2024年《秋天的水果》教案

《秋天的水果》教案1

活動目標：

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

活動重點：

有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活

動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

活動準備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻，刀一把,切開的'水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發)舌動興趣。

1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？

2、請個別幼兒上來摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問題交流發現：

(1)你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

(2)你是怎么知道它是這樣的？

(3)還有誰知道xx長的什么樣？是怎么知道的？

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，

那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

師：嗯一水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想

吃)

那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

(1)幼兒自由選擇水果品嘗。

(2)說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？

(3)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

五、通過討論，知道多吃水果身體好

師：你喜歡吃水果嗎？為什么？

在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。

六、活動延伸：

制作水果娃娃，水果拼盤

進行"開水果店”的游戲

《秋天的水果》教案2

活動目標：

1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

2、體驗詩歌的意境美和節奏美。

活動準備：

1、盤子一個。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

活動過程：

1、聽秋天的音樂進教室。

2、教師提問:

現在是什么季節？（秋天）

3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。

5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的'詩歌，小朋友想不想聽？

6、利用實物水果，朗誦詩歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：

a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

結束活動：

幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。

5.各領域滲透

科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

語言：學習用語言對水果的特性進行描述。

社會：教育幼與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛生。

生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓

勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

環境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環境。如：給他們提供各種水

果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。

家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不

同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。

《秋天的水果》教案4

設計背景

秋天是一個收獲的季節，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘

人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時，水果是幼兒熟悉、喜爰的食品。它形態各異的

外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇這個幼兒既

熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官,主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的'方法，

產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目標

喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其形狀特征，并醐］水果的多樣性。2、

課堂內容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發現并樂意與教師、同伴交流分享。

重點難點

讓幼兒說出蘋果，梨，橘子的顏色，形狀和味道。

活動準備

蘋果，梨，橘子若干；水果魔箱(教具)一個。

活動過程

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果進入主題。

二、幼兒認識水果,了解其典型特征。

(1)問摸到的是什么水果？取出來，讓幼兒說出水果的名稱，顏面口形狀。

(2)教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見了。

(3)水果魔箱的出現,把幼兒的積極性提升一個高度。(讓水果魔箱把幼JLS歡的水果再

變出來)

三、嘗一嘗，說一說

教師將事先切好的水果拿出來，讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子，說說所品嘗的水果是什么味道。

教學反思

幼兒對水果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知水果的特征。在整個活動

中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

《秋天的水果》教案5

活動目標：

1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。

2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你

能感到摸到什么了嗎？教師引導幼,I學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾

只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三

種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!（喝

喝水，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果

穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）

應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果

穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。

（1）兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）提醒幼J府輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

（3）表揚認真涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大

家一起來摘水果吧！

活動反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，

活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向*，孩召門在吃

吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題,

都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。

不足之處：值得反思的是問題："你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼1醫驗少，當老

師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）"雖然老師一再引導說一說別

的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩帝門舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子

會說“我還知道草莓、我還知道葡萄"而這幾個小朋友都是想像力很豐富的.，平時知識經驗比

較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖

多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難

怪孩子只會回答這些答案。策略我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色教師記錄顏色的標記，

以"你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？"能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在

活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明

白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

《秋天的水果》教案6

活動目標：

L鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。

2.通過故事，知道吃水果前要注意衛生。

材料提供：

1、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）2、課件、電

腦活動過程：

一、談話導入活動…

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊？

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香

甜甜真好吃啊！

二、摸水果游戲，知道水果有營養。

1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴

尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水

果呢？

（1）請一個小朋友上來摸一摸，并猜是什么水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水

果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？

（2）再請一個小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜,

你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時并

說說各種水果的味道、吃法和營養價值。

（3）再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的'水果是剝皮吃

的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營

養，讓我們的身體更健康！

三、講述故事，了解吃水果要講衛生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪

里？我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫院？

寶寶：生病了,去看病。

老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……（2）師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼

起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢？

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發現哪里不對啊？看看它吃水果的手上有什么？

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。

小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫院

了。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?

老師：水果上有什么？

寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。

小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。（沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是

連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。

四、師生總結

1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時

應該注意什么吧。（師生一起總結）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨

已經幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！

《秋天的水果》教案7

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心q導。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力

5.愛吃水果。

活動準備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。

活動過程：

（-）交流分享：秋天都有哪些水果。

lo師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分

享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2。幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。

師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）3。請個別有介紹

自己的調有結果。

（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）（2）師：小朋友們調查

了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）（二）

觀察認識：還有哪些秋天水果。

lo師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。

2。教師邊播放課件邊講解。

3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、享弄等都是秋天的水果，水果有豐富的營

養，我們要經常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？

1。介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷”它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請小朋友判

斷，如果是秋天的水果就拍手表示..如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友

最能干，認識最多秋天的、水果。

2。游戲。

師：現在我們開始游戲。

3。師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。

（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？

1。，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？

（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小

結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉,

榨果汁。

（五）活動結束。

師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、

孳茸等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干

凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

《秋天的水果》教案8

活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對比。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片（盡可能全面）.

4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一

樣。

2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼1陪同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒

猜）

（評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的.影子

后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。）

2.教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1?引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2.引導幼與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，

活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**,孩田門在吃

吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題,

都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問

題："你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說

“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）"雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道

的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道

葡萄"而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過

幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的

水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略:

我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以"你還吃過什么水果也象蘋果

一樣紅紅的？"能讓孩布門更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分

感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活

動中多提醒。

《秋天的水果》教案9

活動目標：

1。學習2、3的組成。

2.認識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

活動準備：

2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。

活動過程：

一、集體活動。

1。通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小

朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說？只蘋果分成

了1只蘋果和1只蘋果：分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以

分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋

果），告訴幼1俄們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出

來的兩個數1和1就是"部分數二

二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆

里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

2。幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。

3。交流記錄情況。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎

樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2,1和2合起來是3.

除了這種分法，還有別的分法嗎?怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎

樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1,2和1合起來是3。

提問：在3的分合式中,3是什么數？（總數）由總數分出來的是代么數？

（部分數）

三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

教學反思：

本次活動的.設計根據新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系"，

還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中

的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和

組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，

掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換

的規律。

《秋天的水果》教案10

活動目標：

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點：

1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

活動準備：

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程：

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸

看什么感覺

嘗一下什么味道?"

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、

口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋

友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

4、現在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水

果，它們的味道怎樣？

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

四、活動結束

活動反思：

秋天的水果，這個活動進行完后,漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待

在以后的工作教學中取得更大的進步。

1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生，并且在講課之前就應該預

設到教學中的每個環節出現的問題，怎樣對待。

2、注重表皮，無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果，通過一

種水果深入到對其它水果的認識。可以認識水果的'"果皮、果核、果肉。"

3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果，有個別幼

J漳起后還咬了一口水果.對待這種突發環節，教師不知所措，這時完全可以引導孩子，到超市

選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像"你太棒了、你的手真

靈巧、你真不錯。■評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現沒有即使給予評價。

在每個環節完成后沒有即使給予小結，尤其是作品完成后沒有給予總結性評價。《綱要》中指導

教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像“你喜歡嗎？你感覺漂亮

嗎？■活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察

與思考，明確參與目標，這樣活動有針對性，結果才會更有效。

6、上課下課毫無界限,應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思，更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習，

從而提高自己的教學質量。

《秋天的水果》教案11

活動目標：

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動重點：

有關水果特征的知識并不是最重要，重要的.是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本

活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

活動準備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問題交流發現：

三、了解水果的基本特征

1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

2、出示記錄表,提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

五、通過討論，知道多吃水果身體好

活動反思：

秋天，一個充滿詩意的季節！Z〈果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多

姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說

一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識。

在此次活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。

《秋天的水果》教案12

活動設計思路：在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在

提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學

只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動一"橘子和

蘋果"，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求,

我創設情境性游戲環境，提供一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1-3的

數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應游戲。另外,在這次集體活動后把一些游戲材料

投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學游戲的能

力，激發孩子對于數學活動的興趣。

活動名稱：計算一秋天的水果（小班）

活動目的：

說說、數數秋天的水果，學習"3”以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。

活動準備：

1、果樹：（每棵樹上畫有2—3個水果。）

2、蘋果、梨、桔子若干（有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的）

3、果盆圖片：（每個盤中分別畫有1一3個不同數量的水果。）

4、害蟲圖片若干：（每張樹葉上分別畫有1一3條毛毛蟲。）

5、裝水果的小筐三個：（在筐上分別貼有數字1一3。）

活動過程：

一、復習1—3的數數

*幫助果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什么事？

（引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。）

2、怎么消滅害蟲呢?（啟發幼兒用腳踩）

3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。

（一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。）

小結：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。

二、手口一致點數

*來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開

花后結果的，一朵花結一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?（2個果子）

3、三朵花會結幾個果子?（3個果子）

（幼兒嘗試翻花，數數水果。）

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果？

（可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。）

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果？

（出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。）

小結：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點著數可以數清楚。

三、數物對應

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋

友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都準備好了。籃子上有什么?（數字）請小朋友裝和籃子上數字一樣多的

果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了！

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀？

小結：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然后再把與數字數量對應的水果摘好放進籃

子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。

延伸活動：

將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數

的情況開展“捉害蟲"和"送水果”活動，不斷幫助孩子復習數概念，逐步增加一些難度從

而提高孩子數數能力。

《秋天的水果》教案13

設計背景

我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要注重感

知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動

內容更要貼近幼兒的生活。我在"秋天來了”這個大主題的背景下，選擇了"秋天的水果”這個

小主題。

活動目標

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、樂意用語言表達自己的感受。

活動重點：

感知水果特征。

活動難點：

培養幼兒的語言表達能力。

活動準備

蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動過程

第一環節：觀察蘋果、桔子

小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意

時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀

察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒

圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子

的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓

的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓

的,紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式，把形狀

與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如："蘋果紅紅的，桔子黃黃的"等等。同時，為了讓

幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環節：游戲“摸水果"。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。"摸水果”的游戲，就能滿

足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的‘快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，

讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答

得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子fl］充分體驗到游

戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗

蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜

甜的，而且水份還多多的。

《秋天的水果》教案14

活動內容：秋天的水果

活動目標:

1.知道秋天的水果有哪些，并了解這些水果的特征

2.嘗試用手捏成型的辦法用陶泥塑造各種水果

3.在制作過程中感受陶泥帶給人的樂趣

活動準備：

物質準備：各種水果的圖片、人手一份陶泥

經驗準備：事先已經了解了秋天的水果有哪些，并仔細觀察過這些水果

的外形特征。

活動過程：

一、感知與體驗

1.說說秋天的水果

師：1.小朋友們，秋天是一個三收的季節，那么秋天里都有哪些水果呢？

2.這些水果又是什么形狀的呢,

小結：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……

二、探索與發現

1.方法介紹

師：小朋友們，那么我們可以用哪些方法來做這些秋天的水果呢？

小結：是的.，我們可以用手捏成型的辦法來做這些水果

2.經驗方法提升

師：我們把這些水果都做了出來后，可以擺放在哪個位置呢？

小結：確實，有了盤子的擺放，水果寶寶都找到了屬于自己的家呢

三、創作與表現

1.幼兒制作，教師巡回指導并若助能力較弱幼兒

2.鼓勵小朋友嘗試用多種方式夾制作水果

四、欣賞與評價

1.以小組為單位，向同伴介紹自己的水果

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