第1課時《9加幾》教案【教材分析】《9加幾》是蘇教版一年級下冊第一單元《進位加法和退位減法》的內容，是“數與代數”領域中的“數的運算”中的范疇。這部分內容是在學習了10以內數的認識及加減法的基礎上進行的，有了前面的基礎在學習這部分內容的時候就會容易很多。同時這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和迅速產生直接的影響。如果有的學生對這一部分內容沒有學好，計算時既慢又容易出錯，以后繼續學習口算和多位數筆算時就會遇到很大困難。因此，20以內的進位加法是進一步學習數學必須練好的基本功之一?！竞诵乃仞B】經歷提出問題、解決問題這一過程，初步感受到數學源于生活，獲得成功解決數學問題的喜悅，滲透從多種角度思考問題的方法，培養思維的發散性與靈活性?！窘虒W目標】 1.從具體情境、動手操作中理解并掌握“湊十法”的數學思想，能正確地進行9加幾的計算。2.從具體操作中抽象理解湊十法的思維過程，發展初步的創新意識，培養口算能力。3.在參與數學活動的過程中,逐步養成獨立思考的習慣,獲得一些成功的體驗,感受數學的作用。【教學重點】通過觀察與操作、抽象與概括，得出9加幾的方法，初步理解“湊十法”?！窘虒W難點】滲透轉化的思想，感受知識之間的相互聯系，提高學習數學的興趣?！窘虒W輔助】多媒體課件、任務單。【教學過程】一、復習鞏固—引“探究”【設計意圖：通過復習，為新知識的學習做準備。調動學生學習數學的興趣，激發探究的欲望?！?.你還記得分與合嗎？快來填一填。2.看誰算的有對又快！3.這節課我們來學習《9加幾》（板書課題）二、新知探究—習“方法”【設計意圖：通過擺一擺，使學生感受操作可以幫助我們解決問題，同時鍛煉學生的動手動腦能力?！咳蝿找唬禾剿?加幾的計算方法。1.課件出示教科書P2例1。談話：熊媽媽要給小熊買一些蘋果，你能幫助小猴算出一共有多少個嗎？2.教師提問：先說說你從圖中發現了哪些信息？預設：已知條件（紅蘋果有9個，青蘋果有4個。）預設：要求問題（一共有多少個？）3.怎樣列式？預設：求一共有多少個就是把兩部分（紅蘋果的個數和青蘋果的個數）合起來。預設：9+4=（）（個）4.怎樣計算9+4呢?利用學具,各小組操作、討論。5.學生匯報。預設：數一數就知道了。預設：把9湊成10,就能知道了。6.重點教學第②種方法——“湊十法”。請學生到視頻投影下操作:盒里有9個蘋果,盒外有4個蘋果,從盒外的4個蘋果中分出1個放在盒子里,與9個湊成10個,盒里的10個蘋果和外面的3個蘋果合起來是13個蘋果。任務二：探究湊十法的算理。1.指導學生先用擺一擺，再說說9+4可以怎樣算？預設：要把9湊成10，先要把4分成1和3。預設：2.完整解答。3.指導學生再說一個用9+4解答的實際問題嗎？預設：小明有9塊糖，媽媽又給他4塊，現在小明有幾塊糖？……4.歸納小結：9加幾的計算方法（1）數數法：一個一個數出一共有多少。（2）湊十法：把另一個數分成1和幾，1與9湊成10，再加上剩下的數。三、達標練習—活“應用”【設計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節課所學知識。】1.教材P3“想想做做”第1題。2.教材P3“想想做做”第2題。3.教材P3“想想做做”第3題。4.教材P3“想想做做”第4題5.你知道兩只小兔子一共摘了多少個白蘿卜嗎？四、總結評價—拓“延伸”1.課堂小結：同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？2.學習評價3.課后作業：完成分成作業對應練習?！景鍟O計】9加幾9+4=13（1）數數法。（2）湊十法【教學反思】1.注重知識的形成過程:利用動手操作讓學生自己感知學習9加幾的計算方法,邊擺邊說,同桌交流,在全班交流中使學生初步感知了“湊十法”。2.注重培養問題意識:培養學生發現問題,解決問題的意識