…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中的“頑”字只有一個和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來（）。A.頑固B.頑強C.頑童D.頑石2、下列詞語中劃線字的注音全部正確的一項是（）。A.七____（lù）等____（xián）云____（yá）B.____邐（yí）鐵____（suǒ）逶____（yí）C.長____（zhēnɡ)____秤（bànɡ）____礴（pánɡ）D.____騙（ménɡ）____山（mín）烏____（ménɡ）3、下面四組詞語中，帶劃線的讀音有錯誤的選項是（）A.____dù忌____chéng罰膽____qiè____móu劃B.弓____nǔ____réng舊____nà喊上____dàngC.____màn子水____zhài____時zàn____通qiángD.____léi鼓____diào度膠____qī推____què4、與“欲擒故縱”中“縱”意思相同的是（）。A.縱深B.放縱C.縱身D.縱虎歸山5、下列成語中字形完全正確的一組是()。A.理所當然______絕口不提______內優外患B.同心協力______兵荒馬亂______心曠神怡C.驚慌失錯______怒發沖冠______太平盛世D.詩情畫意______興高彩烈______震天動地6、下列加點字的讀音正確的一項是(______)。A.出版(bān)B.篇章(biān)C.謹慎(jǐn)D.歧途(zhī)7、下列對漢字字體演變的說法有誤的一項是（）A.金文是鑄刻在銅器上的文字，今天的印章中常用到它B.小篆是從秦國文字發展而來，是我國最早的統一的文字C.隸書通用于兩漢，是漢字發展史上的分水嶺D.楷書在南北朝之后占據主導地位，比隸書更便于書寫和認讀評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、給下列字組詞。

幻____征____凡____藝____

幼____證____幾____芝____

值____稍____統____般____

置____梢____流____股____9、讀課文《厄運打不垮的信念》；填空。

本文記敘了史學家____在艱難的困境中____次撰寫明史巨著____的感人故事，表現了談遷逆境中____的堅強意志和毅力。10、寫出反義詞。

理解—____強烈—____整體—____茁壯—____11、照樣子；寫一寫。

①家家戶戶____________

②甜津津____________12、下面劃線字的意思是否相同？____

①怪生無雨都____傘；不是遮頭是使風。

②駱駝慢慢地嚼著干草，嘴巴一____一合。13、加偏旁；變新字。

麻——________息——________14、讀課文《諾貝爾》；根據句式和自己的理解填空。

諾貝爾，你真偉大啊！我要贊美你。贊美你____；贊美你____；贊美你____。15、根據提示寫詞語。

描寫桂花的四字詞語：____、____、____。16、寫出反義詞。

外—____暖—____醉—____評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)17、閱讀《山行》回答。

詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么？為什么？18、結合課文《把鐵路修到拉薩去》內容回答。

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現，起到什么作用？19、洪教頭看來氣勢洶洶。洪教頭腳步已亂。用關聯詞連成一句話：20、讀課文《花木蘭》，戰爭勝利了，花木蘭回到家鄉，重新穿上了心愛的女裝。將士們這才發現朝夕相處、英勇善戰的花將軍原來是個女子。假如你是她身旁的一位將士，你的心情怎么樣？21、說出下列句子的修辭手法。

風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。評卷人得分四、連線題(共5題，共25分)22、把有關聯的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉23、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中24、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連25、搭配題。

態度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活26、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)27、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛鬧；不聽勸導，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對待自己的看法或想法十分認真，堅信自己是對的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強，一般指強硬或堅強、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅硬的石頭。

【點評】考查學生對詞義的掌握和理解，學生應掌握。2、C【分析】【分析】A項中“律”應讀lǜ；B項中“迤邐”的“迤”應讀yǐ；D項中“蒙騙”的“蒙”應讀mēnɡ。

【點評】律不要把雙人旁丟掉，這個字容易讀錯；迤邐這兩個字都為走之旁，不要寫錯；蒙這個字為草字頭，不要錯寫為朦。3、D【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。懲罰；具有動詞和名詞詞義，表示懲戒；責罰；處罰?；蛘呤┘颖揄^或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有“吃醋”的說法。膽怯，形容某人非常害怕，是一種心理活動。謀劃，讀作móuhuá，也作“謀畫”。籌劃；謀慮計劃：暗中謀劃|具言謀畫|慷慨善謀畫。弩，一種用機械力量射箭的弓，泛指弓：弩弓、弩機、弩手（弓手）、弩箭、弩炮（發射石塊的弩機）。弩弓一般使用多層竹、木片膠制的復合弓，形似扁擔，所以俗稱“弩擔”。仍舊，指照舊不變；副詞，指仍然。如：掃完地，他仍舊將笤帚放回了原處。吶喊（nàhǎn）：大聲呼喊;尤指士兵在戰斗或追擊時大聲叫喊助威。上當，指中了別人的奸計而受騙。幔子，懸掛起來做遮擋用的布、綢子等。一般用于做遮擋物。水寨，亦作“水砦”。指水邊用于防衛的柵欄、營壘。見明唐順之《條陳海防經略事疏》：“國初，海島便近去處皆設水寨，以據險伺敵。暫時，近義詞：臨時、暫且、短暫，短時間內。強通，強迫通奸?！缎挛宕贰るs傳·朱宣》：“嘗以月旦，遣愛妾候知訓家，知訓強通之。”擂鼓，擂，敲打。擂鼓，指敲戰鼓。調度，常用作動詞，意為調動；安排人力、車輛。膠漆，膠和漆，是兩種最具黏性的東西。比喻情意投合，親密無間。推卻，畏縮；不敢向前。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應注意辨析，并掌握它們的組詞。4、D【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。欲擒故縱，擒：捉；縱：放。故意先放開他，使他放松戒備，充分暴露，然后再把他捉住?？v深，軍隊作戰地域縱向的深度。放縱，指縱容；不加約束；不守規矩；沒有禮貌?？v身，身體猛然向前或向下。

【點評】考查學生對詞語的熟悉程度，學生應該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。5、B【分析】本題主要考查對錯別字的辨析?！窘馕觥勘绢}主要考查對錯別字的辨析。A．“內優外患”改為“內憂外患”。B．書寫正確。C．“驚慌失錯”改為“驚慌失措”。D．“興高彩烈”改為“興高采烈”。6、C【解析】本題考查易錯音。A項中，“版”的讀音應為“bǎn”；B項中，“篇”的讀音應為“piān”；D項中，“歧”的讀音應為“qí"。7、A【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。【解析】A.說法有誤，選項中提到的金文并不常用于印章。B、C、D說法無誤。故選：A。二、填空題(共9題，共18分)8、幻想長征平凡藝術幼兒證明幾個芝麻值班稍微統一一般安置樹梢流動股份【分析】【分析】幻與幼要注意有半部分的字不是相同的；凡比幾的中間多一點；要注意；藝的下半部分為乙，芝的下半部分為之；稍的偏旁為禾，梢的偏旁為木；學生在做這類題型是，要注意區分字不同特點，再根據具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握9、談遷兩《國榷》不怕困難、不怕挫折【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10、誤解微弱部分瘦弱【分析】【分析】理解：懂，了解，互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解。強烈：量很大：強烈的爆炸，強烈地震撼著人心夏日的陽光很強烈。整體：指整個人、事物或組織的全體，如把國家看成是一個由家庭構成的整體；整個集體或整個事物的全部。茁壯：形容詞，形容植物和動物成長。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、挨挨擠擠丁丁當當飄飄灑灑喜洋洋樂滋滋興沖沖【分析】【分析】從①給出的詞語“浩浩蕩蕩”來看；是AABB式結構，如挨挨擠擠；丁丁當當、飄飄灑灑；從②給出的詞語“白花花”來看，是ABB式結構，如：喜洋洋、樂滋滋、興沖沖。

【點評】分析要仿寫的詞，從中找出規律，這道題就是AABB式和ABB式，找出規律，問題就迎刃而解了。12、是【分析】【分析】這類題目是考查學生對“張”字意思的掌握；“張傘”，張開傘，張開的意思。“一張一合”，“張”也指張開，所有兩者意思相同。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，需要重點掌握。13、嘛摩熄媳【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁。麻可變成：嘛；摩等，嘛，干嘛，干什么，嘛，什么。麻煩，指不必要的事情。摩，摩擦，指物體和物體緊密接觸并來回移動。熄火，熄，滅的意思。媳，媳婦，兒子的妻子。休息，在一定時間內相對地減少活動，使人從生理上和心理上得到松弛，消除或減輕疲勞，恢復精力的過程。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。14、勇于探索敢于實驗堅持不懈【分析】【分析】排比句是把三個或以上意義相關或相近；結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。

【點評】用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。15、桂馥蘭香丹桂飄香桂林一枝【分析】【分析】描寫桂花的四字詞語有很多：十里飄香；芳香撲鼻、丹桂飄香、桂子飄香、桂林一枝、桂子蘭孫。

【點評】本題考查對成語的積累情況。16、內寒醒【分析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞。如：真——假。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。三、問答題(共5題，共10分)17、“寒”寫出了山在深秋時期的景色特點，用“青”或者“蒼”則不能突出這一點。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；“寒”寫出了山在深秋時期的景色特點，用“青”或者“蒼”則不能突出這一點。

【點評】本題考查詞語的運用，運用詞語要注意推敲，選擇最適合文意的一個。18、這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索?！痉治觥俊痉治觥恳谇嗖馗咴掼F路；讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難；不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

【點評】本題主要考查學生對課文所要表達的思想感情的理解掌握情況。19、雖然洪教頭看來氣勢洶洶，但腳步已亂。【分析】【分析】洪教頭看來氣勢洶洶。洪教頭腳步已亂。用關聯詞連成一句話：雖然洪教頭看來氣勢洶洶；但腳步已亂。

【點評】關聯詞語把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。20、吃驚、驚訝、不敢相信【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\用了擬人的修辭手法。將風；大地擬人；風唱歌，大地沉睡。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。四、連線題(共5題，共25分)22、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握23、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者24、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。25、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。26、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、寫作題(共1題，共10分)27、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽