粵教版高一信息技術必修一說課稿：1.2.《信息技術及其影響》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：粵教版高一信息技術必修一《信息技術及其影響》

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生以下信息技術核心素養：1）信息意識，通過探討信息技術的發展歷程及其對生活的影響，提高學生對信息技術重要性的認識；2）計算思維，通過分析信息技術在解決問題中的應用，培養學生邏輯思維和抽象思維能力；3）數字化學習與創新，引導學生利用信息技術進行自主學習，提高信息獲取、加工和應用的能力；4）信息倫理道德，使學生了解信息技術帶來的倫理道德問題，培養其正確使用信息技術的道德觀念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：高一學生通常已經具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用常見的計算機軟件，如文字處理、表格制作等。然而，對于信息技術的發展歷程、影響以及倫理道德等方面的知識，學生可能了解有限，需要通過本節課的學習來拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對信息技術充滿好奇，學習興趣較高。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過實踐操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于信息技術發展迅速，學生可能難以跟上最新的技術動態。此外，對于信息技術倫理道德方面的內容，學生可能存在理解上的困難，需要教師通過案例分析和討論來幫助學生深入理解。此外，部分學生可能對信息技術產生依賴，需要引導他們正確認識和使用信息技術。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教版高一信息技術必修一教材，以便于閱讀和跟隨課程內容。

2.輔助材料：準備與信息技術發展歷程、影響相關的圖片、圖表和視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上準備多媒體設備，以便展示教學資源。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于信息技術發展歷程的視頻，引導學生思考信息技術對日常生活的影響。

2.提出問題：信息技術的發展給我們帶來了哪些便利？同時也帶來了哪些挑戰？

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——《信息技術及其影響》。

二、講授新課（20分鐘）

1.信息技術的發展歷程（5分鐘）

-講解信息技術的發展階段，如計算機的誕生、互聯網的興起等。

-結合圖片、圖表展示信息技術的發展歷程。

2.信息技術對生活的影響（10分鐘）

-分析信息技術在通信、教育、醫療等領域的應用。

-通過案例展示信息技術對人們生活方式的改變。

3.信息技術倫理道德（5分鐘）

-講解信息技術倫理道德的基本原則。

-分析信息技術帶來的倫理道德問題，如隱私泄露、網絡暴力等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論信息技術在生活中的應用及其帶來的影響。

2.學生展示：每組選派代表進行展示，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：信息技術的發展給我們帶來了哪些便利？

2.提問：信息技術在哪些領域得到了廣泛應用？

3.提問：信息技術帶來了哪些倫理道德問題？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何正確使用信息技術？

2.學生回答：教師總結并強調正確使用信息技術的重要性。

3.教師提問：如何應對信息技術帶來的倫理道德問題？

4.學生回答：教師總結并強調遵守信息技術倫理道德的必要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何利用信息技術解決實際問題？

2.學生分享：教師總結并強調信息技術在解決問題中的應用。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調信息技術的重要性、影響及倫理道德。

2.布置作業：要求學生撰寫一篇關于信息技術在生活中的應用的短文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠了解信息技術的發展歷程，從計算機的誕生到互聯網的普及，對信息技術的基本概念和演變過程有了清晰的認識。

-學生掌握了信息技術在不同領域中的應用，如通信、教育、醫療等，能夠列舉出信息技術在生活中的具體實例。

-學生理解了信息技術倫理道德的基本原則，能夠識別信息技術帶來的倫理道德問題，如隱私泄露、網絡暴力等。

2.能力提升：

-學生通過案例分析、小組討論等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂互動中，鍛煉了口頭表達和溝通能力，學會了如何有效地表達自己的觀點。

-學生通過實踐操作，如撰寫短文、制作圖表等，提升了信息處理和數字化學習能力。

3.態度轉變：

-學生對信息技術有了更加全面和客觀的認識，增強了信息意識，意識到信息技術在現代社會中的重要性。

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習新知識。

-學生在理解信息技術倫理道德的基礎上，形成了正確的價值觀，能夠自覺遵守網絡道德規范。

4.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如利用互聯網資源進行學習、研究，提高學習效率。

-學生在日常生活中，能夠合理使用信息技術工具，如電子郵件、社交媒體等，提高生活品質。

-學生在處理個人信息和隱私保護方面，能夠采取正確的措施，防止個人信息泄露。

5.綜合素質：

-學生在信息技術課程中，培養了創新精神和實踐能力，為未來的學習和工作打下了基礎。

-學生通過團隊協作，提高了團隊合作意識和領導能力。

-學生在信息技術課程中，學會了自我管理，培養了良好的學習習慣和時間管理能力。教學反思這節課下來，我有很多感觸和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過播放一段關于信息技術發展歷程的視頻，學生的興趣就被激發起來了，他們開始積極討論信息技術對生活的影響。這說明，在導入環節，教師可以通過創設情境、提出問題等方式，有效地調動學生的學習積極性。

接著，我發現講授新課的過程也要注意節奏和深度。在講解信息技術的發展歷程時，我盡量用簡單易懂的語言，并結合圖片、圖表進行展示，讓學生直觀地了解信息技術的演變。在講述信息技術對生活的影響時，我舉了一些生活中的實例，讓學生感受到信息技術就在我們身邊。在這個過程中，我注意到學生的眼神中充滿了好奇和興趣，這讓我感到很欣慰。

然而，在講述信息技術倫理道德時，我發現部分學生對這個話題的理解存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上進行了案例分析，讓學生通過討論來理解倫理道德問題。我發現，這種方法效果不錯，學生們在討論中逐漸明白了如何正確使用信息技術，以及如何應對信息技術帶來的倫理道德挑戰。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓學生在討論中展示自己的觀點。這個環節讓我看到了學生的團隊合作能力和表達能力。同時，我也發現，有些學生可能因為缺乏自信而不愿意發言，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環節，我盡量設計一些開放性問題，讓學生思考信息技術在生活中的應用，以及如何解決相關問題。這個環節讓學生們有機會展示自己的思考成果，也讓我更好地了解學生的知識掌握情況。

在師生互動環節，我注重與學生的溝通，鼓勵他們提出問題。我發現，這樣的互動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠讓我更好地了解他們的學習需求。

反思這節課，我認為自己在以下幾個方面做得還不錯：

1.能夠根據學生的實際情況，調整教學策略，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.注重培養學生的創新思維和解決問題的能力，讓他們在課堂上學到實用的知識。

3.重視與學生的互動，關注他們的學習需求，努力營造一個積極向上的課堂氛圍。

當然，這節課也存在一些不足之處：

1.在講解信息技術倫理道德時，可能沒有深入淺出地講解，導致部分學生理解困難。

2.在課堂提問環節，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生缺乏參與感。內容邏輯關系①信息技術發展歷程

-知識點：計算機的誕生、互聯網的興起、移動通信技術

-詞：信息技術革命、互聯網時代、移動互聯

-句：從計算機的誕生到互聯網的普及，信息技術經