全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第4課二、《圖形的組合》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第4課《圖形的組合》

2.教學年級和班級：八年級信息技術課

3.授課時間：2022年10月15日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到圖形組合在信息技術中的實際應用價值。

2.提升學生的計算思維，通過圖形組合的實踐操作，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生的數字化學習與創新素養，鼓勵學生在信息技術環境中進行個性化創作和表達。

4.強化學生的信息安全意識，教育學生在使用圖形組合工具時注意保護個人信息和數據安全。學情分析八年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有著較高的學習興趣。然而，由于學生個體差異，他們在知識、能力、素質和行為習慣方面存在以下特點：

1.知識基礎：部分學生對信息技術的基礎知識掌握較好，能夠熟練使用電腦和基本軟件。但仍有部分學生對計算機操作較為生疏，需要教師耐心引導。

2.能力水平：學生在圖形編輯和組合方面的能力參差不齊。部分學生具備一定的圖形處理技巧，能夠獨立完成簡單的圖形組合；而部分學生則需要教師在操作過程中給予更多指導。

3.素質培養：學生在信息技術課程中應培養良好的信息素養，包括信息獲取、信息處理、信息評價和信息安全等方面。本節課將著重培養學生的問題解決能力和創新思維。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。此外，部分學生在使用信息技術設備時，存在不規范操作現象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，通過教師講解和實際操作演示，讓學生直觀理解圖形組合的概念和技巧。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在團隊中共同探討和完成圖形組合任務，培養協作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，展示圖形組合的創意案例，激發學生的學習興趣和創造力。

4.通過在線平臺和軟件工具，提供實踐操作的機會，讓學生在完成任務的過程中，提升信息技術應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組青春紀念冊的圖片，引導學生回憶自己的青春時光，引出主題“青春歲月紀念冊”。

-提問：同學們，你們認為在制作青春紀念冊時，圖形的組合可以起到什么作用？

-引出本節課的主題《圖形的組合》，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹圖形組合的概念、方法和原則，讓學生了解圖形組合的基本知識。

-展示圖形組合的實例，分析其特點和優點，讓學生直觀感受圖形組合的魅力。

-講解圖形組合的基本操作步驟，包括選擇圖形、調整大小、顏色、位置等。

-通過實際操作演示，展示如何利用軟件進行圖形組合，讓學生跟隨操作步驟進行練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一個任務：設計一個具有創意的青春紀念冊封面。

-小組成員共同討論，確定封面主題、圖形組合方案。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-各小組展示自己的作品，其他小組進行評價和交流。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調圖形組合在制作青春紀念冊中的作用。

-鼓勵學生在課后繼續探索和運用圖形組合技巧，提升自己的審美和創新能力。

5.作業布置（5分鐘）

-學生根據所學知識，設計一個屬于自己的青春紀念冊封面，并嘗試運用多種圖形組合方式。

-要求作業內容健康向上，富有創意，體現個人風格。

-課后提交電子版作品，教師將進行批改和反饋。知識點梳理1.圖形組合的概念

-圖形組合是指將多個圖形元素按照一定的規則和順序進行排列和組合，形成新的圖形或設計作品。

-圖形組合在信息技術領域廣泛應用于網頁設計、平面設計、多媒體制作等領域。

2.圖形組合的原則

-主體突出：在組合圖形時，要確保主體圖形清晰可見，避免其他元素喧賓奪主。

-對比協調：通過色彩、形狀、大小等方面的對比和協調，使圖形組合更具視覺沖擊力。

-適度留白：在圖形組合中，適當留白可以使作品更加簡潔、美觀。

-良好的層次感：通過層次分明的設計，使圖形組合具有空間感和立體感。

3.圖形組合的方法

-色彩組合：運用色彩理論，選擇合適的色彩搭配，使圖形組合更加和諧。

-形狀組合：通過形狀的疊加、分割、旋轉等方式，形成新的圖形組合。

-大小組合：調整圖形的大小，使組合后的作品具有層次感。

-位置組合：合理布局圖形的位置，使作品更具視覺吸引力。

4.圖形組合的工具

-電腦軟件：如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，提供豐富的圖形組合功能。

-在線工具：如Canva、Fotor等，方便用戶在線進行圖形組合設計。

5.圖形組合的應用

-網頁設計：通過圖形組合，使網頁界面更加美觀、易用。

-平面設計：在海報、宣傳冊等平面設計中，運用圖形組合提升視覺效果。

-多媒體制作：在視頻、動畫等作品中，利用圖形組合豐富畫面內容。

6.圖形組合的注意事項

-遵循設計規范：在設計過程中，要遵循相關設計規范，確保作品符合行業標準和審美要求。

-注意版權問題：在使用圖形元素時，要關注版權問題，避免侵權行為。

-適應目標受眾：在設計圖形組合時，要考慮目標受眾的喜好和需求，使作品更具針對性。

7.圖形組合的創意技巧

-運用創意思維：在圖形組合中，運用創意思維，打破常規，創造出獨特的視覺效果。

-結合流行元素：關注流行趨勢，將流行元素融入圖形組合設計中。

-融入文化元素：在圖形組合中融入文化元素，提升作品的內涵和藝術價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例：在教學過程中，我會更多地結合實際案例，讓學生看到圖形組合在現實生活中的應用，這樣可以提高學生的學習興趣，也能讓他們明白學習這個知識點的實際意義。

2.強化互動體驗：我會設計一些互動環節，比如讓學生分組進行圖形組合設計，這樣不僅能夠提高學生的團隊協作能力，還能讓他們在實踐中學習到更多。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：我發現學生在信息技術基礎方面存在較大差異，這導致在講解圖形組合時，部分學生跟得上進度，而部分學生則顯得有些吃力。這需要我在教學中更加關注學生的個體差異，提供差異化的教學支持。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要采用講授法，這可能會讓學生感到枯燥。我需要嘗試更多樣的教學方法，比如項目式學習、案例教學等，以激發學生的學習興趣。

3.評價方式不夠全面：目前我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式不夠全面。我需要引入更多的評價手段，如學生自評、互評，以及作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異大的問題，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習資源和支持。同時，我會定期與學生溝通，了解他們的學習進度和困難，及時調整教學策略。

2.豐富教學方法：為了提高教學效果，我將嘗試引入更多的教學