第四單元崇尚法治精神

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

注意事項：

1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考

證號填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。

3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4．測試范圍：第四單元。

5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、選擇題：本大題共10小題，每小題4分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符

合題目要求的。

1．在北京通州，小吃店店主善意救助醉酒者反被索賠，法院判決駁回索賠者全部訴訟請求。索賠者不服

提出上訴，二審法院駁回上訴，維持原判，現本案已生效。法院的最終判決（）

①有利于維護社會公平正義弘揚社會主義核心價值觀

②表明訴訟是保障公民權利的唯一手段

③彰顯了法治社會的核心價值

④啟示我們要見義智為

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

2．法國啟蒙思想家伏爾泰曾說：“難道農民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬

刺嗎？”這啟示我們（）

A．人生而不平等，要接受現實B．面對不公平行為，應堅持原則

C．各人自有各人命，不要與人比D．樹立平等意識，努力踐行平等

3．公平正義是一個美好社會應有的價值。捍衛社會公平的最后一道防線是（）

A．立法B．司法C．執法D．守法

4．近年來，淄博市政府為更好推動老有所養，創新探索敬老院的公益性養老，家庭養老的居家養老，社

區服務的互助養老等模式，向老年人提供因人而宜的養老生活，開展“以老助老老有所為”志愿模式，幫助

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老年人享受健康晚年。優化養老照護（）

A．滿足了老年人對家庭親情的需求B．能夠從源頭上解決老齡化的問題

C．彰顯了社會發展溫度和公平正義D．依法履行了政府贍養老人的責任

5．守誠信、崇正義是中華文明最深層的道德標準和精神價值追求。下列與之不相符合的選項是（）

A．言必誠信，行必忠正

B．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

C．己所不欲，勿施于人

D．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

6．2023年春學期，考慮到新冠疫情對學生身心健康的影響，江蘇多地教育局發布體育中考方案，取消長

跑、游泳等體能耐力類項目。這一做法體現了（）

①以人為本，健康至上②特殊保護，政府關愛

③立德樹人，德育先行④保障公平，明智之舉

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這句話表達了詩人追求的社會價值取向是（）

A．自由B．平等C．公平D．正義

8．2022年9月24日，廊坊市廣陽區人民法院經審理，“唐山打人事件”陳繼志因涉嫌尋釁滋事、搶劫、聚

眾斗毆、開設賭場、非法拘禁、故意傷害等罪，數罪并罰，決定執行有期徒刑24年，并處罰金32萬元。

對此，下列認識正確的是（）

①人民法院是我國的法律監督機關

②法律面前人人平等是社會主義法治的基本原則

③有期徒刑24年屬于主刑，罰金人民幣32萬元屬于附加刑

④法律通過制裁違法犯罪，懲惡揚善，伸張正義

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

9．從漫畫一《自由飛翔》到漫畫二《無力回天》，給我們的啟示是（）

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①必要的限制是對自由的保護②法治規范自由，也保障自由

③要按照自己的意愿自由自在生活④無限制的自由會導致混亂與傷害

A．①②B．①④C．②③D．②④

10．臺階變坡道，讓行動不便的人放心走出家門；播出電視節目時配備字幕，讓身處無聲世界的人“讀懂”

世界的斑斕；公共交通工具設置愛心座椅，讓老人、孕婦、兒童、殘疾人等乘客的出行需求得到滿足等，

這些細節（）

①反映了自由是有限制的，相對的

②體現了一個國家和社會的文明進步

③說明只有不同情況差別對待才是真正平等

④保障了特定人群的權益，促進了社會公平正義

A．①③B．①④C．②③D．②④

第Ⅱ卷

二、分析說明題：本大題共4小題，共60分。

11．2023年1月29日，教育部發布關于共同抵制面向中小學生違規競賽活動的提醒，提醒廣大學生

和家長，所有競賽的結果均不得作為中小學生招生入學依據，也不得作為中高考加分項目。

這一消息在家長群里引發熱議。不少家長反映，為了讓孩子進入理想的初中、高中，特意為孩子報了

能通過競賽獲獎實現加分的培訓班，現在又否定了競賽加分，這明顯不公平呀！

競賽的結果不作為招生入學依據和中高考加分項目，真的不公平嗎？請你從學生的角度，在朋友圈給上述

家長回復。

12．閱讀材料，回答問題。

2022年9月29日，某列車運行至泰山到兗州區間，15車有一名旅客霸占他人座席，拒不讓座，態度

蠻橫。經了解得知，旅客李某所持的是15車無座票，卻固執地說：“我出錢買了票，坐不坐和哪個位置

是我的自由”。最終李某因霸座行為擾亂列車秩序，被處以行政拘留七日的處罰。

(1)材料中李某的行為屬于什么性質行為？并說出判斷的依據。

(2)請運用“法治與自由”的相關知識，對李某的言行進行簡要評析。

13．閱讀材料，完成下列要求。

材料一

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法律連線第十四條任何單位和個人不得實施電信網絡詐騙活動，也不得為他人提供下列支持或者幫

助：

（一）利用電信網絡技術手段，通過遠程、非接觸等方式，詐騙公私財物。

（二）出售、提供個人信息等。

第三十八條組織、策劃、實施、參與電信網絡詐騙活動或者為電信網絡詐騙活動提供幫助，構成犯

罪的，依法追究刑事責任。

——《中華人民共和國反電信網絡詐騙法》

材料二2022年8月15日，云南曲靖市的藍女士網購了一些生活用品，之后接到自稱電商容服人員李

某的電話，稱因貨物不能發送需退款，要求藍女士提供個人銀行賬戶、身份證等信息。藍女士也沒多想，

便一一按對方要求辦理“退款”，甚至連銀行發來的手機短信轉賬驗證碼都告訴李某。最終，藍女士發現自

己銀行卡被轉走10萬余元存款，之后李某被抓獲，依據刑法相關規定，以詐騙罪被判處有期徒刑5年。

(1)根據材料一，從公民文明素質角度，兩幅圖片的行為人應有怎樣的反思。

(2)結合“法律連線”談談反電信網絡詐騙法的規定為何會使材料一中圖二行為人擔驚受怕。

(3)從以上材料及問題中，我們體會到法治的價值追求是什么。

14．閱讀材料，回答問題。

鏡頭一：某日，中學生小麗在公交車上發現一名男子正在對一名乘客行竊。她想，如果此時打電話報

警，一定會被小偷聽到，還可能危及自身安全。

(1)此時，