小學體育課快速跑教學設計教學內容：快速跑、游戲《織網捕魚》一、教材分析水平三快速跑的教學是在水平二走和跑的基礎上發展而來的是水平二同類教材的發展、變化和重新組合教材內容是一些比較簡單的動作沒有過細的技術要求但是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點內容與生活相聯系通過多種方式的游戲使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能發展位移速度靈敏、反應、協調等身體素質培養跑的正確姿勢發展快速跑的能力以身體練習為主在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。二、教學目標及教學重點、難點1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法2、技能目標：通過游戲活動發展學生的協調性、靈敏性和快速奔跑的能力3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神教學重點：在跑中手腳協調配合教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢三、學情分析水平三的學生處在長身體的時期身體發育還不完善心理發育不成熟但是對走和跑方法有一定的了解具有一定的奔跑能力假如在教學中以跑的各種游戲來教學使兒童在活動中掌握跑的正確方法培養學生的正確身體姿勢形成良好的身體形態發展學生的能力結合趣味性強、形式多樣的游戲為兒童提供展示自我的條件和機會讓兒童體驗參加體育運動的樂趣身心得到發展心理需求得到滿足從而提高學生的綜合素質。四、教學方法運用1、教法根據本課教學內容枯燥的特點結合體育與健康的教學新理念大膽運用創新教學一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式以學生自主探究學習為主線首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學以激發學生的學習興趣促使學生能積極主動地去學習還采用示范法以正確優美的示范動作感染學生激發學生“我很想學”的情感為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。2、學法本課學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題而后在練習中通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領最后通過小組練習、個人展示相結合解決所發現的問題促進學生積極主動參與學習提高學習的自主性。五、場地設計與器材一個籃球場一臺錄音機45個小風車40個小籃球六、教學過程（一）課堂常規1、師生相互問好2、提問導入：同學們想健康？同學們想快樂？那咱們就去跑步吧組織形式：由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈（二）熱身運動(舞蹈:大笨象會跳舞)（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）擺臂練習（4）前弓步、側弓步（5）腰部運動（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身運動（三）展開1、學生嘗試快速跑練習小風車游戲老師做提示同時講解活動要求組織形式：先讓學生分小組練習后展示、講評2、學生自由組合體驗動作追逐游戲：(1)拍背追逃(2)剪刀、石頭、布(3)貓捉老鼠組織形式：讓學生（5—10人）自由結合組成學習小組選出小組長由小組長組織游戲活動3、集體練習展示、講評游戲：追雪球4、組織形式：（1）學生列隊練習（2）老師巡回指導并且激勵學生（3）讓學生上前展示相互觀察、交流、評價（四）游戲活動：《織網捕魚》場地準備：一個籃球場即可游戲方法：把游戲者分成兩個組一組當魚另一組當魚網(互換)（2）老師發出“預備”的口令后當魚的同學在規定的區域里跑動當魚網的同學手拉手準備捕魚（3）老師發出“開始”的口令雙方根據自己的戰術進行游戲當魚的同學采用奔跑、躲閃當魚網的同學采用圍困捕魚規則：魚只能在規定的區域里跑動假如被圍困或跑出線外就算捕獲應自覺加入魚網聯手捕魚魚網必須手拉著手否則就無效（3）最后在規定的時間里捕獲多者為勝（五）放松師生道別舞蹈放松（伴奏：小白船）組織形式：學生自然站立在舒緩的音樂伴奏下跟著老師進行緩慢地反復舒展動作七