【培優導航·高效練習】人教部編版三年級上冊語文培優拔高一課一練第一單元語文園地（同步練習）溫馨提示：學業的精深和造詣源于勤奮和刻苦，高效精練是培優最佳途徑！一、填空題1．看拼音寫詞語。xiàoyuánjìnɡàiɡuóqíjìnɡlǐtónɡzhōnɡ2．讀句子，寫出加點的多音字的讀音。（1）老師帶領我們去參（_____）觀人參（_____）種植園。（2）大家舍（_____）不得離開漂亮的宿舍（_____）。（3）他好奇地用胳臂（_____）碰了碰這個機器人的手臂（_____）。3．在括號里填上適當的詞語。美麗的（______）有趣的（______）可愛的（______）快樂地（______）仔細地（______）慢慢地（______）4．查字典填空。（1）“淡”用部首查字法，先查部首____，再查除去部首有_____畫。字典里的解釋有：①稀?。虎冢ㄎ兜溃┎粷?，不咸；③不熱心；④顏色淺；⑤營業不旺?！袄涞敝械摹暗睉x第_____項。（2）“湊”用音序查字法，先查音序____，再查音節_____，可以組詞________。5．把詞語分類寫下來。慢騰騰靜悄悄興沖沖空蕩蕩描寫人物動作和神態的詞語有：__________________________描寫環境的詞語有：__________________________像這樣的詞語我還知道很多，如：__________________________6．先將下列成語補充完整，再按要求做題。搖（______）晃（______）披（______）散（______）提（______）吊（______）張（______）舞（______）口（______）舌（______）眼（______）手（______）手（______）腳（______）面（______）耳（______）（1）我發現每個成語都含有一組___________詞，而且與人體的______________________有關。這樣的成語我還能再寫出兩個：__________________、__________________。（2）我發現上面一組詞是___________（主謂動賓）結構的并列，下面一組詞是___________（主謂動賓）結構的并列。（3）選擇恰當的成語填在下面的句子中。①他倆為了一點兒小事爭得____________________，太不應該了。②我們已經運動了一個多小時，感到___________________。③交警叔叔____________________，把正要過馬路的男孩抱了起來，避免了一場悲劇。7．根據所學知識填空。（1）__________________，有禮者敬人。（2）“蕭蕭梧葉送寒聲，___________________。”這句詩中的“蕭蕭”是指______________。（3）秋雨綿綿，媽媽說“真令人厭煩!”我笑著告訴媽媽：“不，媽媽。秋天的雨__________________________________。8．課文中的句子真有趣！我會背，還會填。（1）濕潤的東風____________荒野，在竹林中____________口笛。（2）一群一群的花從無人知道的地方突然____________，在綠草上____________、____________。（3）窗外十分安靜，樹枝____________，鳥兒____________，蝴蝶____________花朵上，好像都在聽同學們____________。（4）雨一來，他們便____________了……雷云__________________。這時，花孩子們便穿了____________、____________、____________衣裳，____________出來。二、選擇題9．下列加點多音字的讀音完全正確的一項是（）A．胳臂（bei）臂膀（bì） B．扎針（zá）扎小辮（zhà）C．壓根（yà）壓倒（y?。?D．噴香（pēn）噴水（pēn）10．下列四組字中不全是形聲字的一組是（）A．請清晴 B．蝌蚪螃C．鯉鯊林 D．睜眶瞪11．媽媽總是教育我：“。生活中不要把自己的煩惱和憤怒發泄到別人身上，不要兩次犯同樣的錯誤?！睓M線上應填的選項是（）A．三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 B．仁者愛人，有禮者敬之。C．燈不撥不亮，理不辯不明。 D．不遷怒，不貳過。12．新鮮感詞語的表達帶給我們想象，下列說法有誤的是（）A．鴉雀無聲（想起同學們認真學習，教室里非常安靜的樣子）B．咿咿呀呀（想起小孩學語或低哭聲）C．嚇呆了（想起同學們張著嘴巴，眼睛睜得大大的情景）D．私塾（想起私人建的別墅）三、連線題13．回顧本單元的課文，連一連?！洞笄鄻湎碌男W》民族團結，生活美好《花的學?！藩毩⑺伎迹趯W好問《不懂就要問》謳歌童真，渴望自由四、判斷題判斷：下面各組詞語結構方式相同的打“√”，不同的打“×”。14．披頭散發提心吊膽（______）15．披頭散發手忙腳亂（______）16．手忙腳亂口干舌燥（______）五、信息匹配17．選擇下面加點字的正確讀音畫“√”。(1)看著滿池挨(āiái)挨擠擠的荷葉，我十分喜歡，便隨手折了幾片，沒想到因此挨(āiái)了爸爸一頓打。(2)暑假里，我參(cānshēn)觀了海洋世界，觀賞了懶洋洋的海參(cānshēn)、調皮的海豚……18．照樣子，根據括號中的提示，標出下列句子的朗讀重音。例：孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。（孫中山把那段書怎樣背出來了？）（1）媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（花朵在哪里上學？）（2）我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。（句中的“我”愿做什么職業？）（3）學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。（先生讓學生怎樣背誦？）六、語言表達19．句子變身。（1）例：小家伙摔得還挺重。姐姐笑得______________________________________。（2）例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。小鳥飛向藍天，藍天上飄著朵朵白云，__________________________________。（3）這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。（用恰當的關聯詞語合并成一句話）__________________________________（4）洋洋穿著一身藍色的校服，一個粉色的書包，高高興興去上學。（修改病句）________________________________七、現代文閱讀細品美文。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！20．這段話寫出天都峰的兩個特點：（______）和（______）。21．“我爬得上去嗎？”對這句話的正確理解是：（）A．我能爬上去。 B．我不能爬上去。 C．我不一定爬得上去，說明自己沒有信心。22．“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！”這句話中的“掛”字用得很恰當，請體會其妙處。_____________________________________課內語段閱讀。但是，書里說的是什么意思，他一點也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”23．孫中山遇到不懂的問題時是怎樣想的？用“”在文中畫出來。24．孫中山遇到不懂的問題時是怎樣做的？______________________________25．在學習上遇到不懂的問題時，我們應該()。A．樂于思考，敢于發問B．假裝懂了，不要提問【參考答案】1．校園敬愛國旗敬禮銅鐘2．cānshēnshěshèbeibì3．花瓣蒲公英草地玩耍觀察張開4．三點水83Ccòu拼湊5．慢騰騰興沖沖靜悄悄空蕩蕩霧蒙蒙懶洋洋6．頭腦頭發心膽牙爪干燥疾快忙亂紅赤近義器官或部位交頭接耳改頭換面動賓主謂面紅耳赤口干舌燥眼疾手快7．仁者愛人江上秋風動客情風聲是一把打開秋天大門的鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨還藏著非常好聞的氣味。8．走過吹著跑出來跳舞狂歡不搖了不叫了停在讀課文放假拍著大手紫的黃的白的沖了9．C10．C11．D12．D13．《大青樹下的小學》（民族團結，生活美好）《花的學?！罚ㄖ幐柰?，渴望自由）《不懂就要問》（獨立思考，勤學好問）14．√15．×16．√17．(1)āi√ái