…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版第二冊生物上冊階段測試試卷213考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、產生鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是A.血液中鐮刀狀的紅細胞易破裂B.血紅蛋白中一個氨基酸不正常C.mRNA中一個堿基發生了改變D.基因中一個堿基對發生了改變2、如圖為高等動物神經系統的局部亞顯微結構模式圖；下列說法正確的是。

A.興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞B.刺激圖中1、2、3、4四處，均能引起肌肉收縮C.刺激3處時，興奮部位膜內外電位為外正內負D.細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎3、下列曲線表示減數分裂過程中核DNA含量變化的是()A.B.C.D.4、用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條；枝條生根的情況如圖甲，圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法不正確的是()

A.圖甲表明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根B.圖乙中①表示的是根部，因為根對生長素更敏感C.圖乙中cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用D.兩圖均能體現生長素的生理作用具有兩重性5、下列關于神經調節和體液調節的敘述，正確的是（）A.所有多細胞生物都有神經調節和體液調節B.參與神經調節的器官不能參與體液調節C.體液調節的信號是化學信號，神經調節的信號是電信號D.神經調節和體液調節都存在分級調節的現象6、有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：

實驗一：分組進行去除頂芽；去頂并在切口涂抹IAA理后；定時測定側芽長度，見圖1；

實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量；見圖2。

下列說法不正確的是（）

A.生長素從頂芽向下運送至側芽需要消耗ATPB.實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質共同影響C.實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物減少D.去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組7、下列有關神經調節和體液調節的說法正確的是()A.神經調節的信號有電信號和化學信號，而激素調節僅有化學信號B.神經調節結果是使效應器作出反應，而激素調節的結果是使靶細胞的生理活動發生改變，神經調節作用范圍較廣泛C.在人與高等動物生命活動調節過程中，體液調節起主導作用D.給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經調節8、人和動物可以通過特定的感受器獲取外界信息，以下哪個能獲取化學信息的是A.人的耳蝸B.蛇的頰窩C.人的味蕾D.魚的側線評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、與神經調節相比，體液調節的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息10、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段11、關于體液調節的特點，下列敘述正確的是A.與神經調節相比，調節速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節因子C.調節因子都是由內分泌腺產生的D.與神經調節相比，調節作用范圍較廣泛12、新技術的建立和應用對生物學發展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養——培育單倍體植物13、最近，可以抵抗多數抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共9題，共18分)14、為了驗證小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關，科研人員做了如下實驗：

（1）實驗步驟：

①切除小鼠的胸腺；并用大劑量X射線照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能。

②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組；甲組，乙組，丙組。

③給甲組小鼠輸入________________________；給乙組小鼠輸入___________________;給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞。

④一段時間后；檢測小鼠的免疫功能的恢復狀況并記錄。

實驗結果：

①甲組小鼠___________________________.

②乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復；但產生抗體的功能得到一定恢復。

③丙組小鼠免疫功能全部恢復。

實驗結論：小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關。

（2）免疫系統中免疫活性物質是由____________或______________產生的發揮免疫功能的物質。15、為研究IAA（生長素）對番茄子房發育成果實的調節；科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗；處理及結果見下表。

。組別。

1組。

2組。

3組。

4組。

實驗。

授粉。

未授粉。

處理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的_____________

②比較___________組實驗結果；表明子房發育成果實需要IAA。

③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能___________________________________。

（2）根據上述推測；科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。

。

放射性檢測結果比較。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I組。

施加。

施加。

I組

II組。

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應分別位于圖1的____________處。（填圖1中的數字序號）

②組“？”處的處理從左到右依次應為___________________

③請在表中填寫a、b、c段的預期結果。____________

（3）為進一步研究IAA對果實發育的調節作用；科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理。）

據圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：____________________均能產生生長素，由于________________________________,從而抑制果實發育。16、同一植株的不同器官對生長素濃度的反應往往不同；甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求用根；芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現出頂端優勢時；乙圖____________點濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時間置于右側光照下；乙圖____________點濃度可表示③側生長素濃度；____________點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花；但效果不明顯，生物興趣小組設計如下實驗方案探究原因。

實驗假設：生長素對脫落酸有抑制作用。

實驗方案：取若干生長狀態相同的棉花平均分成三組；分別做如下圖處理，其中甲組保留頂芽，乙；丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進葉和果實的________________________。

②丙組中X處應進行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：

若____________________________________；表明生長素對脫落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生長素對脫落酸無抑制作用。17、甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答問題。

（1）生長素的主要合成部位是___________________；在這些部位，__________經過一系列反應可轉變成生長素。

（2）據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,且測得其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度范圍是_________。

（3）據圖乙可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為______,據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的____點,根的背光生長現象體現了生長素的作用具有__________特點。

（4）有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結果并標注說明。

_____

（5）若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(4)實驗,結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是_________________。18、植物生命活動受植物激素的調控。下圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；圖二表示生長素濃度對黃豆根和莖生長的影響；表是不同濃度的生長素釋根影響的實驗結果。請分析回答：

。編號。

1

2

3

4

5

6

7

生長素溶液濃度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根長（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黃豆幼苗己經表現出向光性；則向光性出現的原因是__________；通過一定方法測得黃豆幼苗向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度為__________。

（2）請在表三的基礎上進一步完成探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍的實驗步驟：

①在濃度__________之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。

②取長勢；長度等生理狀況均相同的玫瑰插條若干；平均分為5組，并編號。

③分別用__________的上述配制的生長素溶液處理對應組的玫瑰插條相同時間。

④在相同且適宜條件下培養一段時間；測量并記錄玫瑰插條的根長度，并___________。

（3）生長素的化學本質是_________，生長素促進植物生長的實質是________________。19、為了研究生長素的作用與不同組織細胞；細胞年齡的關系；某研究團隊以豌豆為實驗材料設計了以下實驗。請完善實驗步驟并分析實驗結果。

（1）取10只培養皿，依次貼上A水、A1、A5、A10、A100、B水、B1、B5、B10、B100的標簽（注：1；5、10、100的單位為ppm）。按標簽名注入20ml相應濃度的IAA溶液、蒸餾水。

（2）選擇生理狀況相似的30棵豌豆幼苗按圖一所示切取等長的A段和B段并縱劈。將縱劈后的A；B各3段分別置于同一濃度的A、B培養皿中。

（3）________________________。

（4）結果分析：

①A組切段在5ppm和10ppm的IAA溶液中呈現凸形彎曲，如圖二所示，這表明該濃度IAA對豌豆幼苗上部表皮細胞伸長的促進作用_____（大于、等于、小于）上部薄壁細胞，由此得出結論_______________________。

②不同濃度的IAA溶液中，A切段彎曲的情況和程度又有所不同，說明生長素的作用與________有密切關系。

③在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的彎曲程度小于A切段，推測原因是______________________。20、圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置；培養一段時間后的生長狀況。請回答：

(1)由圖甲可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度________；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是___________________。

(2)圖乙中a側生長素濃度大于________mol/L，b側生長素對根生長的效應是________。

(3)某生物興趣小組為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條、分組編號、浸泡枝條、適宜條件培養，得到實驗結果如丙圖所示。由圖可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是________________，實驗結果________(填“能”或“不能”)體現兩重性。21、植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響；圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(a～e依次增大)。組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為________。

(2)從圖乙可以看出________對種子萌發起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是________。

(3)油菜素內酯對植物生長發育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？________，理由是_________________________________________________。

(4)請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①_________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，___________________；

③分別_______________________________________噴灑對應組芹菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養一段時間，_______________________________________。22、已知在促進生長的濃度范圍內；濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產生的促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進行實驗。請簡要寫出實驗設計思路并預測結果。

(1)以胚芽鞘為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。

(2)以扦插枝條為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。評卷人得分四、非選擇題(共2題，共6分)23、如圖甲表示縮手反射的反射弧；圖乙；圖丙分別表示圖甲虛線框內局部結構放大示意圖。請回答相關問題：

（1）圖甲中表示效應器的是______（填字母）。圖乙中組成突觸的結構包括_____（填字母），其中突觸后膜可能是____________的膜。

（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由_____的過程，圖丙中，表示興奮部位的是_____（填字母）。

（3）興奮在圖乙所示處只能單向傳遞的原因是________________。

（4）圖丁是測量神經纖維膜內外電位的裝置；圖戊是測得的動作電位變化。請回答：

①圖丁狀態測得的電位相當于圖戊中的__________區段的電位。若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質，則圖丁的指針有何變化________（填向左；向右、不變）。

②圖戊中當神經纖維受到刺激時。Na+內流引起的是___________區段的變化。24、在農業生產中；單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農作物的生長，使糧食減產。在實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據圖分析回答：

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素類似物的生理作用和特點和生長素是一樣的；對植物生長的作用具有________________。

(2）圖中代表單子葉農作物的曲線是____________（填序號）。

(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_________________左右（用字母表示）。

(4）當生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是__________。評卷人得分五、綜合題(共1題，共4分)25、下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應；識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

基因突變是指DNA中堿基對的增添；缺失或替換；從而導致基因結構的改變。基因突變的典型實例是鐮刀型細胞貧血癥，鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因是基因突變（堿基對的改變），直接原因是血紅蛋白結構異常。

【詳解】

A.彎曲的鐮刀狀紅細胞易變形破裂不是鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因；A錯誤；

B.血紅蛋白中的一個氨基酸改變是鐮刀型細胞貧血癥產生的直接原因；B錯誤；

C.信使RNA中的一個堿基發生了改變不是鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因；C錯誤；

D.鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因是控制血紅蛋白合成的基因中的一個堿基對發生了替換；D正確；

因此；本題答案選D。

【點睛】

解答本題的關鍵是識記基因突變的概念、特點及相關實例，能正確區分鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因和直接原因，進而準確判斷各選項，選出正確的答案。2、D【分析】【分析】

分析題圖：圖中3、4都是軸突，2是突觸小體，神經元a可通過突觸將興奮傳遞到肌肉，但神經元b不能將興奮傳遞至肌肉。

【詳解】

A；興奮在反射弧中以電信號和化學信號的方式單向傳遞；A錯誤；

B；刺激圖中1、2、3處；均符合興奮產生與傳遞的調節，能引起肌肉收縮，刺激4處，興奮不能逆突觸傳遞到肌肉，B錯誤；

C；刺激3處時；興奮部位由靜息電位變為動作電位，此時膜內外電位為外負內正，C錯誤；

D、細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎；D正確。

故選D。

【點睛】

本題主要考查興奮的產生與傳遞，解題關鍵是分析題圖，找出圖中的4個突觸結構，分析突觸的類型有：軸突-胞體型和軸突-樹突型，理解興奮在神經元間單向傳遞的原因：神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產生興奮（或抑制）。3、B【分析】【分析】

減數分裂的過程中；間期DNA復制，DNA含量加倍，經過減數第一次分裂，減半一次；經過減數第二次分裂，又減半一次。

【詳解】

DNA加倍的原因是DNA的復制；減數分裂中DNA復制一次，故DNA加倍一次；DNA減半的原因是細胞分裂，細胞分裂兩次，故DNA減半兩次，即DNA加倍一次，減半兩次。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。

【點睛】

DNA加倍的原因：DNA的復制；染色體加倍的原因：著絲點的分裂；DNA和染色體減半的原因均為細胞分裂。4、C【分析】【分析】

分析題圖：甲圖中對照組生長素類似物為0的一組；對于扦插枝條起作用的是插條自身激素，其他組與之對比。乙圖中植物不同器官對同一濃度的生長素反應不同，根比芽對生長素反應敏感；曲線①代表的是根，②代表的是頂芽。

【詳解】

扦插枝條上有芽；而芽能夠產生生長素，所以，對照組生長素類似物為0的一組，也有自身激素的作用，A正確；乙圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，根比芽對生長素反應敏感，看圖可知：圖甲中曲線①代表的是根，②代表的是頂芽，B正確；cd段濃度的生長素對頂芽生長具有促進作用，C錯誤；圖乙可說明生長素對生根有促進和抑制作用，圖甲也可說明生長素對根有促進和抑制作用，D正確。

【點睛】

注意：圖甲是通過與對照組比較得出，生長素對插條生根既有促進作用，又有抑制作用而體現兩重性；圖乙是通過曲線分布在“O”點水平直線上方和下方，表明生長素對根部和頂芽都有促進和抑制作用，體現出生長素作用的兩重性。5、D【分析】【分析】

要維持內環境的穩定；動物體就必須能及時感知內環境的變化，并及時做出反應加以調整，這些活動都依靠神經系統和內分泌系統的活動來完成。與神經調節相比較，體液調節反應比較緩慢，作用持續的時間比較長，作用的范圍比較廣泛。很多類型的體液調節，是通過神經影響激素分泌，再由激素對機體功能實行調節的方式，也被稱為神經-體液調節。如寒冷刺激導致下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過垂體門脈傳至腺垂體，導致垂體釋放促甲狀腺激素，再通過體液的傳送運至甲狀腺，導致甲狀腺釋放甲狀腺激素，甲狀腺激素可作用于全身組織細胞，促進細胞代謝增強，產熱增多。

【詳解】

A；不是所有多細胞生物都有神經調節和體液調節；如植物是多細胞生物，但沒有神經調節，A錯誤；

B；參與神經調節的器官也可以參與體液調節；如某些腺體既可以是神經調節的效應器，也可以分泌激素參與體液調節，B錯誤；

C；體液調節的信號是化學信號；神經調節的信號有電信號，也有化學信號，C錯誤；

D；神經調節和體液調節都存在分級調節的現象；如甲狀腺激素的分級調節，D正確。

故選D。6、C【分析】【分析】

1；IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子；頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸。

2；綜合兩個實驗的數據推測；去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組大于Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，很可能是生長素濃度降低，抑制生長作用解除。

【詳解】

A；生長素從頂芽向下運送至側芽的方式為主動運輸；需要消耗ATP，A正確；

B；實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質；如光合產物的含量等因素的共同影響，B正確；

C；實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物增多；C錯誤；

D；由分析可知：去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組；D正確。

故選C。7、A【分析】【詳解】

神經調節的信號有電信號和化學信號（神經遞質），而激素調節僅有化學信號（激素），A項正確；體液調節的作用范圍廣泛，神經調節的作用范圍比較局限，B項錯誤；在人與高等動物生命活動調節過程中，神經調節占主導地位，C項錯誤；激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于體液調節，D項錯誤。8、C【分析】【分析】

化學感受器是感受機體內；外環境化學刺激的感受器的總稱。化學感受器多分布在鼻腔和口腔粘膜、舌部、眼結合膜、生殖器官粘膜、內臟壁、血管周圍、神經系統某些部位以及昆蟲的觸角等。

【詳解】

A；人的耳蝸感受聲音；屬于獲取外界物理信息的感受器，A錯誤；

B；響尾蛇的頰窩：感受紅外線的感受器；屬于獲取外界物理信息的感受器，B錯誤；

C；人的味蕾是舌的味感受器是感受食物中化學物質的；屬于獲取外界化學信息的感受器，C正確；

D；魚類的側線器官：感受水流方向定方位的感受器屬于獲取物理信息的感受器；D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題考查感受器的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。二、多選題(共5題，共10分)9、A:C:D【分析】【分析】

神經調節和體液調節特點的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節是體液調節的主要內容，可見，體液調節主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。10、A:B【分析】【分析】

據圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。11、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節和神經調節的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經調節迅速；準確；作用時間短暫，與神經調節相比，體液調節速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節通過通過體液運送調節因子；B正確；

C.體液調節的調節因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產生的，C錯誤；

D.神經調節作用范圍比較局限；與神經調節相比，體液調節作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。12、B:D【分析】【詳解】13、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤。抗生素對細菌起選擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確。基因NDM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共9題，共18分)14、略

【分析】【分析】

淋巴細胞的起源和分化過程：

【詳解】

（1）由于B淋巴細胞和T淋巴細胞都起源于骨髓中的造血干細胞；B細胞在骨髓中成熟，T細胞在胸腺中成熟。把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，甲組；乙組和丙組。給甲組小鼠輸入來自胸腺的T細胞，由于T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發揮了重要作用，細胞免疫功能恢復，又由于沒有B淋巴細胞，故不能產生抗體；給乙組小鼠輸入來自骨髓的B淋巴細胞，由于小鼠體內只有B淋巴細胞，沒有T淋巴細胞，小鼠細胞免疫功能不能恢復，但由于B淋巴細胞分化為效應B淋巴細胞，產生抗體的功能得到一定恢復；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞，既有B淋巴細胞，又有T淋巴細胞，體液免疫和細胞免疫全部恢復，丙組小鼠免疫功能全部恢復。

（2）免疫系統是由免疫器官；免疫細胞和免疫活性物質組成；免疫活性物質是由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用的物質，免疫系統的功能是防衛、監控和清除。

【點睛】

本題結合實驗，考查人體免疫系統在維持穩態上的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷甲和乙小鼠的變化情況，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解析】來自胸腺的T細胞來自骨髓的B淋巴細胞細胞免疫功能恢復，但不能產生抗體免疫細胞其他細胞15、略

【分析】【分析】

本題主要考查生長素對果實發育的影響的相關知識。正常的子房的發育所需生長素；主要來自發育的種子，子房本身也產生少量生長素，如果生長素濃度過高，會抑制子房發育，導致不能結實。

【詳解】

（1）①1組正常授粉；種子正常發育，合成IAA，促進子房發育成果實；

②第2組未授粉；不涂抹IAA，不結果，第3組子房涂抹IAA，果實重量大于正常授粉的，表明子房發育成果實需要IAA；

③第3組子房涂抹IAA；果實重量大于正常授粉的，第4組實驗花柄涂抹IAA，不結果，說明IAA不能從花柄運輸到子房；

（2）①因要驗證芽產生的生長素不用于調節子房發育成果實，故I組中施加3H-IAA應該在芽處；NPA是阻斷生長素運輸的，故施加部位應位于靠近芽的下面；

②II組的處理應該是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下運輸；故從左到右依次應為施加；不施加；

③因I組施加3H-IAA和NPA，NPA阻斷3H-IAA往下運輸，故3H-IAA在a段積累，bd段沒有，II組施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA可以往下運輸，bd段均有，但不往c段運輸，因此3H-IAA的含量是：a段：I組〉Ⅱ組，b段：I組〈Ⅱ組；c段：I組=Ⅱ組；

（3）據圖2分析；授粉后在花柄處不施加NPA，生長素能運走一部分，種子能正常發育，產生的生長素，促進子房發育，果實較重；未授粉；施加NPA的，果實也發育，但比較輕，說明子房本身也合成少量生長素；授粉后在花柄處施加NPA，NPA阻斷了生長素運走，造成子房的生長素濃度過高，抑制了果實發育，導致番茄不能結果實。

【點睛】

解答本題關鍵是抓住NPA能阻止生長素運輸，結合題設實驗條件，推測實驗結果，分析原因。【解析】種子2、3從花柄運輸到子房1和2施加、不施加a段：I組〉Ⅱ組b段：I組〈Ⅱ組c段：I組=Ⅱ組發育的種子和子房NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高16、略

【分析】試題分析：據圖分析；圖甲中①處是頂芽，具有頂端優勢，生長素接近最適濃度；頂端優勢，即頂芽產生的生長素促進頂芽生長，同時頂芽產生的生長素運輸到側芽附近，抑制側芽的生長。植物水平放置時，由于受到重力的作用，近地側生長素濃度高于遠地側，而根對生長素最敏感，所以近地側生長素濃度高抑制生長，背地側濃度低促進生長植物存在。植物生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，同時還與植物器官的種類有關，如乙圖可體現。

（1）甲圖中②處生長素濃度過高；抑制了側芽的生長，對應圖乙中的m點的生長素濃度。

（2）將該植物較長時間置于右側光照下；甲圖中③側為背光側，生長素濃度高于莖的向光側，促進生長的作用大于向光側，所以④側生長素濃度應于乙圖中c處的生長素濃度，③側生長素濃度對應于乙圖中g(k)處的生長素濃度，此時，植物莖將向右彎曲生長。

（3）①脫脫落酸可抑制細胞分裂；抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發；促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據題意和題圖分析；丙組為對照組，因此X處要用空白瓊脂塊，乙；丙兩組實驗的自變量是有無生長素，因變量是落葉情況。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：若丙組葉片先于甲乙兩組脫落；表明生長素對脫落酸有抑制作用；若三組葉片幾乎同時脫落，表明生長素對脫落酸無抑制作用。

【點睛】解答本題的關鍵是分析圖乙中生長素作用的兩重性，明確橫坐標以上都是促進作用，以下為抑制作用，每條曲線都有對稱的點的作用是相同的。【解析】fg(k)c向右(向光)彎曲衰老和脫落放置空白瓊脂塊丙組葉片先于甲乙兩組脫落三組葉片幾乎同時脫落17、略

【分析】【分析】

根據圖甲可知；莖具有向光生長的特性，其背光側生長大于向光側，根具有背光生長的特性，其背光側生長小于向光側；據圖乙可知，根和莖對生長素敏感度不同，根對生長素敏感程度大于莖．

【詳解】

（1）生長素的主要合成部位是幼嫩的芽；葉和發育中的種子；在這些部位，色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。

（2）據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,其向光側生長小于背光側，由于生長素的橫向運輸，向光側的生長素濃度低于背光側，若其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度比背光側小，且生長程度也小于背光側，故向光側生長素濃度范圍是小于m(0<向光側生長素濃度

（3）據圖乙可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為根>莖,由于生長素在單側光的影響下；向背光側運輸，背光側的生長素濃度高于向光側，但生長程度卻小于向光側，說明在根的背光側，高濃度的生長素抑制其生長，故據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的A；B點,根的背光生長現象體現了生長素在高濃度下抑制生長，低濃度下促進生長，即其具有兩重性特點。

（4）M為根的形態學上端，生長素具有極性運輸的特點，即只能從形態學上端運向形態學下端。實驗目的為驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，故自變量為形態學上端的位置變化，故實驗組應該設計為：

（5）IAA的極性運輸為主動運輸；該抑制劑不破壞IAA也不影響細胞呼吸即不影響能量供應，而經其處理后實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，故最大可能影響了載體蛋白的作用，進而推測抑制劑與運輸IAA的載體結合。

【點睛】

生長素的產生；運輸和分布。

(1)產生部位：主要在幼嫩的芽；葉和發育中的種子。

(2)運輸

(3)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。【解析】幼嫩的芽、葉和發育中的種子色氨酸小于m(0<向光側生長素濃度莖A、B兩重性抑制劑與運輸IAA的載體結合18、略

【分析】【分析】

分析圖一：圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少。

分析圖二：表示生長素濃度對根和莖生長的影響；植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感。

分析表格三：表中數據顯示生長素濃度為10-8mol/L時；平均株高最高。

【詳解】

(1)向光性出現的原因是：單側光照射使生長素分布不均勻；胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。黃豆幼苗向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度應大于m小于2m，才能保證背光側生長比向光側快。

(2)據實驗的設計原則；探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍的實驗步驟如下：

①表中數據顯示生長素濃度為10-8mol/L時，平均株高最高，但不能說明濃度10-8mol/L是促進生長的最適濃度，應該在濃度10-10~10-6之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組：

③本實驗的單一變量是生長素的濃度；所以將5組玫瑰插條分別放入上述配置的等量生長素溶液中處理相同時間。

④在相同且適宜條件下培養一段時間；測量并記錄玫瑰插條的根長度，為了使結論更準確，還需計算根長度的平均值。

(3)生長素的化學本質是吲哚乙酸；生長素促進生長的實質是促進細胞縱向伸長生長。

【點睛】

結合生長素對植物生長的影響分析題圖和表格，在進一步結合實驗設計的原則解答。【解析】單側光照射使生長素分布不均勻，黃豆幼苗背光一側生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲大于m小于2m10-10~10-6等量且適宜計算平均值吲哚乙酸促進細胞縱向伸長生長19、略

【分析】【分析】

結合題圖可知；切段的彎曲生長與否取決于薄壁細胞和表皮細胞對生長素的敏感程度。

【詳解】

（3）該實驗在進行了分組；編號、處理后；要將各培養皿置于相同且適宜的條件下培養一段時間，觀察各切段的生長狀況。

（4）①由圖示可知；切段彎向內側即薄壁細胞一側，說明切段的外側即表皮細胞的生長快于薄壁細胞的生長，表明該濃度IAA對豌豆幼苗上部表皮細胞伸長的促進作用大于上部薄壁細胞，由此得出結論：不同組織細胞對同一濃度的生長素反應不同（同一濃度的生長素對不同組織細胞的影響不同）。

②不同濃度的IAA溶液中；A切段彎曲的情況和程度又有所不同，說明生長素的作用與濃度有密切關系。

③由于A切段位于幼苗上部；B切段位于幼苗下部，所以A切段的細胞年齡小于B切段。在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的彎曲程度小于A切段，推測原因是生長素的作用與年齡有關，A切段的細胞年齡小于B切段，對生長素的反應更為敏感，所以彎曲程度大于B切段。

【點睛】

不同濃度的生長素對同一部位的生理作用可能不同，同一濃度的生長素對不同部位的生理作用可能不同。【解析】將各培養皿置于相同且適宜的條件下培養一段時間，觀察各切段的生長狀況大于不同組織細胞對同一濃度的生長素反應不同（同一濃度的生長素對不同組織細胞的影響不同）濃度生長素的作用與年齡有關，A切段的細胞年齡小于B切段，對生長素的反應更為敏感20、略

【分析】【分析】

分析甲圖，圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次，生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。分析乙圖，將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后根向地生長，莖背地生長，由于受到重力因素的影響，故a點的生長素濃度高于b點。分析丙圖，丙圖為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響結果圖示，據圖可知，2，4-D溶液濃度在10-12mol/L～10-9mol/L之間時，對月季枝條生根都是促進作用，2，4-D溶液濃度在10-8mol/L時為抑制作用；據此分析。

【詳解】

（1）由圖甲可知，生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L；故對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，在一定濃度范圍內生長素促進生長，超過這一范圍則抑制生長。

（2）由于受到重力作用，乙圖中b側生長素濃度小于a側，a側生長素濃度高，抑制根的生長，結合甲圖可知，a側生長素濃度大于10-8mol/L，b側生長素對根生長的效應是促進作用。

（3）由圖可知，2，4-D溶液濃度在10-11mol/L～10-10mol/L之間促進生根效果最好，所以促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L～10-10mol/L；當2，4-D溶液濃度在10-12mol/L～10-9mol/L之間時促進生根，2，4-D溶液濃度在10-8mol/L時抑制生根；所以該試驗結果能體現兩重性。

【點睛】

本題結合曲線圖，考查生長素及其類似物的作用，要求學生能結合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，能正確判斷不同濃度處理下生長效應，難度不大。【解析】不同在一定濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長10－8促進10－11～10－10mol/L能21、略

【分析】【詳解】

試題分析：分析甲圖：表示生長素濃度對根和莖生長的影響；植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感；分析乙圖：圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少；分析表格丙：表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高。

（1）背光面生長素濃度高于向光面；且生長效應強于向光面，所以背光面的生長素濃度為2m時，向光面生長素濃度范圍應小于m，以保證促進生長的效應弱于背光面。

（2）從乙圖可以看出；隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發；脫落酸的作用是促進葉和果實的衰老和脫落。

（3）根據表丙分析；與清水組相比，a～e各種濃度油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長都起促進作用，沒體現抑制作用，因此表丙中實驗結果不能說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性。

（4）根據實驗的設計原則；探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟如下：

①表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高，但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度，應該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液；

②取同一批種子使其萌發；從中選取株高；長勢相同的芹菜幼苗均分為4組，每組30株，并且編號；

③本實驗的單一變量是油菜素內酯水溶液的濃度；所以分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養一段時間；測量并記錄芹菜株高，再計算平均值。

【點睛】解答本題的關鍵是對于圖表的分析能力，能夠根據向光性的原理判斷向光側的生長素濃度，并能與表格中的清水組作對比確定其他組的作用類型。【解析】小于m脫落酸促進衰老和脫落否該實驗結果只表明a～e各種濃度均有促進作用，沒體現抑制作用在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液均分為4組(或4組以上)，每組30株，編號用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液測量并記錄芹菜株高，再計算平均值22、略

【分析】【分析】

實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量叫自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外；實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。對照實驗一般要設置對照組和實驗組，在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應當始終保持相同。

（1）

由題意可知；該實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理，因變量是胚芽鞘的生長量，故實驗設計思路：用一定濃度的NAA處理去尖端的胚芽鞘，用相同濃度等量的IAA處理相同的去尖端胚芽鞘，其他條件相同且適宜。培養一段時間后，測量胚芽鞘的生長長度。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結果：在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的NAA和IAA處理去尖端的胚芽鞘中，NAA組的胚芽鞘生長量大于IAA組。

（2）

本