重慶市2024—2025學年度第一學期九年級學業監測語文模擬試題（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結束，由監考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文基礎知識及運用（55分）翻開書本，仿若踏入一片綺麗的知識沃野，A.每一頁都蘊藏著無盡的智慧光芒。閱讀時，需心無旁wù，B.摒棄掉外界紛擾的影響，沉浸其中。書中既有李太白□長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海□的豁達樂觀，展現出勇往直前的無畏精神□又有陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的寧靜祥和，令人心生向往。C.在書海áo游，我們能汲取到豐富的精神養分，如同在知識的盛宴中大快朵頤。遇到精彩處，我們會拍案叫絕，被作者妙筆生花的描寫深深折服。D.通過不斷讀書，我們能潛移默化地提升自我，開闊視野，讓思維不再囿于狹小天地。就像持續攀登高峰，循序漸進地挑戰自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。我們應一意孤行地堅持閱讀，讓書籍成為人生路上不離不棄的摯友，引領我們在成長的征途上闊步前行，書寫屬于自己的華彩篇章□讓書香彌漫生活的每一處角落，如春風拂過心田，帶來溫暖與希望；似陽光灑遍征途，照亮前行的道路。1.補全字音字形（4分）（1）心無旁wù（）（2）áo游（）（3）摒棄（）（4）大快朵頤（）2.文段中詞語運用有誤的一項（）（3分）A.摒棄B.汲取C.潛移默化D.一意孤行3.文段￡中應填入的標點符號正確的一項（）（3分）A.“”；!B.：“”；。C.“：”；！D.“：”。。4.文段中帶句子表述有誤的一項是（）（3分）A.AB.BC.CD.D5.仿照下面的句子，再寫一句。要求：格式一致，語意連貫。（4分）就像持續攀登高峰，循序漸進地挑戰自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。6.名著閱讀（6分）（1）“詩中有畫”是艾青詩歌的特點，出版社編輯人員預為《我愛這土地》配圖，請你幫編輯人員選擇，下面兩幅圖片中哪一張符合其表達的情感？并說明理由。（3分）圖一圖二我選擇圖，理由：（2）在《水滸傳》中，“義”字可謂體現得淋漓盡致，請你選取一段情節，說說其“義”體現在何處？（3分）7.綜合性學習（6分）九年級十一班正在開展“君子自強不息”主題班會活動，請你參加。（1）請你寫出兩句有關自強不息的名人名言。（2分）①②（2）初三的學習生活充滿困難和挑戰，讓很多人實感疲憊，在心中打起了“退堂鼓”，請你圍繞自強不息的內涵，鼓勵同學們堅持學習。（4分）二、古詩文積累與閱讀（一）古詩文積累。（10分，每空1分）愁愁一上高城萬里愁，①欲說還休，②思③，邊秋一雁聲但愿人長久，④因思杜陵夢，⑤變⑥，山雨欲來風滿樓。勇李白雖仕途不順，仍懷有一顆永不放棄的決心，奮勇向前：⑦，⑧。憂《岳陽樓記》中體現作者政治抱負的句子是⑨，⑩。（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題。【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則①其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極②夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思③之深而無不在也。夫夷④以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而⑤世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人⑥為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰⑦能譏之乎？此余之所得⑧也。（選自《游褒禪山記》，作者王安石）注釋：①則：表假設的連詞，那么。②極：盡，這里有盡情享受的意思，形容詞活用作動詞。③求思：探求、思索。④夷：平坦。⑤而：可是。⑥于人：在別人（看來）。⑦孰：誰。⑧得：心得，收獲。9.解釋文中加點的詞語。（4分）（1）宴酣之樂（）（2）樹林陰翳（）（3）入之甚寒（）（4）所罕至焉（）10.翻譯下面的句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。11.下列說法對文章的理解與分析有誤的一項是（）（4分）A.【甲】文中通過寫作者與百姓同游，表達了作者為政一方，造福一方的自信，得意，以及提筆成文的自負。B.【甲】文中作者以眾位賓客的快樂為快樂，體現了作者“與民同樂”的為政理念和以文記樂的情趣。C.【乙】文中劃線句子應如下斷句：而余亦悔/其隨之而不得/極夫/游之樂也。D.【乙】文中以作者游覽褒禪山的經歷為線索,重點敘述了游山洞的經歷。由此引發議論：做事要有志向、能力和外物相助才能成功。體現了王安石積極進取的精神。12.《現代漢語詞典》中對“朋友”一詞的釋義是：主要是指那些在交往過程中建立了情感聯系，能夠在一定程度上相互理解和支持的人。請你結合甲乙兩文，說說歐陽修與王安石能否成為朋友？為什么？（4分）三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學類文本，完成13—17小題。（22分）種瓜得豆李永英她在區屬機關工作，一個普通職員，丈夫跟她一樣，也是普通職員。他們老實本分，拿著不高的工資，過著量入為出的日子。但他們一點都不羨慕突然間就莫名其妙發大財的各路人物，因為他們有一個非常爭氣的女兒。從小學開始，女兒的成績就一直名列前茅，無論什么測驗、考試，從來沒有難倒過她。這年頭，無數的父母為孩子的學習操碎了心，無數的家庭因為孩子的分數不夠卻又希望孩子就讀一所好學校而繳納大筆的費用，這些家庭不得不節衣縮食，降低生活質量。而這些，在她的家里都不存在。這年頭，成績好就是好孩子的標尺。好孩子打著燈籠也難找。親戚、朋友、同事，甚至整個社會都這樣認為。女兒是他們的臉面，是他們的光彩工程，是上蒼給予他們平凡人生的最好補償。他們覺得這輩子雖然沒有一官半職，但值了。于是，女兒自然而然就成了家里的貴賓、皇帝、太陽。女兒享用慣了母親的侍候，比如，吃面條，女兒說：“媽，淡了。”她就立即為女兒碗里倒醬油；女兒說：“媽，要醋。”她就立即去拿醋。而醬油瓶子、醋瓶子就擺在桌上，女兒是不會動手的，因為母女倆都習慣了這樣。一個像傭人，一個像公主，在這個家已成固定模式。后來女兒一帆風順地考上了一所著名大學，四年后又考進另一所著名大學讀研究生。他們由衷地驕傲。可不幸的事降臨到這個原本幸福的家庭。她的丈夫、女兒的父親，得了可怕的病，腦里長了一個瘤。醫生告訴她，不動手術，最多活兩年，而且會死得非常痛苦；動手術，成功率也只有50%，即使手術成功，后期恢復也相當艱難而漫長。她哭了一個晚上，顫抖著撥通了女兒的電話，女兒聽了，沉默了半天說：“媽，還是你自己做決定吧，我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”她吃驚地說：“他是你爸爸呀。”女兒不高興了，說：“你弄錯我的意思了，我說的是一個科學問題嘛！”謝天謝地，手術很成功。之后，丈夫又無數次面臨死亡的威脅，她握著他的手，握著他脆弱的生命，熬過了數十個可怕的日日夜夜。有時她覺得自己都要撐不住了，她多么希望女兒能在身邊幫自己一把。女兒青春的生命一定能給垂危的父親一種神奇的力量和勇氣，她想。其間，女兒回來過一次，只有三天時間，一天在醫院，一天會校友，一天在家里，然后匆匆趕回學校。女兒說她的碩士論文就要開題了。經過近一年的恢復，丈夫能下床了，能走路了，能說話了。因為長期的焦慮和緊張，她得了嚴重的高血壓。這年冬天，女兒和往年一樣回家過寒假。女兒告訴她，正準備考博士，胸有成竹的樣子，說是導師也聯系好了，一位著名的專家。她非常高興，文夫正一天天康復，女兒又要成為博士，這個家真是功德圓滿。在她眼里，這年的冬天格外溫暖。晚飯時，她跟往常一樣喂丈夫吃飯。丈夫的手還不靈活，拿不穩勺子，她已經喂了一年了。盡管這樣，丈夫還是常常從嘴角流出湯汁、口水什么的，每餐飯她都要備好一條柔軟吸水的純棉毛巾放在手邊。女兒有點吃驚地看著這一切。吃完飯，她讓女兒把那塊濕漉漉的毛巾拿到廚房去清洗。于是，她看見女兒先是極不情愿的表情，然后用兩個指尖，小心翼翼地像拈著什么穢物。那一刻，她突然產生了一種從來沒有的沖動，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動腳步。(摘自《讀者》，有刪改)事件母親的心理①值得女兒考上著名大學事件母親的心理①值得女兒考上著名大學驕傲②③女兒嫌棄患病的父親④14.本文讀來韻味十足，結合上下文，品析下列語句。（6分）（1）一個像傭人，一個像公主，在這個家已成固定模式。（3分）（2）那一刻，她突然產生了一種從來沒有的沖動，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動腳步。（3分）15.結合全文，聯系生活實際，說說母親對女兒的態度為何會轉變得如此之大？（3分）16.文中說“在她眼里，這年的冬天格外溫暖。”你同意嗎？結合文章內容，說說你的看法。（4分）17.文章最后一句耐人尋味，頗有余音繞梁之感，引發讀者深思，請結合鏈接材料，分析其表達效果。（5分）【鏈接材料】2023年4月12日，一則“男孩高考百日誓師得知母親患癌”的新聞沖上了熱榜，大部分家長都說對孩子表示心疼，呼吁孩子回家陪伴母親；但是，這里同樣有一波人，他們說“怎么在高考前說？太影響孩子學習了！”“這位母親真是分不清什么最重要，高考可是孩子命運的轉折點，怎么可以有任何干擾？”（二）閱讀下面的實用類文本，完成18—21題。（18分）中國傳統紋樣承載千年文化，或古樸典雅，或靈動飄逸。從龍鳳呈祥到纏枝花卉，以獨特寓意與絕美形態，展現非凡魅力。因此，九年級11班特開展“錦紋煥彩，華韻承光”主題班會活動，請你參與。【材料一：紋樣溯千年，百態呈萬象】中國傳統紋樣歷史悠久、種類繁多、寓意豐富：發展歷程:中國傳統紋樣歷史源遠流長，原始時期是以抽象的幾何性紋飾為主；商代流行饕餮紋、以及回紋；漢代紋飾多以動物為主；唐宋時期，紋樣滿是詩精畫意；元明清時期，人們注重紋樣的吉祥寓意。類型:中國傳統紋樣主要有單獨紋樣、適合紋樣和連續紋樣3種類型。單獨紋樣包括對稱式和均衡式兩種構圖形式；適合紋樣包括幾何形、自然形和人造形3種。題材:可分為抽象紋樣、瑞獸紋樣、花鳥珍禽紋樣、吉祥紋樣、人物紋樣、器皿紋樣。抽象紋樣有連珠紋、席紋、云雷紋等；瑞獸紋樣有螭紋、龍紋、鳳紋等；花鳥珍禽紋樣有鶴紋、魚紋等；吉祥紋樣有蝙蝠紋、如意紋等。寓意:傳統紋樣通常具有美好的寓意，比如龍鳳紋彰顯帝后的尊貴地位；蝙蝠紋因“蝠”與“福”諧音，有“福從天降”“福到”等寓意；回紋因其線條曲折回環，有延綿不斷的吉祥寓意。【材料二：標識繪新章，錦紋綻春芒】圖一2025央視春晚主標識及設計過程（圖片摘自央視新聞發布視頻）【材料三：創意融古今，紋意啟新程】?2025央視春晚主標識的設計思路?主要體現在以下幾個方面：①?設計靈感來源?：主標識的設計靈感來源于中國傳統紋樣，特別是“巳”字的圖形化演變。設計師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發，將其進行圖形化演變，形成方圓并濟、獨具特色的花紋圖案。②?象征意義?：標識中的兩個“巳”字對稱擺放，形似中國傳統的如意紋樣，寓意“雙巳合璧，事事如意”。這種設計不僅傳達了乙巳蛇年吉祥如意的美好祝愿，還體現了中華民族精神根脈生生不息的時代力量。③?文化背景?：“巳”字在甲骨文中形狀像一條蛇，象征著生長和繁衍。設計師將“巳”字與“如意”這種器物的造型聯系起來，形成了“巳巳如意，生生不息”的表達。這種設計巧妙地融合了中國吉祥文化中的“諧音梗”，使得標識更具文化內涵和象征意義。④?藝術形態和創新表達?：2025年央視春晚在“歡樂吉祥、喜氣洋洋”的主基調下，通過多種藝術形態和創新表達，描繪了美麗中國畫卷和溫暖幸福年景。主標識的設計也是這種創新表達的一部分，成功地將傳統文化與現代審美融合在一起。（材料摘編于網絡）【材料四：經典紋韻長，寓意綻華光】資料卡片資料卡片如意紋起源與含義：起源與梵語“阿那律”有關，也可追溯至商周云雷紋及兩漢云氣紋，寓意“事事如意”“吉祥如意”等。形態特征：有云頭形、靈芝形、葫蘆形等，多以對稱心形結構為特點，線條流暢，常以二方連續或四方連續構圖。?龍鳳紋起源與含義：創于宋代，龍為鱗蟲之長，鳳為百鳥之王，龍鳳相配呈“龍鳳呈祥紋”，寓意陰陽和諧、感情美滿、求吉祈福。形態特征：刻畫龍與鳳相對飛舞畫面，龍有馬首、鹿角、鳥爪等特征，鳳融合雞、鷹、鳥等形象。云紋起源與含義：歷史可追溯到新石器時代，古人認為云是天地間“媒介”，能帶來雨水，滋潤萬物，云紋常與豐收、富饒、吉祥等愿景相關聯，還象征智慧、變化、高貴、權威與榮耀。形態特征：通常由曲線和波浪形狀組成，線條流暢自然，有云雷紋、卷云紋、朵云紋、如意云紋等多種形式，如四合云紋規整，如意云紋吉祥和順，朵云紋富有變化。?【材料五：宮闕披紋錦，古韻啟新程】有人說，故宮之美，第一美在建筑。在其威嚴莊重、氣勢恢宏的古建筑之下，承載了中國五千年來的智慧與文明。各種色彩艷麗、布局完美、造型萬千的圖案游走在黃頂紅墻、亭臺樓閣之上，讓故宮如披上了一件華麗的外衣，美得驚心動魄，堪稱為中國古建筑藝術的登峰造極之作。這些圖案，就是藝術文化中的瑰寶——中國傳統紋樣。在中國古代，傳統的圖案紋樣數不勝數。它們出現在器物器皿、手工藝品上，更點綴在古人的服裝、飾品上，在中國的藝術文化寶庫中熠熠生輝。可以說，正是這些豐富而瑰麗的紋樣陶冶了中國人從古至今的審美。故宮建筑群的裝飾紋樣符號種類繁多，依據內容和形象區分有動物紋、祥禽瑞獸（龍鳳）紋、植物紋、人物紋、吉語文字紋以及由數種圖案組成的組合圖案等。其中龍鳳紋樣符號可謂主角，表現的淋漓盡致。中國的傳統紋樣造型多源于自然界，花鳥昆蟲、流水山石皆可入畫，展現了中國先民們敏銳的觀察力和非凡的創造力。因此，在故宮的建筑紋樣中也是比比皆是。建筑的墻面、屋檐、窗戶、大門甚至地面上，無不是富麗繁復的紋樣。在故宮，抬頭一看都是華麗、磅礴而精美的一面。（材料摘自搜狐網）【材料六：紋韻融教育，傳承促認同】提到教育設計中的傳統紋樣，不得不提到風靡各大校園的DETT設計案例。DETT致力于將中國傳統文化融入現代教育環境，通過巧妙的設計手法，將那些象征深遠的紋樣應用在學校建筑、教學工具甚至校園服飾中。在北京市某小學的設計項目中，DETT將中國傳統龍紋元素融入到校門的設計之中，使得每一個經過校門的學生和家長都能感受到一股濃厚的文化氣息。這不僅增強了學校的文化底蘊，也激發了學生們學習和認識傳統文化的興趣。未來學校空間的變革中，傳統紋樣的引入是一種極具創意和教育價值的嘗試。通過在建筑立面、教室墻面甚至操場鋪設中融入傳統紋樣，校園空間變得更加生動有趣，同時也讓學生在潛移默化中受到傳統文化的影響和熏陶。在廣東省一所實驗小學的設計實踐中，DETT利用曙紋圖案對操場進行了全方位的裝飾，使孩子們在運動的同時，感受到流動的美和文化的力量。這種變革性的設計，為校園注入了新的活力，也為教育引入了更多的可能性。從校門、教學樓到教室內外，傳統紋樣無處不在地展示著學校的文化品位和精神面貌。在江西省某高中的校園設計中，DETT團隊在教學樓的內墻上使用了孔雀羽紋樣，不僅增強了視覺效果，還形成了一條獨特的校園文化風景線。這條“文化長廊”成為了學生們課間駐足、交流和反思的好去處，同時也傳遞著一種文化自信和民族自豪感。在這種背景下，傳統紋樣在校園教育中扮演著越來越重要的角色，不僅僅是裝飾，更是文化傳承的載體。在探索適合兒童的友好型校園設計中，傳統紋樣的應用同樣十分顯著。通過對顏色、線條和圖案的巧妙運用，設計師們為孩子們打造了一個既童趣盎然又蘊含文化底蘊的學習環境。在今年的“六一”國際兒童節，上海某幼兒園特意以傳統剪紙紋樣為主題，舉行了一場別開生面的校園活動。孩子們在制作獨特紋樣的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還增加了對傳統文化的理解和興趣。總結起來，中國傳統紋樣在教育設計中的應用，不僅提升了校園的審美水平，更通過文化元素的融入，增強了學生對傳統文化的認同感和歸屬感。這些寓教于樂的設計，不僅讓校園空間變得更加柔和且富有文化氛圍，還為現代教育注入了新的活力和深度。（摘編自《中國傳統紋樣：教育設計里的文化煥新

》）18.根據全文，下列說法錯誤的是（）（4分）A.設計師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發，將其進行圖形化演變，形成方圓并濟、獨具特色的花紋圖案，最終形成2025央視春晚主標識。B.2025央視春晚主標識及設計過程體現了中華傳統紋樣的別樣魅力。C.如意紋是中國傳統吉祥紋樣，寓意“事事如意”，承載人們對美好生活的向往與追求。D.云紋象征著智慧、變化、高貴、權威與吉祥。序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創作意圖和寫作經過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內容。19.老師現準備將班會活動的成果編輯成“共話錦紋”文集，請結合材料內容，為本集撰寫序言。（4分）序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創作意圖和寫作經過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內容。20.小江對2025年總臺央視春晚主標識很感興趣，請結合材料，與小江探究其內涵。（5分）小江：2025年總臺央視春晚主標識可真好看，古樸，優雅，像一條活靈活現的小蛇。你：是啊，標識不僅精美，體現出了蛇年的主題，還蘊含著中國傳統紋樣的獨特魅力呢：21.有人說隨著如今時代的發展，新事物必將取代舊事物，傳統紋樣也應舍棄，對此，11班特展開“我們是否應該舍棄中國傳統紋樣”主題辯論賽，請你結合上述材料，選擇一方（正方：應該舍棄反方：不應舍棄）作為一辯辯手進行發言。（6分）四、寫作（55分）22.以下兩題，選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②不少于500字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫英文字母代替；④不得抄襲。（1）為了積極貫徹落實人才強國戰略，學校特意開展“以人才之筆，繪強國宏圖”主題征文活動，請你寫一篇文章投稿參加。（2）請觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示?自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。參考答案一、語文基礎知識及運用（55分）1.（4分）（1）騖（1分）（2）遨（1分）（3）bìng（1分）（4）yí（1分）2.（3分）D（“一意孤行”是貶義詞，此處應用“堅持不懈”等褒義詞，詞語運用錯誤。）3.（3分）B4.（3分）B（“摒棄掉”語義重復。）5.（4分）示例：就像持續跨越溪流，堅定不移地挑戰自我，突破阻礙，讓足跡不再止于淺灘之邊。（句式與例句一致2分，語意連貫且有一定哲理2分）6.（6分）（1）（3分）示例：選擇圖一。理由：《我愛這土地》抒發了詩人對祖國的摯愛與對侵略者的憤恨，圖一中的殘敗景象與悲憤的飛鳥等元素能體現這種深沉情感，與詩歌意象契合（選擇圖片1分，理由合理2分）。（2）（3分）示例：魯智深大鬧野豬林。魯智深在林沖被發配途中，暗中保護，在野豬林及時出手救了林沖性命，體現了他為朋友兩肋插刀的義氣（情節準確1分，“義”的體現分析合理2分）。7.（6分）（每句1分，有錯別字不得分）（1）（2分）示例：①地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》②千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮（2）（4分）同學們，自強不息是困境中奮進的力量。初三雖有挑戰，但這是成長契機。每次攻克難題都是自強的證明。只要堅守，必能進步。讓我們以自強為帆，駛向成功彼岸！（圍繞自強不息內涵2分，結合初三實際鼓勵2分）二、古詩文積累與閱讀（20分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）①蒹葭楊柳似汀洲②卻道“天涼好個秋”！③戍鼓斷人行④千里共嬋娟⑤鳧雁滿回塘⑥溪云初起日沉閣⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂而樂（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題。9.（4分）（1）盡興地喝酒（1分）（2）遮蓋（1分）（3）很，非常（1分）（4）少（1分）10.（4分）（1）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（2）平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少。（重點詞“夷”“險”“至”翻譯準確2分）11.（4分）C。應斷句為：而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。12.（4分）能成為朋友。歐陽修與民同樂，王安石積極進取，他們都有高尚情懷。在為政上，歐陽修關心百姓，王安石立志改革，雖方式不同但都心系國家。在文學上，都有佳作，能相互欣賞。他們精神相通，可相互支持（表明觀點1分，理由充分3分）。三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學類文本，完成13—17小題。（22分）13.（4分）①女兒成績好（1分）②丈夫患病手術（1分）③焦慮、緊張、希望女兒幫忙（1分）④失望、憤怒（1分）14.（6分）（1）此句運用比喻的修辭手法，將母親比作傭人，女兒比作公主，形象地描繪出母親對女兒事無巨細的伺候以及女兒的嬌生慣養狀態，突出了家庭中母女關系的失衡，為后文女兒在父親患病時的冷漠表現埋下伏筆，暗示了過度溺愛可能帶來的不良后果。（比喻手法1分，作用分析2分）。（2）“沖動”一詞體現出母親看到女兒嫌棄父親時內心瞬間涌起的強烈憤怒，而“挪不動腳步”則反映出母親在長期的家庭角色和親情束縛下，即使面對女兒的不孝行為，也無法立刻采取過激行動的無奈與悲哀，深刻地刻畫了母親復雜而矛盾的心理狀態。（“沖動”分析1分，“挪不動腳步”分析2分）。15.（3分）母親對女兒態度轉變源于女兒在家庭重大變故中的表現。以往女兒成績好，是家庭的驕傲，母親全力付出、過度溺愛。但丈夫患病后，女兒的冷漠、自私與事