2《日月潭》說課稿-2023-2024學(xué)年培智語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《日月潭》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生感受日月潭的美麗風(fēng)光；2）增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會自然之美；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解臺灣的地理文化；4）激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習(xí)日月潭的歷史背景，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握日月潭的自然風(fēng)光和歷史文化特點，通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠用自己的語言描述日月潭的美景。

②感受課文中的語言美，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語言表達能力。

③理解課文中的情感表達，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中一些復(fù)雜句子和成語的意思，幫助學(xué)生克服語言障礙，確保他們能夠準確理解課文。

②在背誦和朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生準確把握課文中的語氣和節(jié)奏，培養(yǎng)良好的語感和朗讀技巧。

③結(jié)合歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生理解課文中的文化內(nèi)涵，提升他們的文化素養(yǎng)。

④針對培智學(xué)生的特點，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動，如圖片輔助教學(xué)、小組合作等，以幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《日月潭》課文教材。

2.輔助材料：準備與日月潭風(fēng)光相關(guān)的圖片、地圖，以及介紹臺灣風(fēng)土人情的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進行小組活動；在教室角落展示與日月潭相關(guān)的文化背景圖片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示日月潭的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡要介紹日月潭的地理位置和歷史背景，引出本節(jié)課的主題《日月潭》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，理解內(nèi)容

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受日月潭的美麗風(fēng)光。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，如：“課文描述了日月潭的哪些景物？”、“你對日月潭有什么樣的印象？”等。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾的段落劃分，讓學(xué)生了解文章的整體布局。

（3）學(xué)習(xí)修辭手法

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會作者運用修辭手法表達情感的能力。

（4）理解情感表達

教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感表達，如作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）詞語接龍

教師挑選課文中的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生進行詞語接龍游戲，鞏固學(xué)生對詞語的記憶。

（2）仿寫句子

教師給出一個例句，讓學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）小組討論

將學(xué)生分成小組，每組討論一個問題，如：“如果你有機會去日月潭，你會做些什么？”然后每組派代表分享討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)日月潭的美麗風(fēng)光和作者的情感表達，讓學(xué)生回顧重點知識點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦課文中的精彩段落。

（2）收集有關(guān)日月潭的資料，制作一份小報。

（3）思考：課文中的哪些景物給你留下了深刻的印象？為什么？

教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對學(xué)生進行鼓勵，期待他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《日月潭》這篇課文，能夠準確地理解和記憶課文中的自然景觀描述、文化背景和作者的情感表達。他們能夠識別并使用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“湖光山色”、“碧波蕩漾”等，并在實際語境中正確運用。

2.語言能力提升：

學(xué)生通過朗讀、背誦和仿寫等活動，提高了自己的語言表達能力。他們能夠模仿課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，創(chuàng)作出具有文采的句子。

3.朗讀技巧增強：

通過反復(fù)朗讀課文，學(xué)生掌握了正確的朗讀節(jié)奏和語氣，增強了語感。他們能夠準確地傳達課文中的情感，使朗讀更具感染力。

4.文化素養(yǎng)提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)日月潭的歷史背景和文化內(nèi)涵，對臺灣的地理文化有了更深入的了解。這有助于拓寬他們的文化視野，增強民族自豪感。

5.思維能力鍛煉：

在小組討論和仿寫句子等活動中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

6.審美鑒賞能力：

學(xué)生通過對日月潭美景的描述和欣賞，提高了自己的審美鑒賞能力。他們能夠從文字中感受到自然之美，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

7.合作能力培養(yǎng)：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了尊重他人，傾聽他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.情感共鳴與價值觀引導(dǎo)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的情感表達，能夠產(chǎn)生共鳴，體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情感。板書設(shè)計1.課文標題：《日月潭》

①本文重點知識點：日月潭的自然風(fēng)光和歷史文化

②關(guān)鍵詞：湖光山色、碧波蕩漾、潭中景、四周山

2.作者簡介：

①本文重點知識點：作者背景和寫作背景

②關(guān)鍵詞：作家、臺灣、描寫

3.課文結(jié)構(gòu)：

①本文重點知識點：文章的段落劃分和內(nèi)容概述

②關(guān)鍵詞：開頭、中間、結(jié)尾、段落

4.修辭手法：

①本文重點知識點：比喻、擬人等修辭手法的運用

②關(guān)鍵詞：比喻、擬人、形象生動

5.情感表達：

①本文重點知識點：作者對日月潭的熱愛之情

②關(guān)鍵詞：熱愛、贊美、家鄉(xiāng)

6.文化內(nèi)涵：

①本文重點知識點：日月潭的歷史