Unit5PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容為2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊Unit5“PreparingfortheTopicFunction”。本章節主要涉及以下內容：

1.詞匯：學習與話題相關的詞匯，如“plan,activity,fun,interesting,difficult”等形容詞和名詞。

2.句型：學習如何用一般現在時描述日常活動，例如“Doyouusually…?”,“Whatdoyouusuallydoonweekends?”等。

3.語法：復習一般現在時的用法，掌握如何詢問和描述日常活動。

4.話題：引導學生探討周末活動計劃，培養學生的交際能力。

本節課旨在讓學生能夠在實際交流中運用所學詞匯和句型，描述自己的日常活動和計劃。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：

1.語言能力：培養學生運用英語進行日常交流的能力，能夠在不同的語境中準確、得體地使用所學詞匯和句型描述個人活動和計劃。

2.思維品質：激發學生的想象力，鼓勵他們創造性思考周末活動安排，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過討論周末活動，讓學生了解不同文化背景下的休閑方式，增強跨文化交流意識。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，通過合作學習和交流，提升學習策略和效果。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠用簡單句型介紹自己的日常活動。在語法方面，學生對一般現在時已有一定了解，能夠運用該時態描述習慣性動作。

2.學生對英語學習充滿興趣，尤其是在參與互動和小組討論時表現出較高的積極性。他們的學習能力較強，能夠較快掌握新知識。在學習風格上，學生傾向于通過實際應用和實踐來加深對語言的理解和運用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對于一些抽象詞匯的理解和記憶，以及在不同語境中準確使用一般現在時。此外，部分學生可能在表達個人觀點和計劃時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。在小組活動中，學生可能會因為害羞或語言能力不足而難以積極參與討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合學生的興趣和學習風格，本節課將采用講授與互動討論相結合的方法，以及案例研究和項目導向學習，以增強學生的實踐運用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的周末計劃場景，進行對話練習。此外，安排小組討論，讓學生分享自己的周末活動計劃，并就此展開交流。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度，同時利用電子白板進行互動教學，增強課堂互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過提問學生關于他們通常的周末活動來吸引學生的注意力。例如，“Whatdoyouusuallydoonweekends?”讓學生自由分享他們的答案，然后引出本節課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutpreparingfortheweekendactivitiesandlearnhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過多媒體課件展示本節課的詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿發音。接著，教師通過實際例句演示如何用一般現在時描述日常活動，并解釋一般現在時的用法。隨后，教師引導學生進行角色扮演，模擬不同的周末計劃場景，如去公園、看電影、做運動等，讓學生在實踐中學習如何運用新知識。

接下來，教師讓學生分組討論，每組選擇一個周末活動，用學到的詞匯和句型編寫一段對話。學生在討論過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇題或改寫句子，讓學生獨立完成，以鞏固他們對新知識的理解和運用。同時，教師挑選幾名學生上臺演示他們的答案，并給予即時反饋。

然后，教師組織一個小游戲，如“TrueorFalse”，讓學生判斷一些關于周末活動的句子是否正確，進一步活躍課堂氣氛，增強學生的參與度。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的主要內容，強調一般現在時的用法和描述周末活動的重要性。同時，教師鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的周末活動，并使用本節課學到的詞匯和句型。同時，教師提醒學生復習課堂上討論的內容，為下一節課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，教師可以提供一些額外的與周末活動相關的詞匯，如“hiking,camping,volunteerwork,sportsevent”等，以及相關的動詞短語，如“goforawalk,takeatrip,joinaclub”等。

-句型拓展：教授一些更復雜的句型來描述周末活動，例如使用“notonly…butalso…”來描述多項活動，或使用“if…then…”來表達條件計劃。

-文化拓展：介紹不同國家的周末文化，例如美國的“weekendgetaways”或日本的“comiket”（ComicMarket）等，讓學生了解不同文化背景下的休閑方式。

-聽力拓展：提供一些英語聽力材料，如短文或對話，內容圍繞周末活動，讓學生練習聽力理解能力。

-語法拓展：進一步鞏固一般現在時的用法，介紹一些特殊用法，如與always,usually,often等頻率副詞連用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文雜志、觀看英語學習頻道或參與英語角等活動，來增加對詞匯和句型的接觸和使用。

-學生可以嘗試編寫自己的周末活動日記，用英語記錄自己的經歷，這不僅能夠提高寫作能力，還能增強記憶力。

-教師可以鼓勵學生參與學校或社區組織的周末活動，如志愿者服務、體育賽事等，讓學生在實際情境中運用英語。

-學生可以通過與外國朋友交流，了解他們的周末活動習慣，這樣不僅能提高口語能力，還能增進對文化的理解。

-教師可以為學生提供一些英語聽力練習材料，如播客、短片等，讓學生在課后練習聽力，提高對英語聽力的敏感度。

-學生可以嘗試使用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些工具提供了豐富的語法練習，有助于鞏固課堂所學。板書設計①重點知識點：

-一般現在時的用法

-周末活動相關詞匯

②重點詞匯：

-plan,activity,fun,interesting,difficult

-hiking,camping,volunteerwork,sportsevent

③重點句型：

-Doyouusually…?

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusually…onweekends.

-Notonly…butalso…

-If…then…反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了將角色扮演與小組討論相結合的教學方法，讓學生在模擬真實的周末活動場景中進行英語交流，提高了他們的實踐能力。

2.我引入了多媒體課件，通過圖片和視頻展示不同國家的周末文化，這不僅增加了課堂的趣味性，也拓寬了學生的文化視野。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于英語表達缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，導致學生對于實際語言運用的練習不足。

3.在教學評價方面，我沒有充分考慮到學生的個性化差異，評價標準較為統一，可能沒有充分激發每個學生的學習動力。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中，更多地采用分組合作學習的方式，并為每組分配不同的任務，確保每個學生都有機會參與到活動中來。

2.