2023年《蛋》幼兒園教案3篇

《蛋》幼兒園教案1

活動目標：

1.探究在清水里加入肯定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的改

變，初步感知懸出現(xiàn)象的改變。

2.幼兒兩兩合作進行操作試驗，仔細視察試驗現(xiàn)象，

學習記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

3.主動主動探究科學奇妙的愛好。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

讓幼兒通過自己的探究，感知雞蛋在鹽水中的懸出現(xiàn)象。

能獨立試驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺

的現(xiàn)象。

活動打算：

燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個，記錄

紙一張，實物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組

若干。磁吸標記、記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并

記錄。

1.ffi:今日，老師為小摯友帶來了兩杯水。你們細致

看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎？（出示內(nèi)裝等量鹽水、

淡水的兩個玻璃杯，引導幼兒比較。）

2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出

示一個雞蛋，老師以蛋寶寶的口吻講話）大家好，我是雞蛋

寶寶。今日我想和水玩?zhèn)€嬉戲。你們猜猜看，我到了這兩個

水杯里會怎么樣呢？

3.老師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎

樣？它是沉下去，還是浮現(xiàn)來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記

錄表一上。（I表示下沉，t表示上浮。）等會我們再來比比

看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。（幼兒揣測雞蛋在淡水

里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉出現(xiàn)象。

老師賜予指導。）

4.老師接著設疑：雞蛋寶寶到了其次杯水里（鹽水）

會怎樣？它在水里是沉下去還是浮現(xiàn)來？（幼兒再次揣測雞

蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮

改變，初步感知懸出現(xiàn)象。）

評析：

在活動的起先，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地

進入活動。問題的設置一下子調(diào)動了孩子們參加探究的衩極

性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構(gòu)學問閱歷。玩一玩,

比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的相識，并讓

幼兒懂得要得出結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。

二、引導幼兒對探究中出現(xiàn)的問題進行探討，找找雞蛋

寶寶懸浮的隱私。

1.師：小摯友剛才都將自己的揣測和試驗結(jié)果記在了

記錄表一上。那么，你們的揣測究竟對不對呢？通過剛才的

試驗，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己視察

的現(xiàn)象自主提問。）

2.老師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶

寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了其次個杯子里卻浮現(xiàn)

來呢？這里原委有什么隱私？小摯友快快想一想，找一找。

3.引導幼兒通過各種感官找尋雞蛋寶寶懸浮的緣由，

啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不

同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,

在鹽水杯里是浮現(xiàn)來的。

評析：

在試驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的狀況下自己

做出了大膽嘗試一通過嘴巴品嘗發(fā)覺其次杯是鹽水。老師對

于幼兒大膽嘗試的做法賜予了確定。

4.進一步把問題引向深化，探究懸浮隱私：是不是雞

蛋寶寶只要在鹽水里都會浮現(xiàn)來呢？加了多少鹽后才會浮

現(xiàn)來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？

（幼兒揣測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一試驗驗證

一視察結(jié)果一記錄雞蛋在水中的位置）

評析：

這個環(huán)節(jié)滿意了幼兒探究的欲望，在猜猜、想想、動動、

玩玩中，充分調(diào)動幼兒運用感官干脆相識和感受懸浮帶來的

好玩現(xiàn)象，讓幼兒的探究更深化，更貼近幼兒的生活，也將

本次活動推向了

三、探討與溝通試驗狀況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

1.展示幼兒記錄紙，溝通試驗狀況。師：為什么雞蛋

寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、

第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒依據(jù)記錄表二中講解并描述

自己的試驗感受，發(fā)覺雞蛋的懸浮規(guī)律。）

2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么

方法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活閱歷，自由講解

并描述。）

評析：

在溝通活動中老師始終以幼兒為主體，敬重幼兒的想法,

貫徹了《綱要》〃創(chuàng)建一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支

持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言

溝通的樂趣〃的要求。

活動延長：

1.在我們四周還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？

找一找，試一試，把試驗結(jié)果和大家一起共享。（如土豆、

黃瓜、蘋果等。）

2.在活動區(qū)投入不同材料，激勵幼兒接著探究雞蛋在

其他液體（如肥皂水、糖水等）中的沉出現(xiàn)象。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實

際生活，老師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探

究的對象。〃懸浮的雞蛋〃這個活動設計，來源于幼兒日常生

活中的一個愛好點，并且緊密圍圍著〃懸浮〃這個好玩現(xiàn)象而

綻開，滿意了幼兒的新奇心，使幼兒在操作中獲得了學問，

提高了實力。

本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸出現(xiàn)象

傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探究，感知雞蛋在鹽水中

的懸出現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的閱歷

進行猜想和推斷，讓他們主動建構(gòu)學問閱歷。在此基礎上再

讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調(diào)整自

己的相識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。

此外，本次活動還注意活動的拓展和延長，讓仍有愛好

的幼兒可以接著在活動區(qū)進行探究，打破以往把一個活動孤

立起來的做法，使教化形式能夠多樣化，更符合不同層次幼

兒的須要。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防

水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針輾科都下蛋。

在適當?shù)臏囟认拢皶诳隙〞r候孵化，幼體用口部上方的

角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

《蛋》幼兒園教案2

活動目標：

1、通過視察比較，知道蛋是各種各樣的。

2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探究發(fā)覺。

3、對探究活動感愛好。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

學問打算：請家長幫助收集一些有關蛋的信息資料、幼

兒已具有肯定的記錄閱歷。

物質(zhì)打算：師幼共同布置一個〃蛋類展覽會〃的環(huán)境，并

供應圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、

蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

活動過程：

一、參觀〃蛋類展覽會〃。

〃小摯友，這里正在舉辦一個〃蛋類展覽會〃，讓我們一

起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？

也可以向摯友介紹一下。〃

1、幼兒自由視察、溝通。

2、表達：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹

一下自己帶來的蛋？

二、探究、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。

〃這些蛋都是一樣的嗎？小摯友可以拿一個看一看、摸

一摸，也可以和小摯友一起找一找、比一比，它們有什么不

同？并把你們的方法和發(fā)覺的結(jié)果記錄下來。〃

1、幼兒通過比較、視察，發(fā)覺各種蛋之間的不同，

并用自己能理解的方式記錄下來。

老師應留意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探

究，并激勵幼兒間不斷地溝通：不同的方式可以用哪些不同

的符號來表示？我的這個符號表示什么意思？

2、幼兒溝通、表達自己的探究過程和結(jié)果。

利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

(1)你能把你的發(fā)覺告知大家嗎？

(2)誰也比了這些蛋？你有不同的發(fā)覺嗎？

(3)誰用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)覺？

老師應對幼兒的表達剛好作出反應，表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的

幼兒。

師幼共同小結(jié)：小摯友用各種方法，發(fā)覺了蛋有許多的

不同，(大小、顏色、形態(tài)、光滑、粗糙、輕重、花紋等)

它們是各種各樣的。

它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢？

三、引導幼兒發(fā)覺蛋的基本特征。

會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，老師

依據(jù)幼兒的相識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本

特征。

四、豐富幼兒對蛋的相識，了解蛋的多樣性。

除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

2、利用模型，向幼兒介紹一些特別的蛋。

（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）

（1）了解蛋的用途。

蛋有什么用呢？動物媽媽為什么要生蛋呢？

（可以吃，煎、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

（2）激發(fā)幼兒再探究的欲望。

今日，我們知道了蛋的許多學問，其實，蛋還有許多的

隱私呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是全部的蛋里面都有小

寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上

厚厚的沙子？小摯友可以再去找找資料，也可以請教大人,

把你知道的記錄下來，告知大家。

《蛋》幼兒園教案3

設計意圖：

近期，我班有好幾個小摯友過生日，蛋糕對孩子來說非

常的熟識，絕大部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又

往往會引起小摯友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手

制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，

在充分滿意其新奇心的同時，又能真實地感受做蛋糕的歡樂,

在此過程中培育孩子良好的飲食習慣，幫助他們懂得珍惜食

物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象

力和審美實力得以更進一步的發(fā)展。

活動目標：1、通過觀賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣

的基本制作過程。

2、學習擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。

3、培育幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

活動難點：能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡潔的

花紋

活動打算：事先制作完成的成品標花蛋糕一個，老師示

范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶

油裝袋人手各一份：切好的小水果若干（如小蕃茄）：擦手

用的毛巾每人一塊。

活動過程：一、導入活動，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物（老師故

做神奇的打開盒子）

1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的〃？

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒

溝通）

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎？（幼兒

談自己的生活閱歷，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

2、示奶油袋

師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

3、老師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，

用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請

幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來,

標到蛋糕上（老師示范標出簡潔點狀花紋）

B、引導幼兒視察手指用力與不用力時奶油的改變，并

練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、激勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小摯友，并為制作完成的小摯

友供應小水果，加以點綴。

四、作品展示

小摯友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家

齊唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。

《蛋》幼兒園教案3篇擴展閱讀

《蛋》幼兒園教案3篇（擴展1）——《運蛋》幼兒園教案

3篇

《運蛋》幼兒園教案1

活動目標：

1.幼兒能依據(jù)認知閱歷對圖片進行視察、揣測、聯(lián)想

并大膽表達自己的見解。

2.幼兒能主動參加創(chuàng)編講解并描述活動。

3.感受故事的趣味、幽默，體驗活動的歡樂。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，

發(fā)展求異思維。

活動打算：

1.PPT課件。

2.布置運蛋場景，“大蛋”一枚。

活動重難點：

幼兒能通過自己獨立的視察、揣測、聯(lián)想，大膽表述對

圖片內(nèi)容的理解。

能用故事中的語言模式“XX的xx（食物）我喜愛”

進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品

進行嬉戲的情景。

活動過程：

1.導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。

師：小摯友，看，這是什么？（洞。）這會是誰的家呢?讓

我們一起來看一看。（師打開圖片1/3遮擋處，出現(xiàn)小老

鼠。）

2.視察圖片，理解故事內(nèi)容。

（1）視察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓,

得去找點東西吃!小老鼠喜愛吃哪些好吃的東西？

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

（2）視察理解圖片②

師：我們一起來聽一聽小老鼠原委想吃什么？

（師邊講解并描述邊出示相應的小圖片。）小老鼠邊走邊

想，甜甜的蘿卜我喜愛，紅紅的蘋果我喜愛，香香的大米我

喜愛。

師：小老鼠喜愛吃哪些東西？

幼：甜甜的蘿卜我喜愛……（引導幼兒用文學作品中的

語言表述。）

師：用小老鼠的話來說說你喜愛吃的'東西，好嗎？

幼：綠綠的青菜我喜愛、圓圓的肉丸我喜愛、甜甜的西

瓜我喜愛……

（3）視察講解并描述圖片③

A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)覺了什么好吃的東西？（出示圖

③的1/4——蛋。）這是一個什么樣的蛋？（大大的蛋、很大

很大的蛋……）會是什么蛋呢？

幼：看起來似乎是一個大龜?shù)啊ⅨZ蛋、恐龍蛋……

師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會說什么？會有什么

樣的表情？（引導幼兒邊用語言邊用表情來表述。如，幼兒露

出驚異的表情并說：好大的蛋哦……）小老鼠會想什么?會怎

么做呢？（想把它搬回家、想吃……）

B、幼兒探討表演搬蛋

師：（出示“大蛋”）可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?

小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧！（幼兒自由探

討；幼兒表演溝通。）

師：小老鼠看了小摯友的方法以后，它是怎么做的

呢？（出示圖片③的3/4部分，并引導幼兒用語言和動作表

述自己視察到的內(nèi)容：推、拉、扛。）

幼兒講后師邊講解并描述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲,

嗨喲，用勁兒拉。嗨喲，嗨喲，用勁兒推。嗨喲，嗨喲，用

勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

師講解并描述后帶領幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋

的情景。

（4）視察理解圖④：

師：你們猜猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎？（會、不

會……）瞧!驚奇的事情發(fā)生了（出示圖④）。是誰？（鳥、小鴕

鳥……）它們之間會說什么？（幼兒自由聯(lián)想、講解并描述。）

幼兒講解并描述后師講解并描述：“咔嚓”一聲，蛋殼

破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋！”“我不是大

壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”

師：小摯友，誰從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說小鴕鳥是

大壞蛋，小鴕鳥是怎么說的?它又是怎么做的呢？

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來表演

一下。（師幼對話表演；請兩幼兒對話表演。）

（5）視察理解圖⑤：

出示圖⑤，師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？

師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真興

奮！

師：你們有沒有蕩過秋千?心里有什么感覺？（快樂……）

小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很興奮，因為它又找到了

新的樂趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什

么？

幼：帽子、雨傘、小船、汽車……

3.完整觀賞并創(chuàng)編故事。

（1）完整觀賞故事。

師：小摯友，這個故事可真好玩。我們一起完整地觀賞

一遍吧。（完整觀賞故事。）

今日老師要請小摯友也來編編小故事，把你想到的好吃

的東西畫下來，用好聽的話說一說。還有小蛋殼除了能變成

秋千之外，還會變成什么，也畫一畫，說一說，最終完整地

連起來講i講。

4.結(jié)束活動。

師：今日老師邀請小摯友來編故事，把你想吃的好東西

畫下來，用好聽的話說一說。還有蛋殼除了能變成秋千之外,

還會變成什么樣，也畫一畫，說一說，最終完整地連起來講

一講。

5.活動延長

(1)分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

(2)創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角，接著依據(jù)自己的聯(lián)

想添畫并講解并描述故事.

活動反思：

1、本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教化活動，適合我

班幼兒年齡特點，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配

以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學習愛好，素以我覺得本節(jié)活動

很適合我班幼兒。

2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動是一節(jié)公開示

范課，幼兒參加主動，師幼互動良好，只是目標2完成不夠

好。幼兒創(chuàng)編實力較差，繪畫功底不好導致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富,

是須要在這方面多下功夫。課前主動打算，了解幼兒的發(fā)展

狀況以便定好目標，更好的完成活動。

本活動全班幼兒都參加了，有一兩個小摯友互動不是很

好，與他們的特性有關，*時的他們文雅，內(nèi)斂因此參加活

動不主動。

《運蛋》幼兒園教案2

活動目標：

1、學習用身體的各個部位夾球。

2、練習用腿部夾球運球，發(fā)展腿部的肌肉，熬煉*衡與

協(xié)調(diào)實力。

3、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活

動的樂趣。

活動打算：

母雞圖片、彈力球、*衡、拱門等

活動過程：

1、隨著音樂一起做熱身動作。

2、提問：球有什么玩法？激發(fā)幼兒玩球的愛好。

小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提

問：假設小球是蛋，假如不用手，還可以用身體哪個部位夾

球（蛋）？

3、幼兒自由探究身體各個部位夾球的方法。

4、設置障礙，讓幼兒想方法運用身體一邊夾蛋，一邊

穿越障礙。

5、放松運動：聽音樂做舒緩動作。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬,

*而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。

《運蛋》幼兒園教案3

活動目標：

1、幼兒能依據(jù)認知閱歷對圖片進行視察。揣測。聯(lián)想

并大膽表達自己的見解。

2、幼兒能主動參加創(chuàng)編講解并描述活動。

3、感受故事的趣味。幽默，體驗活動的歡樂。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，

發(fā)展求異思維。

活動打算：

1、PPT課件。

2、布置運蛋場景，一枚。

活動重難點：

幼兒能通過自己獨立的視察。揣測。聯(lián)想，大膽表述對

圖片內(nèi)容的理解。

能用故事中的語言模式“XX的XX（食物）我喜愛”

進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品

進行嬉戲的情景。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。

師：小摯友，看，這是什么？（洞。）這會是誰的家呢?

讓我們一起來看一看。（師打開圖片1/3遮擋處，出現(xiàn)小

老鼠。）

2、視察圖片，理解故事內(nèi)容。

（1）視察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓,

得去找點東西吃！小老鼠喜愛吃哪些好吃的東西？

幼：香蕉。蘋果。餅干。面包……

（2）視察理解圖片②

師：我們一起來聽一聽小老鼠原委想吃什么？

（師邊講解并描述邊出示相應的小圖片。）小老鼠邊走

邊想，甜甜的蘿卜我喜愛，紅紅的蘋果我喜愛，香香的大米

我吾?愛。

師：小老鼠喜愛吃哪些東西？

幼：甜甜的蘿卜我喜愛……（引導幼兒用文學作品中的

語言表述。）

師：用小老鼠的話來說說你喜愛吃的東西，好嗎？

幼：綠綠的青菜我喜愛。圓圓的肉丸我喜愛。甜甜的西

瓜我喜愛……

（3）視察講解并描述圖片3

（4）視察理解圖4：

師：你們猜猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎？（會。

不會……）瞧！驚奇的事情發(fā)生了（出示圖④）。是誰？（鳥。

小鴕鳥……）它們之間會說什么？（幼兒自由聯(lián)想。講解并

描述。）

幼兒講解并描述后師講解并描述：“咔嚓”一聲，蛋殼

破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋！”“我不是

大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”

師：小摯友，誰從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說小鴕鳥是

大壞蛋，小鴕鳥是怎么說的？它又是怎么做的呢？

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來表演

一下。（師幼對話表演；請兩幼兒對話表演。）

（5）視察理解圖5：

出示圖5,師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？

小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真興奮！

師：你們有沒有蕩過秋千？心里有什么感覺？（快

樂……）小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很興奮，因為它

又找到了新的樂趣！小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還

可以做什么？

幼：帽子。雨傘。小船。汽車……

3、完整觀賞并創(chuàng)編故事

（1）完整觀賞故事

師：小摯友，這個故事可真好玩。我們一起完整地觀賞

一遍吧。（完整觀賞故事。）

今日老師要請小摯友也來編編小故事，把你想到的好吃

的東西畫下來，用好聽的話說一說。還有小蛋殼除了能變成

秋千之外，還會變成什么，也畫一畫，說一說，最終完整地

連起來講一講。

4、結(jié)束活動

師：今日老師邀請小摯友來編故事，把你想吃的好東西

畫下來，用好聽的話說一說。還有蛋殼除了能變成秋千之外,

還會變成什么樣，也畫一畫，說一說，最終完整地連起來講

一講。

5、活動延長

（1）分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

（2）創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角，接著依據(jù)自己的

聯(lián)想添畫并講解并描述故事。

活動反思：

1、本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教化活動，適合我

班幼兒年齡特點，趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn)，配

以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學習愛好，素以我覺得本節(jié)活動

很適合我班幼兒。

2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動是一節(jié)公開示

范課，幼兒參加主動，師幼互動良好。幼兒創(chuàng)編實力較差,

繪畫功底不好導致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是須要在這方面多下功

夫。課前主動打算，了解幼兒的發(fā)展狀況以便定好目標，更

好的完成活動。

本活動全班幼兒都參加了，有一兩個小摯友互動不是很

好，與他們的特性有關，*時的他們文雅，內(nèi)斂因此參加活

動不主動。

《蛋》幼兒園教案3篇（擴展2）——蛋寶寶幼兒園教案3

篇

蛋寶寶幼兒園教案1

活動目標：

1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

2、體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

1、有大樹背景的畫紙人手一份。

2、各種顏色的畫筆。

活動過程：

一、PPT導入:

1、師：這是誰啊？這是一棵樹媽媽，大樹媽媽立刻要

過生日了，它希望收到許多許多的禮物。

2、這一天，大樹媽媽收到了第一個禮物，猜猜這是什

么禮物呢？（幼兒大膽揣測）

3、出小蛋寶寶圖片。

老師小結(jié)：原來呀，它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。

二、蛋寶寶變形：

1、師：這個蛋寶寶很喜愛大樹媽媽，大樹媽媽也很喜

愛它，有一天啊，這個蛋寶寶不停地動啊動，它想變個魔術

給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢？（幼兒大膽揣測……）

2、師：蛋寶寶原委變成什么了，睜大眼睛細致看哦！

老師邊念兒歌出同步出示ppt：

蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼晴。

蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了呀？（小鳥）蛋寶寶變成了小鳥，

大樹媽媽興奮極了，有小鳥陪她過生日了。

4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。

幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

5、老師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

師：看，大樹媽媽今日到我們班來了，老師先畫一只小

鳥陪大樹媽媽過生日。

老師講解邊示范繪畫，先長圓圓大身體，然后長尖尖小

嘴巴，再長圓圓大眼睛，最終拍拍翅膀飛起來啦。

6、個別幼兒上臺操作。

師：誰情愿來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

老師小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有三只小鳥摯友

陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥摯友和它一起

過生日，請你們一起來幫忙。

三、幼兒作畫，老師指導：

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

四、作品展示：

蛋寶寶幼兒園教案2

小班科學活動：蛋寶寶站起來

活動目標：

1、通過嬉戲，探究讓蛋立起來的方法。

2、激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對四周事物的愛好,

發(fā)展幼兒想像力與動手實力。

3、樹立自信念，體驗勝利的樂趣。

活動打算：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

一、起先部分：通過談話，激發(fā)幼兒愛好。

出示蛋寶寶，引起幼兒留意。師：小摯友想和它玩嗎？

蛋寶寶想請小摯友幫它站起來，它才和小摯友玩。

二、基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、請幼兒探討思索。

2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探究，找尋在桌面上讓

蛋站立的方法。老師視察、激勵。

3、幼兒溝通操作方法。

4、老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡潔小結(jié)。

；提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的

方法？

（二）供應不同材料，請幼兒再次找尋讓蛋立起來的方

法。

1、出示并介紹為幼兒打算的各種材料。提示幼兒留意

事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2、幼兒自由選擇材料進行試驗。

3、老師視察指導，給幼兒供應幫助。引導幼兒運用各

種協(xié)助材料讓蛋站立。激勵幼兒多試、多想、多視察。

4、幼兒相互參觀，溝通方法。

5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

三、結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。

蛋寶寶幼兒園教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對蛋的愛好。

2、知道雞蛋和鶴鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不

同之處。

3、培育幼兒視察實力和口語表達實力。

活動打算：

雞蛋、鶴鶉蛋若干，母雞和鶴鶉圖片各一幅，小花若干。

活動過程：

一、找尋蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鶴鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做嬉戲？

蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它

們的媽媽是誰？

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜愛哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鶴鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鶴鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的

地方？

小結(jié)：雞蛋與鶴鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋

殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進行孵化。

雞蛋與鶴鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不

同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延長活動：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

《蛋》幼兒園教案3篇（擴展3）——好玩的蛋幼兒園教案

好玩的蛋幼兒園教案1

活動目標：

1、了解蛋豐富的養(yǎng)分價值，以及科學的吃法。

2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

3、通過觀賞蛋殼制作工藝品，萌發(fā)廢物利用的愛好。

活動打算：

PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

活動過程：

一、蛋的嬉戲

h摸一摸，這是什么蛋。

2,他們什么地方不一樣。

3,從小到大排序。

二、蛋的〃養(yǎng)分

1,你喜愛吃蛋嗎?為什么？

2,吃蛋對我們的身體有什么好處？

三、蛋的吃法

1,溝通：蛋可以怎么吃？

2,哪些食品里藏著蛋?，

3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有養(yǎng)分？

4,自己剝雞蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋殼殼

1,吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

2,觀賞蛋殼回

：吃蛋可以讓我們汲取到豐富的養(yǎng)分，讓我們……，蛋

殼雖然不能吃，但也能做成各種美麗的工藝品，裝扮我們的

生活，其實在我們的生活中，有很多看似沒用的、不美麗的

東西，只要你不嫌棄它，主動關注它，或許它會給你帶來許

多驚喜。

《蛋》幼兒園教案3篇（擴展4）——《蛋》幼兒園中班教

案10篇

《蛋》幼兒園中班教案1

嬉戲目的：

1、了解雞蛋易碎的特性

2、初步駕馭一些愛護易碎品的常識

嬉戲打算：

1、向家長發(fā)放通知，請家長幫助幼兒在家中巴雞蛋裝

飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方

式將雞蛋當心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“平安”的

地方。

嬉戲過程：

1、在一成天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶嬉戲，可以請

它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……愛護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒探討視察小摯友用了哪些方

法將雞蛋寶寶平安地攜帶到幼兒園，并在活動中愛護好他們

不出危急。

一、活動背景:

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、

交往的機會和須要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交

往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其緣由，幼兒不能大膽表達

自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計

本次教學活動，旨在引導幼兒學習運用協(xié)作、商議的口吻與

人合作交往，發(fā)展幼兒的交往實力。

二、過程實錄：

(-)活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商議的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以主動的看法、友好的方式與人合作。

(二)活動打算：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛

以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心嬉戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交

往，沒有找到摯友。

(2)一幼兒用不講道理的看法占和別人拼人紅心做摯

友，沒有勝利

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商議、協(xié)作方面的

嬉戲活動。

（三）活動過程：

1、嬉戲“拼紅心，找摯友”，引起幼兒交往愛好。

（1）提問：今日我們要去公園，請你找一個好摯友手

拉手，好嗎？

（2）老師提出嬉戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和

別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好摯友。

（3）提問：你應當怎么說，才能讓人家情愿和你拼紅

心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標

明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時，留意突破幼兒

原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）

（4）幼兒合作操作，找摯友。

（5）提問：小摯友都找到好摯友了嗎y你怎么找到的？

你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給

我拼一一下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結(jié)：跟人家一一起做事時看法要友好，要有禮

貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學

習協(xié)商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小摯友，我們一來看看他們之

間發(fā)生了什么事。

（2）觀看錄像片段1,提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和

大家講話……）

②假如是你，你會怎么做？（我英勇地說：我們可以一

起玩嗎；我參與你們的嬉戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2,提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌;

他看法不好…）

②假如是你，你會怎么說？（說話時看法要友好，有禮

貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要看法友好，有

禮貌；要英勇地說出自己的想法；試著和人家商議一下，說

一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得

人家的同意，這樣你才會玩得快樂。（評：通過對直觀的、

來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目

標得到落實。）

3、找摯友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小摯友商議一一下，你

們打算乘什么去公園廠（探討）提問：你們是怎么商議的（原

來我想乘輪船的，但我的好摯友想乘汽車，后來我們商議,

好摯友應當一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車,

我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，

汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好摯友只有兩

個人，不滿人數(shù)怎么辦？（再去找摯友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應當怎么說，

才會讓更多的摯友和你一起玩？

（4）幼兒依據(jù)嬉戲規(guī)則找摯友，聽音樂開汽車、輪船、

三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，

你是怎么找摯友的？（我們乘的是汽車，我們在找摯友時,

先問他們：你們想乘什么？你們情愿和我們一起乘汽車嗎？

然后他們就同意了……）

（6）小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要看法友好、有

禮貌，而且和別人商議時，應當先了解別人的想法，然后再

英勇地說出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意,

這樣，別人就會喜愛你，情愿和你一起做嬉戲。

（評：嬉戲進行中，能留意目標落實的遞進性，先進行

單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。老師對交通工具的投放

要照看到實力差別，滿意實力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動

中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用肯定的

交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注意發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找摯友一一

發(fā)覺問題解決問題一一商議交通工具的運用一一找更多摯

友結(jié)伴而行為線索。在這樣的嬉戲線索中，幼兒都以主子公

的姿態(tài)介入，開心、主動地獲得學問。

（二）活動環(huán)節(jié)清楚，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態(tài)語（禮貌友好的表

情、看法…）、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中

逐步增加。

（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩

個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往嬉戲中，每

一次的交往范圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿意不同的須要。

1、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼

兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有嬉戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿意實力弱的

幼兒，讓其進行一次交往就能完成嬉戲，也滿意實力強的幼

兒，讓其進行多次交往完成嬉戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快

的合作交往過程中，老師自然引導讓幼兒學會了初步的交往

技巧。

《蛋》幼兒園中班教案2

主題目標

1、相識幾種常見的蛋，了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學會辨別

生蛋、熟蛋的方法；知道蛋類的養(yǎng)分價值及蛋具有的繁殖作

用。

2、喜愛吃蛋，懂得吃蛋時不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，

養(yǎng)成良好的飲食習慣。

3、理解故事情節(jié)和角色形象，通過故事比較幾種常見

蛋的不同特征。

4、感知6、7的數(shù)量，能手口一樣地數(shù)20以內(nèi)的實物，

說出總數(shù)。

5、學會演唱歌曲，有節(jié)奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、

好玩的心情。

6、嘗試在蛋上進行作畫、造型，裝飾、制作出不同的

形象，發(fā)展想象力及動手實力。

7、練習站、爬、跳動等動作技能，動作協(xié)調(diào)，身體敏

捷。

主要活動支配

科學：

1、蛋從哪里來

2、辨別熟蛋、生蛋

3、怪類蛋

4蛋寶寶站起來

語言：

1、鴨媽媽找蛋

2、半個蛋殼

3、誰偷吃了我的蛋

數(shù)學：

1、等量推斷6

2、按數(shù)量分類

3、數(shù)數(shù)

音樂：

1、下蛋啰

2、小小蛋兒把門開

3、小雞出殼

美術：

1、手工“會變的烏龜?shù)啊?/p>

2、可愛的蛋寶寶

3、彩蛋

4、蛋殼貼畫

體育：

1、找蛋

2、小雞捉蟲

3、蛋寶寶歷險記

健康：蛋寶寶有養(yǎng)分

綜合：

1、買蛋

2、好吃的蛋

《蛋》幼兒園中班教案3

活動目標：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急連忙忙、

慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵡鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細心。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。

3、若干種蛋。

活動過程：

1、理解故事情節(jié)。

a、老師有表情地講解并描述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到

蛋了嗎？

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

溝通、探討：

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了？

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么

樣的?學習詞語：急連忙忙（可組織幼兒探討）。

C、鴨媽媽在鶴鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鶴

鶉蛋是什么樣的？

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘?/p>

么樣的？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒探討）。

e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋

是什么樣的？

f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的？

g、你喜愛鴨媽媽嗎?為什么？學習詞語：丟三落四（可組

織幼兒探討）。

h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、嬉戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

為幼兒供應幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡

片的夢筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

3、搜集和進一步探究其他的卵生動物。

老師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天

來和小伙伴們溝通，好嗎？

《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思：

一、語言活動類型的確定

或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當

成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應當

上成看圖講解并描述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比

較簡潔，故事中又沒有太多的詞匯須要豐富。但圖片中呈現(xiàn)

的信息卻很清楚。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)覺的，同

時本身故事的情節(jié)又比較簡潔，幼兒可以用1-2句話來講解

并描述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒

開展講解并描述活動。

其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側(cè)重,

但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講解并描述活動、

早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說嬉戲等。我們在

活動以前通過對教材的分析，對供應的材料的分析，對孩子

學情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更

有效。

二、教材分析對重難點突破策略確定影響

語言活動中，對教材的分析是否到位會干脆影響到活動

的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘

出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體

會教材中供應的信息對其隱含的教化價值的意義。

三、看圖講解并描述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒實力發(fā)展的

作用

因為我將本次活動定位在看圖講解并描述上，所以如何

呈現(xiàn)圖片也是個問題。

對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡潔而不是很新穎，

因此我覺得假如四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來

發(fā)覺故事情節(jié)的改變;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩

子可以依據(jù)圖片供應的線索合理開展想象。

《蛋》幼兒園中班教案4

活動目標

1、視察發(fā)覺生蛋和熟蛋的不同。

2、喜愛參加視察和操作活動。

活動打算

L課件-照片:雞蛋

2.生蛋熟蛋若干，碗1個，水果刀一把。

活動過程

-*、看一*看

1.出示照片：雞蛋

你們看這是什么？（雞蛋）

2.媽媽不當心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么辦呢？

（啟發(fā)幼兒想方法）

二、找一找

1.出示實物雞蛋

現(xiàn)在，我們來找一找它們誰是生蛋寶寶，誰是熟蛋寶寶。

2.請個別幼兒上來摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否

有不同的地方。

老師給熟蛋寶寶貼上標記。

三、比一比

1.出示一個生蛋和一個貼標記的熟蛋。

（1）生蛋和熟蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈競賽，看誰轉(zhuǎn)的時間

長，我們一起來做裁判好不好？

老師在桌子上同時轉(zhuǎn)動兩個蛋，請幼兒細致視察它們轉(zhuǎn)

動狀況。

（2）誰得了第一名？為什么？

我們把生蛋磕在碗里

再把熟蛋剝開，再用刀對切

看看生蛋和熟蛋有什么不一樣。

（3）請幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒視

察生蛋和熟蛋的不同。

四、區(qū)分生蛋熟蛋的方法

老師邊演示邊講解：

1.旋轉(zhuǎn)：生蛋不能旋轉(zhuǎn)；熟蛋可以旋轉(zhuǎn)。

2,搖動：生蛋搖動有晃動：熟蛋則沒有。

3.外表：生蛋表面有污點（雞剛生出來的蛋是濕的）；

熟蛋較干凈。

4.照光：生蛋對太陽光有透亮感；熟蛋沒有。

5.溫度：生蛋用手觸摸（長時間）比熟蛋溫度低些。

6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒有生命。（是否可孵化）

《蛋》幼兒園中班教案5

活動目標:

1、熟識樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型XX|X一|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演

唱。

活動打算：

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏

圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程

一、談話導入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有閱歷。

3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏理XX|X一|

用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）

2、老師出示節(jié)奏譜，練習節(jié)奏型。（掛圖）

3、結(jié)合音樂看flas*譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學習節(jié)奏型XXX學習后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好

以后都做了些什么？

2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。

3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲

四、打擊樂器表演。

1、相識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法

及音色。

2、探討打擊樂器的配奏。老師引導幼兒依據(jù)各種“樂

器”的音色為音樂編配。

3、老師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

教學反思：

中班的小摯友，這個年齡段的幼兒對音樂有著深厚的愛

好，喜愛聽。喜愛隨音樂盡情的動起來，有肯定的音樂表現(xiàn)

欲望。好動，嬉戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在傾聽感知

了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知

音樂的不同改變，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美

呢？于是，我設計了這次音樂觀賞活動。這也為我班的孩子

們所寵愛與歡迎。

《蛋》幼兒園中班教案6

活動目標

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法愛護蛋

妹妹。

2、情愿在探討中仔細傾聽并發(fā)表自己的想法。

活動打算

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等協(xié)

助材料若干。

活動重難點

讓幼兒探討如何來愛護蛋妹妹的方法，試運用各種方法

愛護蛋妹妹。

活動過程

一、導入活動：

放映幻燈片。講解并描述：

今日我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？

今日是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會

是什么呢？

凡凡姐姐可喜愛蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起

嬉戲。

可是一不當心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹

怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐難過地哭了起來。

二、護蛋任務：小摯友，看了剛才的照片，你們能告知

老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了遇到地上會破，還會怎么破了呢？

（我們用力攥她時會破嗎？）

老師小結(jié)：蛋妹妹遇到地面、桌子、石頭等硬的東西上，

簡單破；我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得

那么難過，你們想幫助她愛護蛋妹妹嗎？

三、探討：護蛋方案

1、和幼兒一起探討愛護蛋妹妹的方法。

誰能想想方法，該怎么愛護蛋妹妹，不讓它破了呢？

2、引導幼兒運用一些協(xié)助材料來愛護蛋妹妹。

對幼兒想出的方法通過一些協(xié)助材料來操作，從而驗證

自己想的方法是否可行。

3、激勵幼兒大膽講解并描述自己的做法。

四、嬉戲活動：護蛋行動

1、小摯友真棒呀！你們想了這么多的方法愛護蛋妹妹，

蛋妹妹可興奮了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細

心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個嬉戲。（講解嬉戲規(guī)則）

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最終平安

遞到筐內(nèi)。

3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，嬉戲停止，老師抓住

契機，提示幼兒要當心愛護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以

用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

活動結(jié)束：

老師確定幼兒當心運蛋的行為，并告知幼兒蛋妹妹有點

累了，請小摯友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

《蛋》幼兒園中班教案7

主題目標

1、相識幾種常見的蛋，了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學會辨別

生蛋、熟蛋的方法；知道蛋類的'養(yǎng)分價值及蛋具有的繁殖

作用。

2、喜愛吃蛋，懂得吃蛋時不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，

養(yǎng)成良好的飲食習慣。

3、理解故事情節(jié)和角色形象，通過故事比較幾種常見

蛋的不同特征。

4、感知6、7的數(shù)量，能手口一樣地數(shù)20以內(nèi)的實物，

說出總數(shù)。

5、學會演唱歌曲，有節(jié)奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、

好玩的心情。

6、嘗試在蛋上進行作畫、造型，裝飾、制作出不同的

形象，發(fā)展想象力及動手實力。

7、練習站、爬、跳動等動作技能，動作協(xié)調(diào)，身體敏

捷。

主要活動支配

科學：

1、蛋從哪里來2、辨別熟蛋、生蛋

3、怪類蛋4蛋寶寶站起來

語言：

1、鴨媽媽找蛋2、半個蛋殼

3、誰偷吃了我的蛋

數(shù)學：

1、等量推斷62、按數(shù)量分類

3、數(shù)數(shù)

音樂：

1、下蛋啰2、小小蛋兒把門開

3、小雞出殼

美術：

1、手工“會變的烏龜?shù)啊?、可愛的蛋寶寶

3、彩蛋4、蛋殼貼畫

體育：

1、找蛋2、小雞捉蟲

3、蛋寶寶歷險記

健康：蛋寶寶有養(yǎng)分

綜合：

1、買蛋2、好吃的蛋

《蛋》幼兒園中班教案8

活動目標：

1、幼兒能依據(jù)認知閱歷對圖片進行視察。揣測。聯(lián)想

并大膽表達自己的見解。

2、幼兒能主動參加創(chuàng)編講解并描述活動。

3、感受故事的趣味。幽默，體驗活動的歡樂。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，

發(fā)展求異思維。

活動打算：

1、PPT課件。

2、布置運蛋場景，一■枚。

活動重難點：

幼兒能通過自己獨立的視察。揣測。聯(lián)想，大膽表述對

圖片內(nèi)容的理解。

能用故事中的語言模式“XX的義義（食物）我喜愛”

進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品

進行嬉戲的情景。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。

師：小摯友，看，這是什么？（洞。）這會是誰的家呢？

讓我們一起來看一看。（師打開圖片1/3遮擋處，出現(xiàn)小

老鼠。）

2、視察圖片，理解故事內(nèi)容。

（1）視察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓,

得去找點東西吃！小老鼠喜愛吃哪些好吃的東西？

幼：香蕉。蘋果。餅干。面包……

（2）視察理解圖片②

師：我們一起來聽一聽小老鼠原委想吃什么？

（師邊講解并描述邊出示相應的小圖片。）小老鼠邊走

邊想，甜甜的蘿卜我喜愛，紅紅的蘋果我喜愛，香香的大米

我喜愛。

師：小老鼠喜愛吃哪些東西？

幼：甜甜的蘿卜我喜愛……（引導幼兒用文學作品中的

語言表述。）

師：用小老鼠的話來說說你喜愛吃的東西，好嗎？

幼：綠綠的青菜我喜愛。圓圓的肉丸我喜愛。甜甜的西

瓜我喜愛……

（3）視察講解并描述圖片3

（4）視察理解圖4：

師：你們猜猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎？（會。

不會……）瞧！驚奇的事情發(fā)生了（出示圖④）。是誰？（鳥。

小鴕鳥……）它們之間會說什么？（幼兒自由聯(lián)想。講解并

描述。）

幼兒講解并描述后師講解并描述：“咔嚓”一聲，蛋殼

破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋！”“我不是

大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”

師：小摯友，誰從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說小鴕鳥是

大壞蛋，小鴕鳥是怎么說的？它又是怎么做的呢？

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來表演

一下。（師幼對話表演；請兩幼兒對話表演。）

（5）視察理解圖5：

出示圖5,師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？

小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真興奮！

師：你們有沒有蕩過秋千？心里有什么感覺？（快

樂……）小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很興奮，因為它

又找到了新的樂趣！小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還

可以做什么？

幼：帽子。雨傘。小船。汽車……

3、完整觀賞并創(chuàng)編故事

（1）完整觀賞故事

師：小摯友，這個故事可真好玩。我們一起完整地觀賞

一遍吧。（完整觀賞故事。）

今日老師要請小摯友也來編編小故事，把你想到的好吃

的東西畫下來，用好聽的話說一說。還有小蛋殼除了能變成

秋千之外，還會變成什么，也畫一畫，說一說，最終完整地

連起來講一講。

4、結(jié)束活動

師：今日老師邀請小摯友來編故事，把你想吃的好東西

畫下來，用好聽的話說一說。還有蛋殼除了能變成秋千之外,

還會變成什么樣，也畫一畫，說一說，最終完整地連起來講

一講。

5、活動延長

（1）分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

（2）創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角，接著依據(jù)自己的

聯(lián)想添畫并講解并描述故事。

活動反思：

1、本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教化活動，適合我

班幼兒年齡特點，趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn)，配

以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學習愛好，素以我覺得本節(jié)活動

很適合我班幼兒。

2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動是一節(jié)公開示

范課，幼兒參加主動，師幼互動良好。幼兒創(chuàng)編實力較差,

繪畫功底不好導致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是須要在這方面多下功

夫。課前主動打算，了解幼兒的發(fā)展狀況以便定好目標，更

好的完成活動。

本活動全班幼兒都參加了，有一兩個小摯友互動不是很

好，與他們的特性有關，*時的他們文雅，內(nèi)斂因此參加活

動不主動。

《蛋》幼兒園中班教案9

活動目標:

1、豐富對蛋的相識閱歷，感受蛋與我們生活的關系。

2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)

覺。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一

般話。

活動過程：

導入部分：

今日老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么珍寶?

請小摯友摸一摸會有什么珍寶？（把摸出來的蛋放在塑

料杯里）（幼兒說的都是雞蛋）

基礎部分：

1、做嬉戲，把這些但從大到小排一下

2、這些蛋都一樣嗎？有什么不一樣?顏色名字形態(tài)

3、知道了形態(tài)，知道了名字，一起看看它們的媽媽出

示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）

4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過？出示鴕

鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

（2）有沒有比鵬鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像

黃豆那么小

5、蛋打開有什么東西（蛋清和蛋黃）

6、哪些吃的里面有蛋？

出示PPT

結(jié)束部分：

回去找找看有哪些東西有蛋

還可以做藝術品（出示PPT）

活動反思：

這節(jié)課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物

來調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋

的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的學問面。老師的

語言生動，富有親和力，教態(tài)很好。

《蛋》幼兒園中班教案10

活動名稱：

看講恐龍媽媽藏蛋

目的要求：

1、依據(jù)圖片大膽揣測，并清晰地講解并描述恐龍媽媽

藏蛋的幾種方法

2、能看圖講解并描述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

材料打算：

布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋

若干

指導要點：

1、以玩臧蛋的嬉戲。體驗藏的方法，知道怎樣臧不被

人發(fā)覺。

師“今日老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”

(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的嬉戲“一些小摯友來找

蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不簡單被發(fā)覺？”

師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

2、老師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏

蛋進行看圖講解并描述。并引導幼兒大膽揣測恐龍媽媽藏蛋

的方法。

(1)老師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋

打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么方法？

老師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什

么？“請小摯友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以

藏恐龍蛋？

(2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒探討這樣藏蛋

會平安嗎？你認為應當怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處

找尋”“又大又圓”并體驗四處找尋心情和樣子。

(3)師問“恐龍媽媽最終會把蛋藏在那？你覺得這個

方法好嗎？為什么？(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵

石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)覺。)

老師出示圖二證明小摯友的揣測。并和幼兒一塊把圖一

圖二連起來講解并描述。

3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后

來又會發(fā)生什么事？”請小摯友探討一下。把你的想法告知

大家。（可讓幼兒派代表回答）