傳統游戲我會玩（說課稿）-2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《傳統游戲我會玩》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課主要圍繞我國傳統游戲展開，引導學生了解和體驗傳統游戲的樂趣，培養學生的團隊合作精神和文化自信。與學生已有知識聯系緊密，因為學生在日常生活中可能已經接觸過一些傳統游戲，如跳繩、踢毽子等，通過本節課的學習，可以加深他們對傳統游戲的認識，并激發他們傳承和發揚傳統文化的興趣。核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認知和尊重，增強文化自信。

2.提升學生的動手實踐能力，通過參與傳統游戲，鍛煉身體，培養團隊協作精神。

3.培養學生觀察和思考的習慣，通過分析傳統游戲的特點，激發學生的創新思維。

4.增強學生的溝通與交流能力，在游戲互動中學會傾聽與表達，促進人際交往。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生了解和識別幾種常見的傳統游戲，如跳繩、踢毽子、丟沙包等，并能簡要描述其玩法和規則。

②引導學生通過親身參與或觀看視頻，體驗傳統游戲的樂趣，感受傳統文化的魅力。

2.教學難點

①幫助學生克服對傳統游戲的陌生感和距離感，激發他們對傳統游戲的興趣和好奇心。

②引導學生在游戲過程中，學會合作與分享，培養團隊協作能力。

③通過討論和分享，讓學生認識到傳統游戲在傳承民族文化、鍛煉身體等方面的積極作用，提高他們對傳統文化的認同感和自豪感。

④在游戲體驗中，引導學生發現傳統游戲與現代生活的聯系，培養創新意識和實踐能力。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解傳統游戲的歷史背景和玩法規則，激發學生的學習興趣。

2.設計小組合作游戲活動，讓學生在游戲中體驗傳統游戲的樂趣，培養團隊合作精神。

3.利用多媒體展示傳統游戲的圖片和視頻，幫助學生直觀了解游戲玩法，增強學習效果。

4.安排角色扮演環節，讓學生扮演傳統游戲中的角色，加深對游戲文化的理解。

5.設置游戲規則講解和討論環節，引導學生思考和總結傳統游戲的特點和價值。教學過程設計【教學時間】：45分鐘

【教學過程】：

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段傳統游戲的視頻，如《跳繩比賽》，讓學生初步感受傳統游戲的魅力。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學們，你們剛才看到了什么？有什么感受？”

3.引導思考：教師引導學生思考：“為什么這些傳統游戲能夠流傳至今？它們有什么特別之處？”

4.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.講解傳統游戲的歷史背景：教師簡要介紹傳統游戲的發展歷程，強調其在民族文化中的重要地位。

2.介紹幾種傳統游戲：教師依次講解跳繩、踢毽子、丟沙包等傳統游戲的玩法和規則。

-跳繩：介紹跳繩的起源、種類、技巧等。

-踢毽子：講解踢毽子的歷史、技巧、比賽規則等。

-丟沙包：說明丟沙包的起源、玩法、團隊協作的重要性等。

3.引導學生討論：教師提問：“你們認為這些傳統游戲有什么特點？為什么這些游戲能夠吸引人們？”

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.游戲體驗：將學生分成小組，讓學生嘗試玩跳繩、踢毽子、丟沙包等傳統游戲。

2.觀察與指導：教師巡回指導，關注學生的游戲體驗，解答學生在游戲中遇到的問題。

3.小組分享：每組選派代表分享他們在游戲中的體驗和感受。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，通過今天的活動，你們對傳統游戲有什么新的認識？”

2.學生回答：教師引導學生積極回答，總結學生對傳統游戲的新認識。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，強調傳統游戲的價值和意義。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們想發明一種新的傳統游戲，你們會怎么做？”

2.學生討論：學生分組討論，提出自己的想法和創意。

3.分享創意：每組選派代表分享他們的創意，其他組進行評價。

4.教師總結：教師總結學生的創意，強調創新思維在傳承和發展傳統文化中的重要性。

5.用時：5分鐘

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課的主要內容：傳統游戲的歷史背景、玩法、特點等。

2.強調傳統游戲的價值：傳承民族文化、鍛煉身體、培養團隊精神等。

3.鼓勵學生積極參與傳統游戲：在生活中尋找傳統游戲，傳承和發揚傳統文化。

4.用時：5分鐘

【教學總結】

本節課通過創設情境、講解新課、游戲體驗、課堂提問和師生互動等方式，讓學生了解和體驗傳統游戲的魅力，培養他們的文化自信和團隊合作精神。在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，發揮創新思維，為傳承和發展傳統文化貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述至少三種傳統游戲的歷史起源、基本規則和玩法。

-學生能夠區分不同傳統游戲的種類和特點，如跳繩的技巧、踢毽子的難度等。

2.**技能提升**：

-學生在參與傳統游戲的過程中，提升了身體協調性和靈活性。

-學生通過團隊合作，提高了團隊協作和溝通能力。

3.**情感態度**：

-學生對傳統文化有了更深的認識和尊重，增強了文化自信。

-學生對傳統游戲產生了濃厚的興趣，愿意在日常生活中嘗試和推廣。

4.**思維發展**：

-學生在討論和分享環節，發展了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生通過角色扮演和創意游戲，激發了創新思維和創造性表達。

5.**價值觀培養**：

-學生認識到傳統游戲在傳承民族文化、促進身心健康方面的積極作用。

-學生學會了欣賞和尊重傳統，增強了社會責任感。

6.**實踐應用**：

-學生能夠在日常生活中尋找和參與傳統游戲活動，將所學知識應用于實際。

-學生能夠嘗試發明新的傳統游戲，體現了實踐能力和創新精神。

7.**跨學科融合**：

-學生將傳統游戲與體育、歷史、藝術等學科知識相結合，實現了跨學科學習。

-學生在參與傳統游戲的過程中，培養了跨學科思維和綜合運用知識的能力。板書設計①文本重點知識點：

-傳統游戲簡介

-跳繩

-踢毽子

-丟沙包

②關鍵詞：

-源起：歷史悠久，文化傳承

-玩法：基本規則，技巧