人教部編版五年級語文下冊清貧素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質，感受他堅定的革命志向和崇高的共產主義信仰。語言應用：了解課文用動作、語言、神態刻畫人物形象的方法，并體會人物的高尚品質。思維能力：學習通過語言描寫、動作描寫的方式刻畫人物，體會方志敏同志甘于清貧的革命精神。審美創造：正確理解物質生活與精神追求之間的關系。素養分析自主閱讀，理解主要內容和人物的精神品質。感受人物性格特點的寫法。學習重點默讀感悟，讀懂“清貧”的含義，初步理解物質生活與精神追求的關系。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。◎嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心。軍神清貧學習活動03XUEXIHUODONG激趣導入揭示課題學習活動一千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。

詩歌引入方志敏

你知道郭沫若這首詩贊揚的是誰嗎？走近作者

方志敏（1899—1935）

方志敏，江西弋陽人。偉大的無產階級革命家、軍事家，杰出的農民運動領袖，中國共產黨早期領導人之一，土地革命斗爭時期贛東北和閩浙贛革命根據地的創建人。1935年8月6日，被國民黨反動派在南昌殺害，年僅36歲。個人簡介《可愛的中國》《清貧》《獄中紀實》等。主要作品清貧體裁：自述式散文。清：清則廉，清則正，清則明。方志敏在獄中寫的一篇文章預測：“清貧”作為標題的含義？解讀課題本文是怎樣敘述“清貧”的？檢查預習感知文本學習活動二預習檢查默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。1重點讀方志敏和兩個士兵的對話，交流批注。2說說文中的“清貧”主要指哪些方面。3有什么不明白的地方，請提出來交流。4褲襠企望彼此汗褂褲

dānɡqǐbǐ

ɡuà山塢wù籌集chóu矜持被俘金鐲

jīnfú

zhuó威嚇hè自主識字在文中找出相關語句讀一讀。

xià

hè使害怕。如：別嚇著孩子。1.動詞：恐嚇。2.嘆詞，表示不滿或驚奇、贊嘆。如：嚇，怎么能這樣呢!認讀多音字嚇……用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”朗讀理解莊重，嚴肅。熱烈盼望。籌措聚集。花費錢財過多，享受過分。為了公共的利益而犧牲個人的利益。恥笑（笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷）。理解詞語

根據意思，在文中找出相應的詞語。矜持奢侈齒冷熱望籌集舍己為公第一部分：________第二部分：________“我”一直過著清貧的生活。被俘時，被兩個國方兵士搜身的過程。第三部分：________家里唯一的財產。內容段落第四部分：________清貧是革命者戰勝困難的原因。探討結構快速瀏覽：在文中找到對應內容的段落。12-8910品讀重點

感悟寫法學習活動三

默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質，再和同學交流你對“清貧”的理解。導讀提示要求任務畫出描寫方志敏和國方兵士語言、動作、神態、心理的句子，體會共產黨人的“清貧”。想一想：方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態度？議一議：“清貧”對于革命者有什么意義？

在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過……這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。對比→自豪之情最后一句話在文中的作用？開篇點題這兩個詞語體現了方志敏的“清貧”。第一部分總起全文引出下文時間：____________________地點：____________________人物：____________________事件：____________________方志敏被俘的那一天樹林中方志敏、國方兵士二人被俘搜身，身無分文了解“趣”事

默讀課文，說說是一件怎樣的“趣”事？第二部分熱望企望失望描寫方法動作描寫心理描寫摸、捏、拿、拉、盯、吼第一次搜弓、捏第二次搜搜尋、塞、搶奪、望第三次搜貪婪愛財神態描寫兇惡的眼光——低頭注目——懷疑而又驚異的目光國方士兵微笑著、淡淡地說

方志敏兇狠、貪婪

鮮明的對比

臨危不懼、從容不迫、大義凜然語言描寫1.“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”2.“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，

騙不得我。”國方士兵1.“……我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，

是想錯了。”2.……我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確

實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！”

方志敏恪守清貧不擇手段貪婪成性……去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！再證清貧第三部分

說說方志敏的“傳世寶”具體指什么？你體會到了什么？

從家中財產角度寫，是印證主題的第二個事例。

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！頌揚清貧第四部分

說明“清貧”在共產黨人的革命中發揮的重要作用。總結全文點明中心課外拓展情感升華學習活動四

寒冬臘月，方志敏穿著一件薄薄的破棉襖，從弋陽去參加貴溪蘇維埃代表大會，這讓身穿新棉襖的代表們于心不忍，要給他換件新的。但他不同意，夜里去補那件破棉襖。代表將新棉襖送來，他反復給來人講“要節省，要減輕群眾負擔”的道理，執意不收。清貧作風事例一：

有一次，方志敏發現自己吃的是白米粥而大家吃的是米糠和野菜煮的粥，就叫警衛員告訴伙房：“大家吃什么，我吃什么，不能特殊。”老管理員聽了警衛員的轉達，叫了起來：“方主席操心又勞累，肺癆痔瘡病痛常常發作，哪個要為這事提意見，我來擔當！”方志敏感激這位老同志，但仍然把粥端回了，和大家一起吃糠咽菜。事例二：清貧作風1.敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！2.在理論的政治的認識上，站穩著腳步，才不至于隨時為某些現象或謠言而動搖自己的革命信仰！3.我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為!4.為著階級和民族的解放，為著黨的事業的成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窠似的住所！方志敏的名言名言積累師生歸納課堂小結學習活動五本文敘述了作者被俘后被國方兵士搜身而無所得的故事。贊揚了共產黨人甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的高尚情操。主題歸納本文主要寫了兩件事印證共產黨人的“清貧”：（1）________________（2）_________________“清貧”的真正含義：______________________________________________________________________________________本文的寫作方法：（1）選取典型事例（人物特征和主題）；（2）通過動作、神態、語言的描寫（人物內心世界……）我的收獲不僅指方志敏的清廉，更體現了共產黨人高尚的革命精神。達標訓練04DABIAOXUNLIAN籌集（chóucóu）被俘（fúfǔ）威嚇（hèxià）彼此（píbǐ）矜持（qínjīn）山塢（wùwū）一、請用“√”給加點字選擇正確的讀音。光明磊落奮不顧身赴湯蹈火無所畏懼________

________________________________________________________正直無私奮勇當先視死如歸力挽狂瀾寧死不屈臨危不懼正氣凜然寧折不彎二、照樣子，寫出幾個贊美英雄的成語。三、《清貧》的第2自然段到第8自然段，用哪個小標題概括最合適？（）A.智騙國軍

B.守住家財

C.一件趣事

D.一點積蓄C四、學完這篇課文，你體會到了方志敏怎樣的品質呢？和同學們分享。例如：甘于清貧、矜持不茍、舍己為公……總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結

總述（1）被俘情景（2-8)總結（10）

清貧唯一財產（9）甘于清貧矜持不茍舍己為公方志敏經過（2-9）點題革命者戰勝困難的法寶一向清貧點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價1.推薦閱讀：閱讀方志敏的《可愛的中國》。2.你還知道哪些人和方志敏一樣甘于清貧、舍己為公，說說他們的故事。課后作業課程結束12清貧千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。這是我國現代著名的作家、文學家郭沫若寫給方志敏的一首詩，那么方志敏究竟是怎樣的一個人？今天，我們一起看看方志敏在獄中寫的一篇文章《清貧》。

方志敏：江西人，我國早期革命領導人之一，中國共產黨江西省組織創始人之一，閩浙贛革命根據地和紅十軍的創造者。

代表作：《清貧》《可愛的中國》等。1.認識本課的9個生字，讀準多音字“嚇”。學習目標2.默讀課文，能結合課文內容體會方志敏的品質。3.能說出自己對“清貧”的理解。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙集chóujīnfúzhuóhè籌矜持俘金鐲嚇威dāng襠褲qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù塢船一起來讀一讀會認字吧！學認字嚇一個士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……多音字hè你這個奇怪的發型嚇了我一跳。xià矜持不茍：不茍：不草率。端莊嚴謹，毫不馬虎,態度認真,一絲不茍。本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。矜持不茍，舍己為公，是每個共產黨員具備的美德。詞語解釋解決完生字，我們一起來看看詞語解釋吧！王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。威嚇：指用武力或威風使對方恐懼或產生自卑感的方法或手段。文中指一個士兵拿出用手榴彈嚇唬方志敏。本文主要記敘了一件什么事？方志敏被俘后被兩個國民黨士兵搜身、逼問的經歷。整體感知第三部分（第

自然段）寫方志敏

。

思考：課文可以分成幾個部分？第二部分（第

自然段）寫方志敏

的過程。第一部分（第1自然段）寫方志敏表明

，

是共產黨員的美德。第四部分（第

自然段）說明

是革命者的力量源泉。舍己為公矜持不茍2—8被搜身9唯一的財產是什么清貧10互動課堂自主默讀課文，畫出能體現方志敏精神品質的語句，在文中作批注。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業。說明方志敏清貧樸素的生活是經常性的，已經成了他的一種生活習慣。表明他把所有的錢都用作了革命事業，沒有浪費一分一毫。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。通過對比說明不僅是方志敏一人這樣，甘于清貧、舍己為公是每一個共產黨員具備的美德。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。動作描寫表現了國方兵士的貪婪。刻畫出了國方兵士沒有達到目的時的丑惡嘴臉。體現了國方士兵的自私貪財、窮兇極惡。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”神態描寫動作描寫“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。表現了方志敏的不卑不亢，正氣凜然。“你騙誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信。“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!”我再次向他們解釋。與國民黨當官的形成很鮮明的對比，襯托了方志敏高潔的品質。總結：從方志敏和國方兵士在動作、語言、神態的對比中，你體會到了什么？自私貪財、窮兇極惡國方兵士廉潔奉公、一身正氣方志敏等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉，襯托出方志敏同志的不卑不亢，正氣凜然，以及他的清廉。那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”表現出了國民黨兵士自私貪財，窮兇極惡，側面襯托了方志敏清貧、樸素的生活。一起來總結：你從這些語句中體會到方志敏是個怎樣的人？清貧樸素矜持不茍舍己為公自由朗讀下面的句子，體會方志敏的清貧。經手的款項，總在數百萬元。我確實一個銅板也沒有存。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！無論國民黨士兵怎么搜，怎么說，怎么做，結果都一樣——一個銅板也沒找到。請你結合課題，說說你對“清貧”的理解吧！清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！潔白樸素的生活方志敏為了革命事業克己奉公的氣節懂得了方志敏的清貧，也就懂得了清貧的可貴。請你結合當下的生活實際，談談自己眼中過著“清貧”生活的人吧！一心一意為人民服務的勞動模范為了祖國進步與發展奉獻一生卻生活簡樸的科學家過著節儉生活的長輩……今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能丟。清貧不僅是革命年代的偉大信仰，對于當下仍然有重要意義。結合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？清貧樸素舍己為公清貧經手款項之巨，生活依舊樸素國方兵士搜身，結