第二篇教材實驗探究類型一探究物質(zhì)的組成探究思路選擇化學(xué)反應(yīng)→設(shè)計實驗→根據(jù)現(xiàn)象確定生成物→分析所含元素基本方法利用質(zhì)量守恒定律，并選擇合適的化學(xué)反應(yīng)，分析反應(yīng)前后元素種類，以推測物質(zhì)的組成實驗1對蠟燭及其燃燒的探究教材實驗梳理(知其然)實驗?zāi)康膶ο灎T在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象實驗用品一支新蠟燭、火柴、兩個干凈燒杯、水、水槽、澄清石灰水、一把小刀實驗過程點燃前①操作：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味。②結(jié)論：白色固體，有氣味(______性質(zhì))①操作：用小刀切下一塊石蠟，放入水中，觀察其在水中的現(xiàn)象。②現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。③結(jié)論：石蠟質(zhì)地較軟，是一種密度比水小，不溶于水的固體(________性質(zhì))點燃時操作：點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰。②現(xiàn)象：石蠟熔化(物理變化)，蠟燭燃燒發(fā)出黃色火焰，放出熱量，火焰分三層：__________、________、________，燭芯中的棉線變黑。③結(jié)論：石蠟遇熱熔化，燃燒時發(fā)出黃色火焰，火焰分三層，燭芯中的棉線變黑①操作：取一個干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯中的現(xiàn)象。另取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，觀察其現(xiàn)象。現(xiàn)象：干燥的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠。另一個燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭在空氣中能夠燃燒(________性質(zhì))，在燃燒過程中生成__________和__________(__________變化)熄滅后①操作：熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用燃著的火柴點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙。②現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，燭芯中的棉線變黑，易碎。用火柴點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭會重新燃燒。結(jié)論：石蠟遇冷凝固，棉線炭化，白煙是__________________________________，有可燃性教你來探究(知其所以然)通過蠟燭燃燒實驗我們學(xué)會了兩種物質(zhì)的檢驗方法。(1)水：將干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察燒杯內(nèi)壁，若有______________出現(xiàn)，則說明蠟燭燃燒生成了水。(2)二氧化碳：將用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，若__________________，則說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳。帶你來遷移(學(xué)以致用)請同學(xué)們根據(jù)上面學(xué)過的實驗探究的方式，來探究一下酒精燃燒的產(chǎn)物吧！請寫出你的探究過程吧！(已知：酒精燃燒與蠟燭燃燒的產(chǎn)物相同)(1)操作：____________________________________________________________。(2)現(xiàn)象：________________________________________________。(3)結(jié)論：______________________________________________。實驗2測定空氣中氧氣含量教材實驗梳理(知其然)(1)實驗原理：制造壓強差。(2)反應(yīng)原理：__________________________(寫文字表達(dá)式)。(3)實驗裝置：如圖所示。用彈簧夾夾緊乳膠管，集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份，并做好標(biāo)記。(4)實驗步驟：①連接裝置，并檢查裝置的____________。②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把橡膠塞塞緊。③待紅磷熄滅并______________后，打開彈簧夾。(5)實驗現(xiàn)象：①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量__________，放熱。②待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升至________個等份的標(biāo)記附近。(6)實驗結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的______________。教你來探究(知其所以然)1．如何選試劑？(不改進(jìn)裝置的情況下)①能在空氣中燃燒。②只能與空氣中的氧氣反應(yīng)。③盡可能選擇與氧氣反應(yīng)只生成固體的物質(zhì)。試劑能否代替紅磷原因分析鐵絲______________________________________________________________________木炭______________________________________________________________________鎂條不能鎂條在空氣中燃燒，與氧氣、氮氣和二氧化碳均能發(fā)生反應(yīng)2.如何改進(jìn)實驗裝置？實驗裝置改進(jìn)的方向：點火方式、測量方式、試劑。改進(jìn)的目的：一是減小誤差；二是減少環(huán)境污染；三是操作簡便。改進(jìn)方向點火方式測量方式試劑改進(jìn)裝置示意圖3.如何進(jìn)行誤差分析？以下造成測定結(jié)果偏大的是____________(填序號，下同)，偏小的是____________。①彈簧夾未夾緊；②紅磷不足；③紅磷點燃后伸入集氣瓶內(nèi)過慢；④未冷卻至室溫就打開彈簧夾帶你來遷移(學(xué)以致用)某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖②所示。該同學(xué)的實驗步驟如下：①將圖中集氣瓶內(nèi)水面上方空間分為5等份，并做好標(biāo)記。②燃燒匙內(nèi)裝入紅磷，塞緊橡膠塞，用彈簧夾夾緊乳膠管，通電后觀察到紅磷開始燃燒。③充分反應(yīng)后，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶內(nèi)水面上方空氣總體積的eq\f(1,5)。請回答下列問題：(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是__________________。(2)實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到原集氣瓶內(nèi)水面上方空氣總體積的eq\f(1,5)，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____________________________(寫一條)。(3)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：______________________________。(4)圖②裝置和圖①裝置相比，優(yōu)點是_________________________________________________________________。圖②裝置的創(chuàng)新點是________(填字母)。A．點火方式的創(chuàng)新B．測量方式的創(chuàng)新C．試劑的創(chuàng)新(5)根據(jù)圖②裝置，你覺得可以用什么試劑代替紅磷呢？________(填字母)。A．木炭B．白磷C．細(xì)鐵絲實驗3探究水的組成教材實驗梳理(知其然)(1)裝置圖(如圖1)。圖1(2)反應(yīng)原理：____________________________(寫文字表達(dá)式)。(3)實驗現(xiàn)象：通電后，兩個電極均有________產(chǎn)生，一段時間后a、b兩個玻璃管內(nèi)收集的氣體體積比約為________。(4)氣體檢驗：b玻璃管(與正極相連)內(nèi)的氣體，用燃著的木條檢驗，觀察到__________________，證明氣體是__________；a玻璃管(與負(fù)極相連)內(nèi)的氣體，用燃著的木條檢驗，觀察到________________________________，證明氣體是________。(5)實驗結(jié)論：水是由________和________組成的。教你來探究(知其所以然)驗證物質(zhì)元素組成的一般思路(以水的組成為例)：圖2帶你來遷移(學(xué)以致用)如圖2，驗證甲烷(CH4)的元素組成：將甲烷氣體點燃，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來加入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，實驗現(xiàn)象說明甲烷燃燒后生成__________和__________，該實驗說明甲烷中含有氫元素和碳元素。第二篇教材實驗探究類型一探究物質(zhì)的組成實驗1對蠟燭及其燃燒的探究一層：教材實驗梳理點燃前：物理；物理點燃時：外焰；內(nèi)焰；焰心；化學(xué)；水；二氧化碳；化學(xué)熄滅后：石蠟蒸氣遇冷形成的固體小顆粒二層：教你來探究(1)水霧(或小水珠)(2)澄清石灰水變渾濁三層：帶你來遷移(1)點燃酒精燈，將干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯內(nèi)壁上的現(xiàn)象。另取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，觀察現(xiàn)象(2)干燥的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠。另一個燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁(3)酒精在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中能生成水和二氧化碳實驗2測定空氣中氧氣含量一層：教材實驗梳理(2)紅磷＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))五氧化二磷(4)①氣密性③冷卻至室溫(5)①白煙②1(6)eq\f(1,5)二層：教你來探究1．不能；鐵絲在空氣中不能燃燒；不能；木炭燃燒會生成氣體，影響實驗結(jié)果3．①③；②④三層：帶你來遷移(1)將裝置內(nèi)氧氣耗盡(2)未冷卻至室溫就打開