7呼風喚雨的世紀（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課《呼風喚雨的世紀》旨在激發學生對未來科技發展的興趣，培養學生對科學探索的熱愛。通過學習課文，學生將了解科技對社會進步的巨大貢獻，培養創新精神和實踐能力。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學生的語文素養和審美情趣。核心素養目標1.培養學生科學精神，激發對科技發展的好奇心和探索欲。

2.提升學生的信息意識，學會從科技發展角度分析社會變革。

3.增強學生的文化自信，認識到科技成就對國家和社會的重要意義。

4.鍛煉學生的審美情趣，感受科技之美，培養審美能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些科技發展相關的知識，如航天、計算機等，具備一定的科技認知基礎。但對于“呼風喚雨的世紀”這一主題，學生對未來科技的具體應用和發展趨勢了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發展有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、思考和討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于通過直觀的演示和實踐活動來學習，而另一部分學生則更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“呼風喚雨的世紀”這一主題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對科技概念的理解不夠深入，難以將抽象的知識與實際應用聯系起來；二是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和細節；三是對于未來科技發展的預測和想象能力有限，難以拓展思維。針對這些困難，教師需采取適當的教學策略，如通過多媒體展示、小組討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：統編版語文四年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：科技發展相關視頻、圖片、科普文章。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實際操作演示。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.播放一段關于現代科技發展的視頻，如航天發射、人工智能應用等，引發學生對科技的好奇心。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些科技成就？這些科技成就對我們的生活有什么影響？

3.引導學生思考：科技是如何改變我們的世界的？今天，我們就來學習一個關于科技發展的故事——《呼風喚雨的世紀》。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文，引導學生注意文章的標題和主要內容。

2.分析文章結構，明確文章分為三個部分：科技發展的背景、科技成就的展示、科技對未來的展望。

3.講解重點段落，如“呼風喚雨的世紀”是如何形容科技力量的，以及科技成就對社會的深遠影響。

4.通過提問，引導學生思考：科技發展給我們帶來了哪些便利？同時也帶來了哪些挑戰？

**師生互動環節（10分鐘）**

1.分組討論：每組選擇一個科技成就，討論其對社會的影響，并準備簡要的展示。

2.學生展示，教師點評，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

3.教師提問：如果你們是科學家，你們希望發明什么？為什么？

4.學生回答，教師總結：科技發展需要創新和勇氣，同時也需要我們關注倫理和環境保護。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.完成課后練習題，如填空、選擇題等，檢查學生對課文內容的理解和記憶。

2.小組合作，完成一篇關于未來科技發展的短文，要求結合實際，發揮想象力。

**課堂小結（5分鐘）**

1.教師總結本節課的重點內容，強調科技發展的重要性。

2.引導學生思考：作為未來的主人，我們應該如何面對科技發展帶來的挑戰？

3.鼓勵學生在日常生活中關注科技新聞，培養科學素養。

**用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發展歷史：介紹人類從農業社會到工業社會再到信息社會的科技發展歷程，重點介紹幾次重大的科技革命及其對社會的影響。

-科技成就案例：選取一些代表性的科技成就，如互聯網、智能手機、人工智能等，分析其背后的科學原理和技術創新。

-未來科技展望：探討未來科技的發展趨勢，如量子計算、生物科技、新能源等，激發學生對未來科技的好奇心和探索欲。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦一些適合四年級學生的科普書籍，如《十萬個為什么》、《科學家的故事》等，幫助學生了解科學知識。

-觀看科普視頻：利用網絡資源或學校圖書館，推薦一些科普視頻，如《國家地理》、《探索發現》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館或科學實驗室，親身感受科技的魅力，激發學生對科學探索的興趣。

-開展科技小制作：鼓勵學生利用身邊的材料，進行簡單的科技小制作，如簡易機器人、太陽能小車等，培養學生的動手能力和創新精神。

-舉辦科技知識競賽：組織學生參加科技知識競賽，提高學生對科技知識的掌握程度，激發學習興趣。

-邀請科技專家講座：邀請科技專家來校進行講座，讓學生與專家面對面交流，了解科技發展的最新動態。

-開展科技實踐活動：結合學校課程設置，開展一些科技實踐活動，如種植實驗、氣象觀測等，讓學生在實踐中學習科學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法：在導入環節，通過播放科技發展視頻，創設情境，激發學生的興趣和好奇心，使學生對科技發展有更直觀的感受。

2.小組合作學習：在師生互動環節，采用小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步，培養學生的團隊合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，需要進一步優化小組討論的組織方式，確保每個學生都有機會發表自己的觀點。

2.教學評價：課堂練習環節，評價方式較為單一，主要以口頭評價為主，未來可以嘗試引入更多樣化的評價方式，如小組互評、自評等。

3.教學方法：在講解新知識時，部分學生難以理解，需要針對不同層次的學生采取分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化小組討論：在課堂討論環節，可以提前準備好討論問題，確保每個小組都有明確的討論方向。同時，鼓勵學生主動提問，激發學生的思考。

2.多樣化教學評價：在課堂練習環節，除了口頭評價，還可以引入小組互評、自評等方式，讓學生在評價中反思自己的學習過程，提高學習效果。

3.分層教學：在講解新知識時，針對不同層次的學生，設計不同難度的練習和講解內容，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

4.豐富教學手段：利用多媒體課件、科技館參觀、專家講座等多種教學手段，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。

5.關注學生反饋：在課后，通過問卷調查、個別談話等方式，了解學生對課堂內容的反饋，及時調整教學策略，提高教學質量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科技發展