16《太陽》第二課時說課稿-2024-2025學年統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《太陽》第二課時，2024-2025學年統編版語文五年級上冊第二單元第四課。本節課主要學習《太陽》一文的第2-4自然段，通過深入理解文本，感受太陽的特點和作用，學習作者如何運用比較和說明的方法進行寫作。內容包括：

1.學習第2自然段，了解太陽遠、大、熱的特點。

2.學習第3自然段，理解太陽對地球的影響。

3.學習第4自然段，探討太陽與人類生活的關系。

4.通過課堂討論和練習，培養學生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析《太陽》一文中的比較和說明方法，培養學生準確、生動地表達事物特征的能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過對比、歸納等方式，深入理解太陽的特點及其對地球的重要性，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：在學習過程中，感受作者對自然界的敬畏之情，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。

4.審美鑒賞與創造：欣賞課文中的生動描繪和精彩語句，激發學生對文學作品的興趣，提高審美鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了太陽的基本知識，如太陽的位置、形狀和日常觀察到的太陽變化。

-學生對說明性文本有了一定的閱讀理解能力，能夠識別并理解文章中的事實信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然界充滿好奇，對太陽這一主題表現出濃厚的興趣。

-學生具備一定的閱讀能力，能夠通過文字獲取信息。

-學生在小組討論中表現出合作學習的風格，喜歡通過交流來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解太陽對地球影響的深層科學原理。

-學生可能對比較和說明的寫作方法不夠熟悉，需要引導才能更好地掌握。

-學生在理解抽象概念時可能會遇到障礙，需要通過具體實例來輔助理解。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子版課文、相關科普文章、教學動畫或視頻

-教學手段：小組討論、思維導圖、互動問答五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以問題“你們對太陽有什么了解？”開始，引導學生分享他們對太陽的已知信息，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的《太陽》一文的第一自然段，讓學生回顧太陽的基本特征。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《太陽》一文第2-4自然段的內容，重點講解太陽的遠、大、熱的特點及其對地球的影響。

-舉例說明：通過展示地球與太陽的相對大小、距離等具體數據，幫助學生直觀理解太陽的特點。

-互動探究：將學生分成小組，討論太陽對地球的具體影響，如氣候、生物生長等，并引導學生分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成一份關于太陽特點的填空練習，以鞏固所學知識。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調太陽的特點及其對地球的重要性，并引導學生認識到保護環境、珍惜資源的重要性。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置一道作業：讓學生選擇一個自然界的主題，如月亮、星星等，運用比較和說明的方法，寫一篇短文介紹這一自然現象。要求內容準確、條理清晰。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《自然與科學》系列書籍：提供關于太陽、地球以及宇宙知識的科普書籍，幫助學生更深入地理解太陽的相關知識。

-天文館或科技館資源：利用當地的天文館或科技館資源，組織學生參觀學習，實地了解太陽及宇宙的奧秘。

-科普視頻：播放關于太陽的科普視頻，如《太陽的奧秘》、《太陽與地球的關系》等，以視覺化的方式增強學生對太陽的認識。

-在線科普文章：提供一系列在線科普文章，如《太陽的能量利用》、《太陽對地球環境的影響》等，讓學生在課外進行自主學習。

-實驗材料：準備相關的實驗材料，如太陽灶模型、太陽光譜分析工具等，讓學生通過實驗來探究太陽光的性質和用途。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《自然與科學》系列書籍，了解太陽的科學知識，并撰寫讀書筆記，分享學習心得。

-安排學校集體參觀天文館或科技館，讓學生在實際觀察中學習太陽及宇宙知識，增強直觀感受。

-觀看科普視頻后，組織學生進行討論，分享視頻中的新知識和個人的感想。

-指導學生閱讀在線科普文章，并設置相關問題，讓學生在閱讀后進行思考和回答，加深理解。

-利用實驗材料，指導學生進行太陽光實驗，如制作太陽灶、分析太陽光譜等，通過實踐活動來探究太陽光的特性和應用。

-鼓勵學生參與科學俱樂部或興趣小組，定期組織科學講座和研討會，讓學生在更廣泛的范圍內交流太陽及宇宙科學知識。

-建議學生關注國家航天工程和天文研究項目，了解太陽探索的最新進展，培養學生的科學興趣和國家榮譽感。

-鼓勵學生記錄日常生活中的太陽觀察，如太陽升起和落下的時間、太陽光線的強度變化等，結合所學知識進行分析，提高實踐探究能力。七、板書設計①太陽的特點

-遠：太陽距離地球1.5億公里

-大：太陽直徑是地球的109倍

-熱：太陽表面溫度約5500攝氏度

②太陽對地球的影響

-氣候：太陽輻射影響地球的氣候系統

-生物：太陽光照射是生物生長的必要條件

-能源：太陽能是地球上的主要能源來源

③文本中的關鍵詞句

-“太陽離我們那么遠，那么大，那么熱?！?/p>

-“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”

-“太陽的光和熱，孕育了地球上的生命?！卑恕⒔虒W反思這節課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。課堂上，學生對太陽的特點和作用表現出濃厚的興趣，他們積極參與討論，對于太陽的知識有了更深入的了解。以下是我對這節課的一些反思：

關于教學內容的設計，我覺得自己處理得比較得當。通過導入環節，成功地激發了學生的興趣，讓他們帶著好奇心進入新課的學習。在講解新知時，我盡量用生動的語言和具體的例子來幫助學生理解太陽的特點，讓他們感受到太陽對地球的重要性。

在互動探究環節，我讓學生分成小組進行討論，這個設計我覺得很好，它鼓勵了學生之間的合作和交流。但我也發現，有些小組討論的深度不夠，可能是因為我對他們的引導不夠，或者是他們還不夠熟悉這種學習方式。下次我會嘗試提前給出一些討論的方向或者問題，以便引導學生更深入地思考。

鞏固練習環節，我發現有些學生在填寫填空練習時遇到了困難，這讓我意識到他們對一些概念的理解還不夠扎實。我應該在課堂上給予更多的解釋和例子，幫助他們更好地理解和記憶。

在課堂總結時，我覺得自己可能講得有些快，沒有留給學生足夠的時間去消化和吸收所學的內容。下次我會注意放慢語速，給學生更多的時間去思考和提問。

布置作業時，我給了學生一個開放性的題目，讓他們選擇一個自然界的主題來寫作。我覺得這個作業能夠很好地鞏固他們在課堂上學到的知識