Unit2Face(StoryTime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)Unit2Face(StoryTime)的內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于臉部各部位的單詞和短語，如nose、eye、ear、mouth等，以及通過故事《TheFaceGame》來提高學(xué)生的聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的臉部詞匯，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)臉部詞匯和故事，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中對(duì)臉部特征的描述，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過故事學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母和簡(jiǎn)單的單詞有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于臉部部位的英語表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較弱，但他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏耐心和專注力，容易分心。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)會(huì)影響學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握和故事內(nèi)容的理解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過圖片、動(dòng)作等直觀方式引入新詞匯，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.利用故事《TheFaceGame》作為教學(xué)載體，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

4.通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。

5.通過適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)Unit2Face(StoryTime)的課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如臉部部位圖片，以及《TheFaceGame》的故事插圖，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生注意力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示臉部部位單詞，以及小道具，如眼睛、鼻子、耳朵等，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以親切的問候開始，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，詢問他們是否記得上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如hello、goodmorning等。

2.通過播放一首與臉部部位相關(guān)的歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示臉部部位的圖片，如nose、eye、ear、mouth等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師及時(shí)糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.老師通過動(dòng)作演示臉部部位，如摸鼻子、眨眼睛等，讓學(xué)生模仿，加深對(duì)單詞的記憶。

三、故事導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師講述故事《TheFaceGame》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的臉部部位描述。

2.學(xué)生跟讀故事，老師適時(shí)提問，如“Whereisthenose?”,“Canyoufindtheeyes?”等，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受。

四、詞匯練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示臉部部位的單詞卡片，讓學(xué)生將卡片貼在相應(yīng)的部位上，如將“nose”卡片貼在鼻子上。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)與臉部部位相關(guān)的單詞，如“nose,eye,ear,mouth”等。

3.老師播放與臉部部位相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的動(dòng)作，鞏固所學(xué)單詞。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“face”角色，其他學(xué)生扮演提問者。

2.提問者向“face”角色提問，如“Whereisyournose?”,“Doyouhaveeyes?”等，要求“face”角色用英語回答。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如臉部部位的單詞和故事《TheFaceGame》。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，如學(xué)會(huì)了哪些單詞，對(duì)故事的理解等。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起用英語描述自己的臉部部位，如“Ihaveabignose,twosmalleyes,andonebigmouth.”

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗑毩?xí)英語。

八、課后反思（教師自評(píng)）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

九、教學(xué)延伸

1.教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生推薦與臉部部位相關(guān)的英語歌曲、故事和視頻，以豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyFamilyandMe》**：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，書中描述了一個(gè)小男孩和他的家人的日?；顒?dòng)，其中包括家庭成員的臉部特征描述，如“Momhasasmallnoseandbigeyes”等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步了解家庭成員的英語表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的外貌特征。

-**《FaceFacts》**：這是一本關(guān)于臉部部位的科普小冊(cè)子，書中用簡(jiǎn)單易懂的語言介紹了臉部各個(gè)部位的功能和重要性。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于臉部部位的科學(xué)知識(shí)，并將這些知識(shí)融入到英語學(xué)習(xí)中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：學(xué)生可以完成一份關(guān)于家庭成員的臉部特征的調(diào)查報(bào)告，用英語描述每個(gè)家庭成員的臉部特征，如眼睛的顏色、鼻子的形狀等。

-**角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬《TheFaceGame》的故事情節(jié)，通過游戲加深對(duì)臉部部位單詞的記憶和應(yīng)用。

-**英語日記**：學(xué)生可以嘗試寫一篇英語日記，描述自己一天中遇到的不同人臉，并嘗試用英語描述他們的臉部特征。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用彩紙或顏料制作一個(gè)臉部部位的手工藝品，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并在制作過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

3.利用多媒體資源：

-**英語歌曲**：學(xué)生可以搜索并學(xué)習(xí)與臉部部位相關(guān)的英語歌曲，如《FiveLittleMonkeys》中的“Lookatme,Ihavetwoeyes”等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏來記憶單詞。

-**動(dòng)畫視頻**：學(xué)生可以觀看一些以臉部部位為主題的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，通過動(dòng)畫的生動(dòng)形象來學(xué)習(xí)詞匯。

4.組織英語角活動(dòng)：

-學(xué)校可以組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用臉部部位相關(guān)的英語詞匯，如組織“DescribeYourFace”的游戲，讓學(xué)生用英語描述自己的臉部特征。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臉部部位單詞：nose,eye,ear,mouth,face

-家庭成員關(guān)系詞：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

②關(guān)鍵詞：

-Lookattheface

-What'sthis?

-It'sanose/eye/ear/mouth/face

③句型：

-