第十一單元實驗活動8粗鹽中難溶性雜質的去除說課稿---2023-2024學年九年級化學人教版下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：粗鹽中難溶性雜質的去除

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級化學，人教版下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，學會設計實驗方案和觀察實驗現象。

2.增強學生的實驗操作技能，學會正確使用實驗儀器和基本實驗操作。

3.培養學生的科學態度和價值觀，認識到科學實驗在解決實際問題中的重要性。三、學習者分析

1.學生已經掌握了相關知識：在進入九年級化學課程之前，學生已經學習了基本的化學概念，如物質的組成、分子和原子的性質等。對于本節課涉及的粗鹽和雜質的概念，學生有一定的了解，但具體到粗鹽中難溶性雜質的去除方法，學生可能只停留在理論層面，缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生普遍對化學實驗充滿好奇心，喜歡動手操作。他們在學習能力上已經能夠理解和應用化學實驗的基本原理，但操作技能和實驗規范意識有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗直觀地學習，而另一部分學生可能更習慣于理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在實驗操作過程中，學生可能會遇到如何準確稱量、如何有效分離雜質等問題。此外，對于實驗結果的觀察和記錄，學生可能缺乏細致入微的觀察力和準確的數據分析能力。為了克服這些困難，教師需要引導學生逐步掌握實驗技能，并通過示范和指導來提高學生的實驗操作水平。四、教學資源

-軟硬件資源：電子秤、天平、燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、燒瓶、酒精燈、加熱器

-課程平臺：多媒體教學平臺，用于展示實驗步驟和視頻資料

-信息化資源：相關實驗操作的視頻、圖片、實驗原理的動畫演示

-教學手段：實物展示、實驗演示、小組討論、課堂提問五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示純凈的食鹽和市售的粗鹽，引導學生觀察兩者的外觀差異，引發學生對粗鹽中可能存在的雜質產生興趣。

-提問：同學們知道食鹽是如何制成的嗎？為什么市售的食鹽看起來和純凈的食鹽不一樣？

-引導學生回顧已學知識，如物質的組成、混合物的分離等，為后續實驗活動做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解粗鹽中難溶性雜質的去除原理，包括溶解、過濾、蒸發等步驟。

-通過多媒體展示實驗步驟，讓學生直觀了解實驗過程。

-學生分組討論，教師指導實驗操作注意事項，如稱量、溶解、過濾等。

-教師演示實驗，強調實驗操作規范和安全事項。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保每個學生都能獨立完成實驗操作。

-學生記錄實驗數據，如溶解時間、過濾速度等。

-教師提問，檢查學生對實驗原理和操作步驟的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧實驗過程，總結實驗中遇到的問題和解決方法。

-強調實驗操作規范和安全意識的重要性。

-提出思考問題：如何提高實驗效率？如何避免實驗誤差？

5.作業布置（5分鐘）

-學生獨立完成實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和分析。

-要求學生思考如何將實驗原理應用于實際生活中，如如何去除生活中的雜質。

-布置課后閱讀材料，如相關實驗原理的科普文章，拓展學生的知識面。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-粗鹽的化學成分：介紹粗鹽的主要成分，如氯化鈉、氯化鎂、氯化鈣等，以及這些成分的物理和化學性質。

-混合物的分離方法：除了本節課提到的溶解、過濾、蒸發外，還可以介紹其他分離方法，如結晶、磁選、離心等。

-環境保護與資源利用：探討粗鹽中雜質的來源，以及如何通過合理的資源回收和利用減少環境污染。

-化學實驗的安全知識：提供化學實驗中常見的安全事故和預防措施，如化學品的正確使用、實驗室的安全操作規程等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱有關粗鹽的化學成分和混合物分離方法的相關資料，加深對實驗原理的理解。

-組織學生參觀當地的化工廠或實驗室，了解工業生產中如何處理類似粗鹽提純的工藝流程。

-設計一個小型實驗項目，讓學生嘗試使用不同的分離方法來分離混合物，如利用家用材料進行簡單的結晶實驗。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如在學校或社區內組織環保講座，分享化學實驗在環境保護中的作用。

-引導學生思考如何在日常生活中減少化學品的浪費，如合理使用洗滌劑、清潔劑等，減少對環境的污染。

-學生可以撰寫實驗報告或科學小論文，探討粗鹽提純實驗的原理和實際應用，提高科學寫作能力。

-通過小組合作，讓學生設計一個實驗方案，用于檢測市售食鹽中的雜質含量，并與標準值進行比較，培養學生的批判性思維和問題解決能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在實驗過程中，注重引導學生將理論知識與實際操作相結合，讓學生在實踐中鞏固和深化對知識的理解。

2.互動式教學：通過小組討論、提問互動等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生在實驗過程中紀律性較差，需要加強課堂管理，確保實驗順利進行。

2.教學組織方面：實驗過程中，部分學生操作不規范，導致實驗結果不準確，需要加強對實驗操作規范的教育。

3.教學方法方面：在講解實驗原理時，部分學生反映理解困難，需要調整教學方法，提高教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定實驗規則，明確實驗紀律，確保實驗過程中學生能夠嚴格遵守。

2.優化實驗組織：在實驗過程中，教師應密切關注學生的操作，發現問題及時糾正，確保實驗結果的準確性。

3.改進教學方法：針對學生理解困難的問題，教師可以采用多媒體教學、案例分析等多種教學方法，幫助學生更好地理解實驗原理。

4.增加學生互動：在課堂教學中，鼓勵學生提問、討論，提高學生的參與度，激發學生的學習興趣。

5.強化實驗操作規范教育：在實驗前，詳細講解實驗操作規范，強調實驗安全注意事項，確保學生在實驗過程中能夠正確、安全地操作。

6.定期開展實驗技能培訓：針對實驗操作不規范的學