…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“完全”這個(gè)詞是由“完”和“全”兩個(gè)近義字組成的。下面三組詞語(yǔ)中，由意思相近的字組成的一組是（）。A.察看醒悟磨蹭牢固B.均勻高低醒悟思索C.懊悔緊密來(lái)回思索D.結(jié)實(shí)改變奮勇奇觀2、對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項(xiàng)是（）A.女娃到東海游泳，淹死沒(méi)有返回。B.女娃到東海游玩，沉溺東海美景不愿返回。C.女娃到東海游泳，沉到水中不愿起來(lái)。D.女娃到東海游玩，淹死后沒(méi)有回來(lái)。3、下列字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)所謂（wèi）心胸（xōnɡ）屋手B.赤膊上陣（bé）恐怖（bù）率倒C.扳牛角（bān）拳頭（quán）垂打D.欺人太勝（qī）掐斷（qiā）脖子4、《記金華的雙龍洞》文作者的游覽順序是（）A.孔隙→內(nèi)洞→洞口→外洞一出洞→途中B.途中→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞C.途中→孔隙→內(nèi)洞→洞口→外洞→出洞5、括號(hào)里的詞語(yǔ)不是畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞的一項(xiàng)是（）A.小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛____著巨人。（注視）B.巨人的花園里____是冬天。（果然）C.巨人第一次感到了溫暖和____。（快樂(lè)）D.巨人被喧鬧聲____了。（吵鬧）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、寫(xiě)出反義詞。

蘊(yùn)含—____崇高—____閃耀—____7、選詞填空。

嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲。

①王老師對(duì)我們要求特別____。

②他正給____沉肅的奶牛擠奶。

③昨天父親十分____地批評(píng)了我。8、多音字組詞。

教jiāo____jiào____樂(lè)yuè____lè____9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

碧空____高高_(dá)___漂漂____10、選字組詞。

終冬。

____于11、選擇正確的詞義。

可：a.表示強(qiáng)調(diào)b.表示轉(zhuǎn)折c.表示同意。

①萬(wàn)壽山的景色雖然很美麗，昆明湖的風(fēng)光可更迷人。____

②頤和園的景色可真美啊！____12、詞語(yǔ)接龍。

①夢(mèng)寐以求____________

②悶悶不樂(lè)____________評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、解釋下列詞語(yǔ)。

①青螺。

②潭面14、用下列詞語(yǔ)造句。

①無(wú)能為力。

②百發(fā)百中15、擴(kuò)句和縮句。

①擴(kuò)句：列車開(kāi)動(dòng)了。

②縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。16、將下列句子改為陳述句。

①各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體的方案嗎？

②你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路嗎？17、擴(kuò)句。

①他們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太可笑。

②李四光不滿意。18、造句。

①甚至。

②不但也19、照樣子；改句子。

例：四（1）班奪得了拔河比賽的冠軍。

拔河比賽的冠軍被四（1）班奪得了。

①一個(gè)外國(guó)學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。

②徐悲鴻創(chuàng)作的油畫(huà)轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共4題，共32分)20、讀詩(shī)文《泊船瓜洲》；我會(huì)寫(xiě)下一句。

京口瓜洲一水間，____。21、默寫(xiě)《小兒垂釣》

____，____。____，____。22、填一填。

①細(xì)水長(zhǎng)流，____。②讀書(shū)破萬(wàn)卷，____。③今朝有事今朝做，____。23、填描寫(xiě)秋天的古詩(shī)；并背熟。

①采____東籬下；悠然見(jiàn)南山。

②____花開(kāi)；十里飄香。

③停車坐愛(ài)____晚，____紅于二月花。

④無(wú)邊____蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)24、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)25、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】考查金近義詞。【解析】A項(xiàng)詞語(yǔ)都是由兩個(gè)近義字組詞。B項(xiàng)高和低是反義字，均勻、醒悟、思索都是近義字。C項(xiàng)來(lái)和回是反義字，懊悔、緊密、思索都是近義字。D項(xiàng)改和變是近義字，結(jié)實(shí)、奮勇、奇觀都不是近義字。2、D【分析】本題考查的是對(duì)句子的理解和辨析，句子出自文言文《精衛(wèi)填海》，全文：又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。【解析】譯文：再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)。樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。主要判斷“游”字意思，意思是游玩。溺：淹死，溺水。3、D【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意讀準(zhǔn)字音和認(rèn)準(zhǔn)字形，能夠區(qū)分好前后鼻音、平舌翹舌以及容易混淆的字音。【解析】A錯(cuò)誤，“屋手”應(yīng)為“握手”。B錯(cuò)誤，“膊”讀：bó。C錯(cuò)誤，“垂打”應(yīng)為“捶打”。D正確。4、B【分析】考查了文章的表達(dá)順序和對(duì)課文的理解。表達(dá)順序是作者在行文時(shí)用什么順序來(lái)描寫(xiě)內(nèi)容的。表達(dá)順序有很多種，如：總分總、總分、分總，還可以是時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序等等。要想準(zhǔn)確的把握文章的表達(dá)順序，需要認(rèn)真地讀課文。【解析】《記金華的雙龍洞》的作者是現(xiàn)代作家葉圣陶，課文是按照游覽的先后順序?qū)懙模跀⑹鲭p龍洞內(nèi)部情景時(shí)；接著孔隙，最后寫(xiě)了出洞。故選：B。5、B【分析】本題考查近義詞的辨析，平時(shí)要積累近義詞組，分辨意義上的細(xì)微差別，并注意其范圍大小、程度輕重、感情色彩等方面的區(qū)別。【解析】A、C、D是近義詞。B項(xiàng)中仍然的意思：表示情況沒(méi)有變化或恢復(fù)原狀。其近義詞是：仍舊。故“果然”不是近義詞。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)6、暴露卑微黯淡【分析】【分析】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)反義詞的掌握情況；蘊(yùn)含：yùnhán包含在內(nèi)。暴露；指露在外面，無(wú)所遮蔽；顯露；揭露。崇高：高尚;至高。卑微：卑賤微小，地位低下.，衰落；微弱。閃耀：閃爍；光彩耀眼。黯淡：àndàn1；陰沉；昏暗。2比喻沒(méi)有希望，不美好。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假。或是沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。7、嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲【分析】【分析】嚴(yán)格：意指遵守或執(zhí)行規(guī)定；規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。嚴(yán)肅①神態(tài)、氣氛莊重；使人敬畏。②指作風(fēng)態(tài)度認(rèn)真。嚴(yán)厲指嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害，高層度的批評(píng)。

【點(diǎn)評(píng)】做這樣的題目我們必須要弄明白這三個(gè)詞語(yǔ)的意思，才能很好的填空。8、教書(shū)請(qǐng)教音樂(lè)樂(lè)呵【分析】【分析】教jiāo傳授：教課。你～給我做。jiào指導(dǎo)；訓(xùn)誨：教習(xí)。教頭。樂(lè)yuè聲音，和諧成調(diào)的：音樂(lè)。lè歡喜，快活；快樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。9、如洗興興亮亮【分析】【分析】碧空如洗：碧空：淺藍(lán)色的天空。藍(lán)色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。形容天氣晴朗。高高興興：由來(lái)自樂(lè)觀的性情或由一些特殊的快樂(lè)原因產(chǎn)生的生氣勃勃和樂(lè)觀的高興情緒。漂漂亮亮：指外形美觀；鮮明。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、終【分析】【分析】①終:末了（liǎo）；完了（liǎo），與“始”相對(duì)。部首：纟，組詞：終于。④冬:一年中的第四季。部首：夂，組詞：冬。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、ba【分析】【分析】可：允許：許可。認(rèn)可。寧可；能夠：可見(jiàn)。可能。可以。不可思議；值得；認(rèn)為：可憐。可悲。可親。可觀。可貴。可歌可泣；適合：可身。可口。可體；盡，滿：可勁兒干；大約：年可二十。“潭中魚(yú)可百許頭”；表示轉(zhuǎn)折，與“可是”；“但”相同；表示強(qiáng)調(diào)：他可好了；用在反問(wèn)句里加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣：都這么說(shuō)，可誰(shuí)見(jiàn)過(guò)呢？；用在疑問(wèn)句里加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣：這件事他可同意？

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義在不同語(yǔ)境中的理解，只要對(duì)詞語(yǔ)的意思掌握，很快就能找到答案了。12、求之不得得償所愿愿聞其詳樂(lè)極生悲悲歡離合合二為一【分析】【分析】求之不得：想找都找不到。原指急切企求；但不能得到。后多形容迫切希望得到。得償所愿：償：滿足。按所希望的那樣得到滿足。指愿望實(shí)現(xiàn)。愿聞其詳：帶有請(qǐng)求說(shuō)明的意味。樂(lè)極生悲：高興到極點(diǎn)時(shí)，發(fā)生使人悲傷的事。悲歡離合：悲傷；歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。合二為一：指將兩者合為一個(gè)整體。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、①這里用來(lái)形容洞庭湖中的洞庭山。②指湖面。【分析】【分析】青螺：這里用來(lái)形容洞庭湖中的洞庭山。潭面：指湖面。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。14、①對(duì)于你媽媽的病情我也是無(wú)能為力了。②沒(méi)有想到的是他對(duì)射箭是這么的厲害，能夠百發(fā)百中【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的掌握情況。①無(wú)能為力:不能施展力量。指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情；解決某個(gè)問(wèn)題.②百發(fā)百中:形容射箭或打槍準(zhǔn)確；每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與與語(yǔ)言表達(dá)能力。15、①長(zhǎng)長(zhǎng)的列車在風(fēng)雪中緩緩地開(kāi)動(dòng)了。②學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)擴(kuò)句和縮句的掌握。縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌o(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。擴(kuò)句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生縮句和擴(kuò)句的掌握，我們應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆椒ā?6、①各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體的方案。②你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。【分析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。17、①他們覺(jué)得可笑。②李四光對(duì)小伙伴們的回答一點(diǎn)兒都不滿意。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?8、①他病得太嚴(yán)重了，虛弱得甚至連呼吸都很艱難。②你不但聰明，還很靈敏。【分析】【分析】甚至也作“甚或”。①連詞。用在并列詞語(yǔ)最后一項(xiàng)之前；表示突出這一項(xiàng)；例如：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，好些人還不完全理解，甚至完全不理解。②副詞。強(qiáng)調(diào)突出的事例例如：這個(gè)古字甚至字典上也查不到。不但也：表示遞進(jìn)的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握以及語(yǔ)言表達(dá)能力。造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。19、①徐悲鴻被一個(gè)外國(guó)學(xué)生的話激怒了。②整個(gè)畫(huà)界被徐悲鴻創(chuàng)作的油畫(huà)轟動(dòng)了。【分析】【分析】這個(gè)題考察學(xué)生對(duì)陳述句變換被字句的掌握情況；被字句是強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句被字句——被動(dòng)句。主要形式：A＋被／叫／讓＋B＋（給）＋動(dòng)詞＋其他成分。

【點(diǎn)評(píng)】如果是把字句轉(zhuǎn)換被字句還比較明顯。這個(gè)題沒(méi)有“把”，所以要看清楚，想好才行。四、默寫(xiě)(共4題，共32分)20、鐘山只隔數(shù)重山【分析】【分析】京口瓜洲一水間的下一句是鐘山只隔數(shù)重山。京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦和默寫(xiě)能力。注意默寫(xiě)時(shí)字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。21、蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)坐莓苔草映身路人借問(wèn)遙招手怕得魚(yú)驚不應(yīng)人【分析】【分析】蓬頭稚子學(xué)垂綸；側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)詩(shī)文的掌握，學(xué)生在平時(shí)，要多注意課下注釋，這樣就很容易背誦詩(shī)文了。22、吃穿不愁下筆如有神莫將忙事待明天【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。細(xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁：不能靠天吃飯,全靠?jī)墒謩?dòng)彈。吃不窮穿不窮,算計(jì)不到受窮。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。今朝有事今朝做，莫將忙事待明天：今天的事情今天完成不能推到明天。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。23、菊梔子楓林霜葉落木【分析】【分析】“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》東墻下采擷清菊時(shí)心情徜徉；猛然抬頭喜見(jiàn)南山勝景絕妙。桂子花開(kāi),十里飄香是夸張句，因?yàn)楣鸹ㄔ傧阋膊豢赡芟泔h十里！仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用夸張的修辭手法，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)。“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”出自杜牧的《山行》。意思是：停下車來(lái)是因?yàn)樾蕾p楓林的晚景,那經(jīng)霜的楓葉比二月的花還紅呢“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”出自唐代杜甫的《登高》無(wú)邊無(wú)際的樹(shù)木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】描寫(xiě)秋天的古詩(shī)很多，這個(gè)題目只是選取了幾句，并且都有標(biāo)志性的詞語(yǔ)，這樣就不容易弄錯(cuò)了。五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)24、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)