PAGE2006年廣東課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考滿分作文【原題回放】按下面要求作文。（50分）許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫(xiě)一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名，否則扣分。與王勃暢談（背景：21世紀(jì)的某年某月某日，一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個(gè)試用者。電話接通了……以下為一位記者的復(fù)述記錄）“您好！請(qǐng)問(wèn)是王勃先生嗎？”“在下正是，敢問(wèn)你是？”“我是一個(gè)未來(lái)人，想通過(guò)穿越時(shí)空來(lái)了解您。您的作品《滕王閣序》千古流傳，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’這句更是膾炙人口，您能先為我們介紹一下您當(dāng)時(shí)是如何寫(xiě)下《滕王閣序》這作品的嗎？”“可以。唉！說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)：其實(shí)當(dāng)時(shí)我正要去看望我的父親，路過(guò)南昌時(shí)，趕上都督閻伯嶼成功新修滕王閣，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。于是我便前往拜見(jiàn)，熱情的閻都督便請(qǐng)我參加宴會(huì)。閻都督這次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書(shū)寫(xiě)給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫(xiě)，而我當(dāng)時(shí)是一個(gè)二十幾歲的青年，竟不知推辭，反而接過(guò)紙筆，當(dāng)眾揮筆而書(shū)，也沒(méi)有注意閻都督已經(jīng)不高興了。”“那么當(dāng)你在創(chuàng)作《送杜少府之任蜀州》時(shí)寫(xiě)到‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’時(shí)，心里是怎么想的呢？為什么要這么寫(xiě)呢？”“……其實(shí)自己也不太清楚，因?yàn)榕笥褵o(wú)論相隔多遠(yuǎn)都想在一起，那時(shí)我的心中滿是對(duì)朋友的不舍和勉勵(lì)，于是就寫(xiě)下了這首詩(shī)。”“有人說(shuō)你這是一種自我安慰，是這樣的嗎？”“我想不是的。當(dāng)時(shí)我只是十分自然地表達(dá)送朋友惜別的情感，并沒(méi)有想到自己。”“那么你對(duì)朋友、知己的看法是？”“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切。”“謝謝你！那么對(duì)于別人稱你、楊炯、盧照鄰和駱賓王合稱初唐四杰又有什么看法呢？”“我……”（由于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止，但似乎所有人都覺(jué)得很滿意。那位幸運(yùn)的試用者在事后說(shuō)：“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切。我相信這樣的友誼無(wú)處不在，而且我堅(jiān)信有這種友誼的世界將會(huì)永遠(yuǎn)美好！”——《新世紀(jì)科學(xué)報(bào)》）【名師點(diǎn)評(píng)】跨越時(shí)空界限，采用現(xiàn)代化的設(shè)備，來(lái)敘寫(xiě)詩(shī)人的寫(xiě)作歷程，確屬思維新穎，無(wú)疑會(huì)獲得高分。（1）對(duì)話形式，樣式新穎。如果單純地?cái)?xiě)王勃的寫(xiě)作歷程，會(huì)顯得單一乏味，可是小作者巧妙運(yùn)用了對(duì)話形式，形式上生動(dòng)活潑，使閱卷老師眼前一亮。（2）巧借媒介，聯(lián)想豐富。“一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個(gè)試用者。”將一位古人與現(xiàn)代人，巧妙運(yùn)用科學(xué)技術(shù)將他們緊緊聯(lián)系在一起，而且拓展詩(shī)句本身的內(nèi)容但又與王勃的成名有關(guān)的詩(shī)句，可見(jiàn)作者的聯(lián)想豐富，文化底蘊(yùn)雄厚。（3）結(jié)構(gòu)完整，敘事清晰。文章在開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物，在結(jié)尾處恰到好處地照應(yīng)了這一情節(jié)：“由于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，結(jié)構(gòu)上非常完整，這是考場(chǎng)作文獲得高分的原因之一。從全文來(lái)看，文章敘事清晰，不但介紹了王勃的成名作與寫(xiě)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”背景，而且在文末深化了文章的主旨，立意健康積極。【文題詮釋】（1）突破傳統(tǒng)，開(kāi)拓進(jìn)取。廣東省初中畢業(yè)全省統(tǒng)考連續(xù)考了三年的半命題作文，很多老師在平時(shí)的訓(xùn)練中采取猜題，壓題的形式來(lái)進(jìn)行備考，從考場(chǎng)上的作文來(lái)看，很顯然是打了個(gè)措手不及，很多學(xué)生不會(huì)審題，不知如何下筆，離題的同學(xué)不少。據(jù)某一地市統(tǒng)計(jì)，作文平均分只有31分，而去年該地市課改區(qū)的平均分是38分，非課改區(qū)作文平均分是34分，相比該區(qū)去年該市的課改區(qū)平均分少了7分，可見(jiàn)我們老師在平時(shí)備考時(shí)沒(méi)有注意這種新題型，應(yīng)該說(shuō)廣東課改區(qū)的這道作文題目出得很有水平，緊跟課改目標(biāo)，要學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，不管從出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，還是從寫(xiě)作本身來(lái)說(shuō)，都是不錯(cuò)的命題，具有很強(qiáng)的時(shí)代色彩。只要學(xué)生多讀書(shū)，多讀詩(shī)詞名句，自然就可以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，自然就可以寫(xiě)好作文。（2）范圍廣闊，選材多樣。從材料內(nèi)容看，可以從多種角度選材，給學(xué)生提供了廣闊的選材空間，只要讀了一些書(shū)的同學(xué)就不會(huì)感到無(wú)從下筆，從考場(chǎng)滿分情況來(lái)看，也有不少出彩的作文。學(xué)生選材時(shí)可以根據(jù)題意從中選取一個(gè)詩(shī)人的寫(xiě)作背景來(lái)寫(xiě)，也可以選擇幾個(gè)詩(shī)人放在同一個(gè)話題下來(lái)寫(xiě)，即可敘寫(xiě)詩(shī)人的寫(xiě)作經(jīng)歷，也可敘寫(xiě)由詩(shī)人的寫(xiě)作背景聯(lián)想到的情景，還可以敘寫(xiě)讀詩(shī)產(chǎn)生的想法或者與詩(shī)句本身有關(guān)的故事，總之，這個(gè)寫(xiě)作材料給學(xué)生提供了廣闊的寫(xiě)作空間。（3）內(nèi)容深刻，容易立意。由于材料提供的內(nèi)容是積極上進(jìn)的素材，因此學(xué)生作文立意時(shí)容易寫(xiě)立意新穎，深刻的文章。比如寫(xiě)震撼：可敘寫(xiě)屈原的經(jīng)歷，感悟屈原的經(jīng)歷。可以從下面幾個(gè)方面感悟：正面立意：①經(jīng)受磨難②經(jīng)受挫折③不怕失敗；反面立意：屈原是懦夫（屈原是狗熊），司馬遷是英雄。寫(xiě)鼓舞