幸福感調查報告關于春節回家過年幸福感的調查報告

對外漢語1001楊詩琴

又是一年新春，春節是中國人最為重視的節日，在這個時候，無論是大街小巷還是每個中國人民的家中，都充滿著中國元素，從象征到日子紅火的中國結到寓意幸福的“倒?！?，從臘月里面急急忙忙的置辦年貨到除夕整點沸騰漫天的鞭炮煙花，再到年夜飯上家家必不可少的“年年有魚”。春節是中國人最自豪的節日，它自臘月二十四到正月十五，全國都濃濃洋溢著新年的味道。春節是中國人最幸福的時刻，每一個人都要回家與家人團圓，都要在三十晚上與家人一同觀看春節聯歡晚會。

可是在今年新年過去之后，我們卻從媒體上聽到了“過年不幸?！?、“春節回家壓力大”的聲音，不少人表示過年壓力過大。這種情況的存在范圍有多廣，當代人們過年還有幸福感嗎？就此我對周圍的親戚和同學進行了口頭的詢問。

問題如下：1.今年你是一放假就回家的嗎？

2.你對回家過年大概是從什么時候開始期待的？

3過年的情況有滿足你之前的期待嗎？

4今年過年的開銷是多少，大概占你月收入的幾成？5你對今年的春節滿意嗎？你感到幸福嗎？

從以上五個問題，旨在了解被調查人心中對今年春節的滿意程度，還有過年開銷對其滿意度的影響，以及年前年后的心里落差。最后總結出春節回家過年的幸福程度。

由于調查對象的不統一性，調查結果出現兩極分化的現象。上一輩人的普遍是一放假就回家過年了，而對回家過年的期待期卻不是很長，對于他們回家過年已經成了一種習慣。而對于今年過年的情況也另他們滿意，但是他們同時也認為過年并沒有什么新意，所以不能說是十分滿意，也只是“意料之中”的大致滿意而已，并不至于有多幸福。而過年的開銷大致為一個到兩個月的月薪之間。

而年輕的一輩，都還沒有走上工作崗位。由于沒有太大的社會負擔，他們相比上一輩人更加自由自在，很多人并不是一放假就回家等待過年，因為大學的寒假相較較長，很多大學生會在年前進行一段社會實踐或者找朋友聚會，等到年底菜會考慮回家。由于過年大多年輕人早早都有自己的安排，所以大部分對回家過年還是很有期待的。而由于過年時間充裕也尚有壓歲錢可拿，可以跟老同學一起相聚。所以對今年的春節感到非常滿意，幸福感也很高。過年的開銷并不大，女生過年的開銷低于男生。但均低于月消耗。

由之上的調查和分析我們可以看出。

一、社會負擔影響幸福感。

上一輩人對社會和家庭的負擔較大，是家庭和社會的頂梁柱，社會關系廣，過年從年前的置辦年貨到過年的走親訪友，他們都是主力軍，開銷大。從小輩的壓歲錢到過年孝敬給老人的紅包。都是由他們承擔，過大的社會負擔使他們對過年的期待度下降，過年成了一件并經的過程，導致了春節回家過年的幸福感不高。而長久的社會經歷使他們擁有強大的社會家庭責任感。即使對春節沒有太大期待，春節也仍舊是他們十分重視的節日，并且花大開銷使一家人滿意。

二、年齡影響幸福感。

春節的“經驗”。上一輩人對于年輕人來說經驗豐富的多。對于上一輩人而言，他們更加懷戀的是兒時的新年，他們往往認為那個時候年味兒更濃，那個時候一家人一起等待慶祝的新年的感覺更加幸福，而當前的春節已然沒有了過去的感覺，雖然更加方便了，但是年味兒也就淡了，幸福感也就低了。而現在的年輕一輩，沒有過去新年的記憶。當下新年對于他們來說是同學相聚，是好吃好喝。是無需早起晚睡的學習，是有嶄新的壓歲錢。是享受的節日，所以他們對于春節的幸福感也相較高。

三、性別影響幸福感。

這倆點在兩輩人身上的影響不一樣。對于上一輩而言，男性在過年期間的幸福感低于女性，過年的走親訪友往往意味著高密度的應酬，餐餐大魚大肉，喝酒抽煙，傷身傷神。很多人坦言，在年后一個月內都喜歡吃素，過年豐盛的大餐已然讓他們“膩了”。過年對于他們而言，壓力很大。而對于年輕一輩來說，男生的幸福感高于女生，同樣的，男生相對于女生更加熱衷于老同學老兄弟之間的聚會。但是感受卻不同于上輩人。因為，年輕人之間的聚會沒有那么多的社會因素參與其中，雖然是聚會，但大家都量力而行?？鞓窞橹?，所以他們同樣聚會，卻更加幸福。

根據上面的三點，我們可以總結建議以下，

一、春節應該更加有新意。

春節是中華民族的傳統節日，但是隨著市場經濟的發展，不少人都感嘆當今年味兒與過去相比已大大不如，過年對于中年人而言已經更加像是一個任務。但社會一直在進步。我們應該在傳統的節日中發展出更多新意，讓傳統節日與現代創意相結合。才能讓每一個人都沉浸于過年的期待和幸福之中。

二、春節的慶祝應該量力而行。

過年的聚餐是并不可少的，但是大家的慶祝也應該適可而止，從近幾年的新聞中我們可以看出，過年的時期也是車禍和酒精中毒的高發期。這些都是過年慶祝過度的后果。每一個人都不愿意在過年的時候出現悲劇。這會大大影響大家的幸福感。因此春節的慶祝應該量力而行。

三、年輕人應該在春節中為家長分擔。成為家庭的助手。

兩代人在興辦春節的責任存在很大聲的差別。父母往往是主力，而對于兒女而言，新年更多是享受和放松。而辛苦一年的父母依舊要為過年而操勞。兒女應該在過年中為父母分憂，做父母的助手，不僅兒女可以感受辦年“樂在其中”的感受。父母也可以放松一下，享受一下新年。這樣對于雙方的幸福感增加都有益。

四、錢多錢少都是新年。

每一個家庭的收入是不同的，但是我們看到收入的差距并沒有太大影響人們對春節的幸福感受。大多家庭的春節開銷都是在一個到兩個月的月薪之間。錢多有錢多的過法，錢少也有錢少的新年，但是，他們是同樣的新年的感受。

通過以上的調查分析我們可以知道，當下某些媒體的一些“過年不幸?！钡难哉撎^于片面。春節作為中華民族的最為重要的傳統的節日，雖然每個人對它的幸福感不同，但他們依然是每個中國人最為熱愛的節日。

（受調查對象的限制，以上觀點僅限對于社會上中年和青年的大部分群體，老人與兒童不在之內。）

第二篇：大學生幸福感調查報告4900字

大學生幸福感調查報告

一個國家，一個民族，其真正的強大不僅在于它的武器裝備，它的GDP，更在于它的國民對它的認知度。而決定這種認知度的一個重要因素就是NHI——國民幸福指數。大學生是國家未來的管理者、經營者，我們這個群體對國家的認知度很大程度上決定了國家的未來。抱著這種強烈的責任感與使命感，秉著實事求是、不懼艱苦的態度，我們設計了這份調查問卷，在暑假做了數量大、區域覆蓋廣的“大學生生活幸福指數調查”，憑借得到的豐富、詳細、真實的數據，和之后認真的總結、分析，最終得以窺見當代大學生幸福感的全貌。

本次調查共發放問卷196份，收回有效問卷184份。調查方式包括現場調查、網上調查，涉及高校17所，包括北京大學、清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京理工大學、武漢大學、華中科技大學、廈門大學、武漢理工大學、天津大學等著名高校，亦有鄭州大學、北京林業大學、河南科技大學、新鄉學院、寧波工程技術大學、天津理工大學、北京工商大學等較普通的大學。184人中男生112人，女生72人，比例較適當。

在這次社會調查中，我們遇到了很多困難。最具代表性的就是說服別人參與進來。當邀請不認識的同學參與調查的時候，他們總會以沒有時間婉言拒絕。但我們始終不輕易放棄，有時候甚至會追一個同學追近百米。大多數同學都會被我們的堅持不懈所感動，最后愿意配合我們的調查。但也有時候會遭到別人的白眼相向。在克服了很多困難之后，我們這個團隊終于取得了珍貴的成功。調查任務順利完成的那一刻，六張青春的臉龐上都綻開了頗具成就感的笑。令我們欣慰的是自己在這個過程中的提高，像耐心、溝通交流能力等，更重要的是我們達到了自己的目標。

結論:經過我們團隊一個月的努力調查和精心整理,終于取得了最終的數據結果。根據這些數據結果，我們作了如下分析（見正文），得出的初步結論為：過半數的大學生（具體百分比為53.3%）認為自己的生活比較幸福，42.2%的大學生認為自己的生活比較幸福，只有4%的大學生認為自己的生活不太幸福。由此可見，絕大多數的大學生對生活的幸福指數還是比較高的，只有少部分人認為自己的生活不太幸福。但對幸福感的影響因素眾多，且有縱向交錯。我們選取了一些典型因素，作了如下分析。

附表1：

一、男女生幸福感差異

對參與調查的學生經統計后發現，男生中有42.8%的同學對生活感到幸福，而在女生中，這一比例為76.5%，可見女生比男生更容易感到幸福。然而男生更容易感到充滿幸福。通過詢問，發現大部分男生是由于生活壓力大，從而感到不幸福的。

二、對學校滿意程度對幸福感的影響

從對學校的滿意程度來看，對自己所讀大學滿意的同學中有61.1%的感覺幸福，而對自己的學校不滿意的同學中僅有50%的感覺幸福。可見對學校的滿意程度也影響著大學生的幸福感。原因可能在于，大學生每天生活在學校，對學校的滿意程度直接影響著他們每天的心情，會使他們感到生活的幸福與否。同樣一個不可忽視的原因是，對學校滿意的同學所在大學一般是“211工程”院校，其辦學條件較好，

畢業生的出路也不錯，因此，在這樣的學校生活的學生們一般感覺比較幸福。

三、不同專業幸福感差異

同樣，對于不同的專業來講，幸福感同樣有差距。通過調查數據發現：理工科專業的同學中有12%的感覺充滿幸福，56%感覺比較幸福，24%感覺還行，幸福感不是很強烈，另有8%感覺不太幸福；而對于經管、外語和人文專業的同學來講有9%感覺充滿幸福，63.6%感覺比較幸福，36.3%的同學感覺還行，幸福感稍強。我們認為，對于理工科同學來講，學業壓力大是一方面，另外，理工科同學養成的理性思維更容易使他們看問題時比較苛刻，有時對悲觀情緒處理不當亦會導致不幸福；而經管、人文、外語等專業是文科專業，他們養成的思維習慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強于理工科學生。如下圖表可以看出：

四、家境及經濟條件對幸福感的影響

通過對同學月可支配金額調查發現，經濟條件不太好的（月可支配金額500元以下）同學中，18.2%感覺充滿幸福，54.5%感覺比較幸福，18.2%感覺還行，

9.1%感覺不太幸福；在經濟條件中等或中等偏上的（月可支配金額500-1000或者1000-2000）同學中，7.7%感覺充滿幸福，57.7%感覺比較幸福，30.8%感覺還行，只有3.8%感覺不太幸福。而對于經濟條件較好（月可支配金額在2000元以上）的同學，12.5%感覺充滿幸福，25%感覺比較幸福，62.5%感覺幸福感還行。通過對比可發現月支配金額在500-1000元之間的同學幸福感最強，月支配金額在1000-2000元以上的幸福感最弱；月可支配金額在500元以下的同學感到不幸福的主要是由于經濟原因。然而統計數據亦反映出，500元以下的同學大部分還是很幸福的，說明經濟條件對幸福感的影響不是很大。

五、人際關系對幸福感的影響

通過調查大學生與身邊人的融洽程度發現：充滿幸福的同學中，有75%的與

身邊同學相處很融洽，25%的同學與身邊人相處比較融洽，沒有與身邊同學相處一般融洽或者不融洽的；而在感到比較幸福的同學中，有19%的同學與身邊同學相處很融洽，71.5%的同學感到與身邊同學相處比較融洽，還有9.5%的同學與身邊同學相處一般融洽；在幸福感還好的同學中，只有10%的與身邊相處很融洽，此外有50%和40%的同學與身邊同學相處比較融洽和一般融洽；在感到不太幸福的同學中，全部與身邊同學相處一般融洽。可見與身邊人關系的融洽程度是影響同學們幸福感的一個重要因素。而與同學們相處融洽與否又取決于同學們的性格特征以及價值觀的差異。所以平時我們應該注意一下自己的言行，以免造成不必要的矛盾。因為如果產生了矛盾，不僅損害了他人的幸福，

也降低了自己的幸福感。

六、父母教育方式對大學生幸福感的影響

父母的教育方式對大學生幸福感也有影響。在調查中我們將父母的教育方式分為“溺愛型”、“民主型”、“權威型”、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出，父母教育方式為民主型的同學，幸福感較強；父母教育方式為權威型和放任型的同學，幸福感最不強。由此可見，父母教育方式對大學生幸福感的影響還是很大的：父母民主，更有助于讓大學生感覺到幸福；相比之下，父母教育方式為權威型和放任型，則讓大學生感到不幸福；父母教育方式為溺愛型的同學幸福感也不是很強。因此，建議父母逐漸改變對大學生子女的教育方式，多民主，適當關心其生活，不溺愛不放任。這樣，就能提高他們的幸福感。

七．自我價值實現程度對幸福感的影響

自我價值的實現是大學生幸福感的主要來源。根據我們提供的選項，自我價值的實現主要包括以下方面：14.3%的大學生的幸福感來源于“自己的能力得到老師同學的認可”；12.6%的大學生的幸福感來源于“在各種活動中取得一定的成就”；12.1%的大學生的幸福感來源于“融入團隊協作完成某項工作”；還有9.5%的大學生認為“第一次努力賺到錢”能夠讓自己幸福；除此之外，“學習成績優異”也是7.4%的同學的幸福感的來源。針對自我價值這個問題，我們也做了專門的調查，數據結果顯示：53.3%的大學生認為自己的人生“有價值”；28.9%的大學生覺得自己的人生“非常有價值”；相比之下，8.9%的大學生認為自己的人生“有點無用”，另有8.9%的同學認為自己的“人生沒有價值”。

進一步調查結果顯示，在28.9%的認為自己的人生“非常有價值”的大學生中，有75%的人認為自己的生活是幸福的（這其中有16.7%的人認為自己“非常幸?！?，58.3%的人認為自己的生活“比較幸福”），其余25%的學生認為自己的生活“還好”；而在53.3%的認為自己的人生有點價值的大學生中，只有68.4%的人認為自己的生活是幸福的（這其中只有5.3%的人認為自己“非常幸?！保?3.2%的人認為自己的生活“比較幸?！保?，26.3%的人認為自己的生活“還好”，5.3%的人認為自己的生活“不太幸福”。由此可見，自我價值與幸福感有很大的聯系。一般而言，自我價值實現程度越高的人幸福感也就越強。（見附表2）

除了自我價值這一因素能夠影響大學生的幸福感之外，值得一提的是，15.1%的大學生將“擁有一個和諧的家庭”也納入自己幸福感的來源之一。由此看來“擁有和諧幸福的家庭”在大學生幸福感的來源之中占有最高的比重，相比之下，剛才提到的“學習成績優異”在大學生幸福感的來源中所占的比重為7.4%，僅比“外出旅游”所占的比重4.8%高，而低于其他各種幸福感來源所占的比重。另外，13.0%的大學生認為“擁有較強的人際交往能力”也能夠讓自己幸福。最后剩余11.3%的大學生則認為“和知心朋友或戀人在一起”也是自己幸福感的來源之一。附表2：

附表3：

八．性格對大學生幸福感的影響

另外，我們還就性格對大學生幸福感高低的影響作了詳細的調查。首先，我們對“熱情外向型”、“文靜內斂型”、“內向靦腆型”和“其他”四種大的性格分類進行了調查。首先是四種性格所占的比例。附表

4：

在此性格比例的基礎上，我們進一步分析了“熱情外向型”、“文靜內斂型”和“其他”三種主要性格的人的幸福感，并以此來反映性格與幸福感強弱的關系。附表5：

從此表可以看出，四種性格的大學生中感到生活幸福(包括“充滿幸福”和“比較幸?！?的人所占的比例分別為61.5%，66.7%，66.7%，75%。因此，各種不同性格的大學生的幸福感指數都比較高。由此可見，大學生的性格對大學生幸福感的高低的影響并不是很大。但是為了真正弄清楚感到幸福的大學生所具有的各種良好的性格和品格特點，我們就“你覺得幸福應該具備怎樣的特點”進行了進一步的調查。統計結果數據如下表：附表6：

從表中可以看出：“自信”和“樂觀”是感到幸福所需具備的最重要的兩個特點，“人際關系和諧”和“做自己喜歡的事”各有超過10%的人認為是感到幸福所必需的。另外值得關注的是，“聰慧”這一點又僅比“創造性強”的5.3%高出了0.3個百分點。前面在幸福感的來源中也提到過“學習成績優異”排在倒數第二，僅比“外出旅游”這一點所占的百分比高。由此可見，智力的高低與幸福高的高低的聯系確實不太大。

九．大學生感覺不幸福的原