…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級生物上冊月考試卷537考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、微生物對一個生態系統來說是十分重要的，這是因為A.它能直接或間接的以植物為食B.它能把動植物的遺體和排泄物分解為無機物C.它能制造有機物D.它能吸收二氧化碳，放出氧氣2、給病人輸液時，常用橡皮帶扎緊病人的前臂，發現手上“青筋”隆起，這些青筋是A.動脈B.靜脈C.動脈與靜脈D.毛細血管3、【題文】觀察是科學探究的一種基本方法。下列各項活動中屬于觀察的是：A.上網搜索資料B.去圖書館查閱書刊C.用放大鏡看螞蟻D.進行人口普查4、艾滋病；禽流感、SARS等“熱點”疾病的病原體都屬于（）

A.病毒B.細菌C.真菌D.寄生蟲5、海爾蒙特在他的“植物生長所需物質的來源“的實驗中得出的結論是植物是從水中而不是從土壤中得到營養物質．現在我們知道他忽略了（）的作用．A.光B.葉綠體C.空氣D.溫度6、俗話說：“食不言，寢不語．”其實吃飯時不能大聲談笑是有科學道理的，原因是（）A.流經消化器官的血量減少，不利于消化B.食物容易由咽誤入氣管C.食物容易由咽誤入食管D.有利于保護聲帶7、有時我們會看到這樣的現象：路旁楊樹莖的某一部分受到創傷露出了木質部，這部分莖就不能增粗。這是因為，被破壞的結構包括（）A.韌皮部B.形成層C.木質部D.樹皮評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、神經系統調節生命活動的基本方式是______，完成它的結構基礎是______．9、1858年，______提出的《物種起源》闡明了人類與現代類人猿有共同的祖先：______．10、激素在人體內的含量極低．____（判斷對錯）11、當人從亮到暗的地方，人眼的瞳孔是從大變小．（____）12、根據圖回答問題．

（1）消化系統由____和____組成．

（2）圖中位于消化道外的消化腺有[____]____、[____]____、[____]____，其中最大的消化腺是____，它能分泌____，促進____的消化，位于消化道內的消化腺有____和____．

（3）消化食物、吸收營養的主要器官是[____]____，因為它里面有肝臟分泌的____和胰腺分泌的____，以及其自身腺體分泌的____等三種消化液．

13、人體組成分為____、____、____、____四部分．14、人體最堅硬的器官是，它是由、、、三部分組成15、【題文】常喝無菌、無雜質、無污染的純凈水對身體健康有利。（）評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、所有的生物都能夠進行新陳代謝。()17、藻類植物都是沒有根、莖、葉分化的多細胞植物。（）18、受精的場所是輸卵管。______（判斷對錯）19、人從小長大過程中面貌會發生變化，是因為人體遺傳信息不斷改變。。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤20、為了保護生態系統的多樣性，我們應該大量引入外來生物．______（判斷對錯）．21、血小板有促進止血、加速血液凝固的作用．______（判斷對錯）22、視野中觀察的細胞在左下方，要移到視野中心，應向左下方移動玻片。評卷人得分四、連線題(共3題，共6分)23、將下列植物類群的名稱與相應的特征用線連接起來。藻類植物具有根、莖、葉，體內有輸導組織苔蘚植物能產生種子并用種子繁殖蕨類植物沒有根、莖、葉等器官的分化種子植物植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織24、牽橋搭線：請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起（共7分）(1)貓頭鷹吃老鼠合作關系(2)向日葵朝向太陽繁殖許多螞蟻搬運食物競爭關系植物的開花結果應激性田里的水稻與野草捕食關系人體的排汗生長蘑菇由小長大排泄25、【題文】請你將左側的結構與右側其將來發育狀況用線連起來（5分）

A葉原基①側枝。

B芽原基②幼葉。

C幼葉③莖。

D芽軸④成葉。

E側芽，⑤側芽評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共6分)26、為探究植物的某些生理作用；某生物興趣小組設計并實施了以下三個實驗，請據圖回答相關的問題（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（1）實驗一中；A瓶裝有萌發的種子，B瓶裝有煮熟的種子。生物興趣小組的同學觀察到燃燒的蠟燭放入A瓶中立即熄滅，B瓶中的蠟燭正常燃燒，證明萌發的種子進行呼吸時需要吸收______。呼吸作用的主要場所是______。

（2）實驗二中；為消耗葉片原有的淀粉，避免對實驗結果產生影響，生物興趣小組的同學應先將C；D兩裝置放在______環境中一晝夜，再將兩個裝置放在光下數小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗，滴加碘液后，觀察到D裝置中的葉片變藍，證明植物的光合作用需要______，光合作用的主要場所是______。

（3）實驗三中，生物興趣小組的發現E裝置的塑料袋內壁出現許多小水珠，原因是植物進行______作用散失了大量的水分。而F裝置的塑料袋內壁沒有觀察到小水珠，說明了植物進行此生理作用散失水分的主要器官是______。其上的______是植物與外界氣體交換的窗口。27、翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環境嗎？（2）作出假設：。（3）制作實施探究的方案：在鐵盤內放上一薄層濕土，一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣在盒里的就形成了陰暗和潮濕兩種環境。該實驗的變量是。如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦，是否可以得出準確的結論？____（填：是、否）（4）分析結果，得出結論該同學對上述實驗重復做了5次，為了使實驗結論更準確，應對實驗數據做怎樣處理？。（5）結論：環境對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在____的環境中生活28、【題文】(6分)下圖是植物光合作用和呼吸作用的實驗裝置；請據圖回答：

（1）裝置B內的綠色植物在光照下可以進行____作用。

（2）把D處夾緊、E處打開，當光照一段時間后，綠色植物會產生一種氣體，該氣體的檢驗方法是____

____。

（3）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的____；此時把D打開。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊)，綠色植物主要進行____作用，若向C瓶中加入____，可觀察到____現象。評卷人得分六、其他(共3題，共18分)29、【題文】下圖是顯微鏡結構圖；請據圖回答：（4分）

（1）觀察時，應該先旋轉[7]____找到物像，再調[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時應該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉換鏡頭時，應該轉動[2]____，不能直接擺弄物鏡。30、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。31、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環節示意圖；回答下列問題：

(1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環節正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現藍色，說明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：A、直接或間接以植物為食的是生態系統的消費者，包括各種動物，故不符合題意；B、分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環，故符合題意；C、生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，故不符合題意；D、吸收二氧化碳，放出氧氣的主要指綠色植物的光合作用，綠色植物是生態系統的生產者，故不符合題意。考點：本題考查的是生態系統的組成及各部分的作用，解題需要熟知生態系統的組成及各部分的作用。【解析】【答案】B2、B【分析】試題分析：人體內的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細血管三種類型．其中動脈血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度快，其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去；靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去；毛細血管管壁最薄，只有一層上皮細胞構成，管腔最小，只允許紅細胞呈單行通過，血流速度極慢，數量最多，其功能為物質交換的場所．所以，當綁扎人體上臂后，由于靜脈血管的功能是將血液從全身各處輸送到心臟去，而前臂被綁住了，血液無法從手臂運回心臟，于是就在手臂上出現了一條條的“青筋”，這些“青筋”實際上是鼓起的靜脈血管。故選：B考點：本題考查的是血管的特點，首先必須明確血管包括幾種類型。【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】觀察法指的是研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。【解析】【答案】C4、A【分析】【解答】艾滋病；即獲得性免疫缺陷綜合癥，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒HIV后導致免疫缺陷疾病．禽流感是由禽流感病毒（AIV）所引起的一種主要流行于雞群中的烈性傳染病也能感染人．SARS病毒是一種冠狀病毒，傳染性非典型肺炎就是這種冠狀病毒（SARS病毒）感染而引起的．它們共同的特點是病原體都是病毒．

故選：A．

【分析】病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統稱，包括病毒、細菌、真菌、寄生蟲等能引起疾病的微生物．5、C【分析】解：比利時的海爾蒙特；做過一個有名的“柳樹實驗”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．當時他誤認為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用．

故選：C

當時范?海爾蒙特的結論是綠色植物生長所需要的物質主要是水；他當時不知道，增重的物質除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳．

范?海爾蒙特的柳樹栽培實驗是生物上著名的實驗，要注意理解和掌握．【解析】C6、B【分析】解：呼吸道包括：鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．人的咽喉是食物和空氣的共同通道；氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，這就要歸功于會厭軟骨．人們吞咽食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食管．下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復直立狀態，以便進行呼吸．倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導致食物“嗆”入氣管的事故發生．

故選：B

呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．人的咽喉是食物和空氣的共同通道．如圖：

解題的關鍵是熟悉呼吸道和消化道的組成．【解析】B7、B【分析】【解答】植物莖能夠增粗的原因是形成層的細胞不斷的分裂；如果破壞了形成層，那么莖就不能增粗。故選B。

【分析】本題主要考查了植株的生長，要求學生能理解莖不斷加粗的原因，了解相關知識準確解題。二、填空題(共8題，共16分)8、反射；反射弧【分析】解：神經調節的基本方式是反射，反射需要一定的神經結構，完成反射的神經結構是反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分．如圖：

故答案為：反射；反射弧；

神經調節的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器．

解答此類題目的關鍵是理解熟記反射和反射弧的概念．【解析】反射；反射弧9、達爾文；√【分析】解：19世紀著名的進化論建立者是達爾文；他提出了人類與類人猿的共同祖先是森林古猿，人類和類人猿的關系最近，是近親．

故答案為：達爾文；√

達爾文認為人類和類人猿有共同的祖先；人類和類人猿是近親．

關鍵是掌握進化論的建立者和達爾文進化論的觀點．【解析】達爾文；√10、略

【分析】

人體內的腺體根據分泌物的去向可分為外分泌腺和內分泌腺；內分泌腺能分泌激素，激素在人體內的含量很少，但作用很大，對人體的生理活動起特殊的調節作用，如果分泌異常就會得相應的病癥．例如侏儒癥就是由于幼年時生長激素激素分泌不足導致的．

故答案為：√

【解析】【答案】激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的；對人體有特殊的作用．據此解答．

11、略

【分析】

瞳孔能調節進入眼內的光量；看強光時瞳孔縮小，看弱光時瞳孔擴大，強光下瞳孔縮小，減少進入眼內的光量，以保護視網膜不受過強的刺激；弱光下瞳孔擴大，增加進入眼內的光量，使視網膜得到足夠光的刺激．人在亮處時，瞳孔是縮小的，進入暗處后瞳孔要逐漸擴大．因此當人從亮到暗的地方，人眼的瞳孔是從小變大．如圖所示：

故答案為：×

【解析】【答案】控制瞳孔擴大和縮小的是虹膜內的平滑肌．強光下瞳孔縮小；弱光下瞳孔擴大；看遠物時瞳孔擴大，看近物時瞳孔縮小．

12、略

【分析】

此圖為人體的消化系統示意圖；圖中各結構為：圖中10唾液腺，1口腔，2咽，3食道，9肝臟，4胃，7膽囊，8胰腺，5大腸，6小腸，7肛門。

（1）消化系統由消化道和消化腺組成．

（2）消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺；其中10唾液腺、9肝臟和8胰腺位于消化道外，腸腺和胃腺位于消化道以內．肝臟是最大的消化腺，肝臟分泌膽汁，膽汁里不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用，將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒，對脂肪進行物理性消化．

（3）小腸內含有多種消化酶；可以對淀粉；脂肪、蛋白質進行消化，消化后的產物大多數在小腸內被吸收，所以，小腸是消化和吸收的主要場所．口腔只能消化食物，不能吸收營養物質．因為它里面有肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液，以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液．

故答案為：（1）消化道；消化腺。

（2）10唾液腺；9肝臟；8胰腺；肝臟；膽汁；脂肪；胃腺；腸腺．

（3）6小腸；膽汁；胰液；腸液。

【解析】【答案】本題考查的是消化系統的組成；首先明確消化系統包括消化道和消化腺兩部分．有的消化腺在消化道內，有的位于消化道外，思考作答．

13、略

【分析】

細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統．最后由八大系統構成完整的人體．因此人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體．

故答案為：細胞；組織；器官；系統。

【解析】【答案】此題是關于人體的結構層次的填空題；思考作答．

14、略

【分析】試題分析：人體最堅硬的器官是牙齒，它由牙冠、牙頸、牙根三部分組成。考點：循環系統的組成和功能【解析】【答案】牙齒、牙冠、牙頸、牙根15、略

【分析】【解析】

試題分析：微量元素雖然在體內含量很小；但卻是維持正常生命活動所必需的，市場上出售的純凈水無菌；無雜質、無污染，其中不含人體必需的微量元素（或礦物質），所以長期飲用對健康不利．

考點：微量元素的生理功能【解析】【答案】錯三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】新陳代謝是生物的基本特征，所以所有的生物都能夠進行新陳代謝。【解析】【答案】√17、×【分析】【解答】藻類植物多種多樣；有單細胞的，如衣藻；硅藻等，也有多細胞的，如海帶、紫菜、裙帶菜等，它們結果簡單，都無根、莖、葉的分化，是一類相對比較低等的植物。

【分析】此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是熟練掌握藻類植物的主要特征。18、√【分析】解：受精的過程是成熟女性的卵巢一般每個月排出一個卵細胞；當含有精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇。眾多的精子中只有一個能進入卵細胞，與其結合形成受精卵。所以精子和卵細胞在輸卵管結合形成受精卵并進行細胞分裂形成早期胚胎，然后移植到子宮內膜，胚胎和胎兒的發育在子宮內并通過胎盤從母體中獲得營養，胎兒產生的廢物通過胎盤從母體排出，胎兒發育成熟即從陰道產出。因此人類的受精作用發生在輸卵管。

故答案為：√

卵細胞與精子在輸卵管內相遇形成受精卵；受精卵的形成是新生命誕生的起點。

受精卵的形成是新生命誕生的起點，人體就是由這一個細胞發育而來的。【解析】√19、×【分析】【分析】此題考查了人發育過程中的變化。明確發育過程中變化的原因是解決此題的關鍵。【解答】人從小長大過程中面貌會發生變化，主要因為進入青春期后，在性激素等的作用下出現第二性征，而不是遺傳信息發生變化。故題干敘述錯誤。?故選B。【解析】B20、×【分析】解：大量引入外來生物；會破壞該生態系統的生態平衡，不可增強該系統的穩定性。

故答案為：×

大量引進外來物種會使當地種類和數量銳減；是生物多樣性面臨威脅的原因之一．

明確威脅生物多樣性的原因是解決本題的關鍵．【解析】×21、√【分析】解：紅細胞的主要功能是運輸氧氣；血小板的主要功能是止血和加速凝血，白細胞的主要功能為吞噬病菌；防御和保護等．因此血小板有促進止血、加速血液凝固的作用．所以題干的說法正確．

故答案為：√

三種血細胞的形態結構特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數量較大。

男性（400萬～500萬個/mm3），女性（350萬～450萬個/mm3）最大。

（4000～10000）個/mm3最小。

10～30萬個/mm3功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血

解答此類題目的關鍵是理解掌握三種血細胞的特點和功能．【解析】√22、√【分析】【解析】試題分析：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，視野中物像的位置在左下方，要想把它移到視野中央，應該向左下方移動玻片標本，物像才向右上方移動移到視野中央。考點：本題考查的是顯微鏡的成像。【解析】【答案】對四、連線題(共3題，共6分)23、【分析】【分析】本題考查的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的特征。掌握不同植物類群的特征是解答的關鍵。【解答】藻類植物的大多生活在水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化，如衣藻、海帶、紫菜等；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織，葉只有一層細胞構成，常作為監測空氣污染的指示植物，如墻蘚、葫蘆蘚；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發達輸導組織和機械組織，如滿江紅、腎蕨、卷柏等；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。種子植物包括被子植物和裸子植物，都能能產生種子并用種子繁殖。裸子植物種子裸露，無果皮包被；被子植物種子有果皮包被，具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。【解析】24、略

【分析】試題分析：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等，貓頭鷹吃老鼠，因此七星瓢蟲和蚜蟲之間是捕食關系，水稻與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系，螞蟻成百上千地群居，成員之間有明確分工，需要相互配合、密切合作才能維持群體的生活，因此屬于合作關系；生物的特征：1、生物的生活需要營養，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內產生的廢物，4、生物能夠對外界刺激作出反應，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成的，所以說向日葵朝向太陽，說明生物能對外界刺激作出反應即應激性，植物的開花結果體現了生物能夠繁殖，人體的排汗屬于排出廢物，蘑菇由小長大屬于生長現象。考點：生物與生物之間的關系，生物的特征。【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】

試題分析：枝芽發育成莖（1）葉原基——幼葉——葉（2）芽原基——側芽——側枝（3）芽軸——莖。

考點：枝芽發育成莖。

點評：關鍵在于了解枝芽各個部分的發育。【解析】【答案】A②B⑤C④D③E①五、實驗探究題(共3題，共6分)26、氧氣線粒體黑暗二氧化碳葉綠體蒸騰葉氣孔【分析】解：（1）“在實驗一中；A瓶裝有萌發的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A；B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況”。A瓶萌發的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現象是A瓶中的蠟燭熄滅，B瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。線粒體是呼吸作用的場所。

（2）將此裝置放入黑暗處一晝夜；目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，暗處理后，再將C；D兩個裝置放在光下數小時，分別摘取一葉片，并進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現象是：D裝置中的葉片變藍，證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。葉綠體是光合作用的場所。

（3）在實驗三中；E；F唯一不同的變量是葉片，而蒸騰作用的主要器官是葉，因此“同學們將裝置放在光下幾個小時后”，發現E裝置的塑料袋內壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

故答案為：（1）氧氣；線粒體。

（2）黑暗；二氧化碳；葉綠體。

（3）蒸騰；葉；氣孔。

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程。

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。

（4）圖示中的三套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經典實驗裝置；甲裝置可驗證植物的呼吸作用消耗氧氣；乙裝置可驗證植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙裝置可驗證植物蒸騰作用的器官是葉片。

解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究方法以及對照試驗的特點。【解析】氧氣線粒體黑暗二氧化碳葉綠體蒸騰葉氣孔27、略

【分析】【解析】試題分析：（2）由于提出的問題是鼠婦會選擇陰暗的環境嗎？可作出兩種假設：鼠婦會選擇陰暗的環境或鼠婦不會選擇陰暗的環境都可以，（3）一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，目的是設置以光照為惟一變量的對照組，這樣在鐵盒內就形成了明亮和黑暗兩種環境，不能用1只鼠婦，所用鼠婦的數量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致實驗出現誤差，如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免出現此類偏差，實驗中應盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾，（4）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次的實驗的平均值，可以減少誤差，（5）通過求實驗數據平均值可知：明亮環境中平均一只鼠婦，陰暗環境中平均九只，故可得出結論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中生活考點：本題考查的是本題考查的是探究影響鼠婦分布的環境因素實驗。【解析】【答案】（2）鼠婦喜歡陰暗環境（3）陰暗與潮濕的環境否（4）取平均值（5）陰暗28、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）光合作用：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程，從圖中可知裝置B內的綠色植物在光照下可進行光合作用，將光能轉化為儲存在有機物中化學能。

（2）光合作用產生的氧氣會進入C瓶；根據氧氣助燃的特性，可用帶火星的木條插入C瓶，木條能復燃，來驗證光合作用產生的氧氣．

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；在A裝置中加入碳酸鹽和稀鹽酸后發生化學反應，可產生二氧化碳，光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強。

（4）光合作用必須在有光的條件下進行；黑紙將B裝置罩上一晝夜，植物葉片就不能進行光合作用，只進行呼吸作用，由于D處扎緊呼吸作用產生的二氧化碳不能進入A瓶而只能進入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁。

考點：本題考查的是綠色植物在光下制造有機物。

點評：此題重點考查光合作用、呼吸作用以的原料和產物，以及氧氣和二氧化碳的特性，掌握光合作用和呼吸作用互為原料和產物，能夠正確讀出圖中的含義，是解答此題的關鍵。【解析】【答案】（1）光合（2）將帶火星的木條；插入C瓶中觀察其是否重新燃燒。

（3）二氧化碳（4）呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁六、其他(共3題，共18分)29、略

【分析】【解析】本題主要考察顯微鏡的結構以及顯微鏡的使用。顯微鏡的結構和使用是初中生物的重要內容之一。用顯微鏡觀察時為了更