小學生文明禮儀教育故事征文TOC\o"1-2"\h\u21901第一章《走進文明禮儀教育故事的世界》 117432第二章《文明禮儀教育故事的主要情節與特色》 15043第三章《我對文明禮儀教育故事的獨特感受》 216539第四章《從故事中看文明禮儀教育的意義——引用實例》 224165第五章《文明禮儀教育在現實中的映射》 328787第六章《對比不同故事中的文明禮儀教育元素》 311575第七章《文明禮儀教育故事對小學長的深遠影響》 416019第八章《總結文明禮儀教育故事的價值與期待》 4第一章《走進文明禮儀教育故事的世界》文明禮儀教育故事就像一扇扇通往美好品德世界的大門。在我們的成長過程中，這些故事無處不在。就拿《弟子規》來說吧，這可以說是一本充滿文明禮儀教育故事的經典之作。里面有很多簡單卻意義深遠的句子，像“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”。這短短的幾個字，其實就是一個小故事。它講述的是當父母呼喚我們的時候，我們要馬上回應，父母吩咐我們做事的時候，不要偷懶。我記得小時候，鄰居家的小朋友就因為沒有及時回應父母的呼喚，被父母批評了。他當時還很委屈，覺得這沒什么大不了的。可是當他的父母給他講了《弟子規》里的這個道理，并且給他講了一些因為沒有及時回應而造成不好結果的故事后，他就明白了。從那以后，他每次聽到父母叫他，都會很快回答。這個小例子就說明文明禮儀教育故事就在我們的身邊，它們以簡單易懂的方式，向我們傳達著文明禮儀的重要性。這些故事無論是來自古老的典籍，還是現代的兒童讀物，都在引導我們走進文明禮儀的世界。第二章《文明禮儀教育故事的主要情節與特色》文明禮儀教育故事往往有著獨特的情節。就像《孔融讓梨》這個故事，情節很簡單，卻極具特色。故事中，孔融家里分梨，他在眾多兄弟中年齡最小，按照常理，他完全可以選擇最大的梨。但是他卻主動拿了最小的梨，把大梨讓給了哥哥們。他說：“我年紀小，應該拿小的，大的讓給哥哥吃。”這一情節體現了孔融的謙讓精神。這種情節設計簡單直接，沒有復雜的修飾，卻能一下子抓住我們的心。它的特色在于用最平常的家庭場景，展示出文明禮儀的高尚。再看一些現代的文明禮儀故事，比如在一些校園故事集里的故事。有個故事講的是一個班級在進行大掃除，大家都很積極，但是拖把幾把。有個同學看到別的同學還沒拿到拖把，就主動把自己剛拿到的拖把讓給了別人，自己去拿抹布擦窗戶了。這個故事的情節也是發生在我們熟悉的校園環境里，特色就是非常貼近我們的生活實際。這些故事無論是古代還是現代，都以簡單而又能引起共鳴的情節，向我們展現文明禮儀的魅力。第三章《我對文明禮儀教育故事的獨特感受》文明禮儀教育故事給我帶來了很多獨特的感受。每當讀到像《程門立雪》這樣的故事，我都會被古人那種尊師重道的精神深深打動。在這個故事里，楊時和游酢去拜見老師程頤，當時程頤正在休息，他們就靜靜地站在門外等候。外面下著大雪，等程頤醒來的時候，門外的雪已經積了一尺厚了。他們完全可以叫醒老師，但是他們沒有這么做，而是以極大的耐心等待著。我讀到這個故事的時候，就會想象自己如果在那樣的場景下會怎么做。我想我可能會缺乏他們那種耐心和對老師的敬重。這個故事讓我明白，文明禮儀不僅僅是表面的禮貌用語，更是一種發自內心的對他人的敬重。還有像在一些兒童繪本里的文明禮儀故事，那些色彩斑斕的畫面和簡單的文字組合在一起，傳達出的文明禮儀理念讓人感覺很溫暖。例如有一個繪本講的是小動物們在森林里互相幫助的故事，小動物們見面都會禮貌地打招呼，當有小動物遇到困難的時候，其他小動物都會伸出援手。這個繪本讓我感受到文明禮儀可以讓整個世界變得更加美好和諧，它讓我想要成為一個像故事里的小動物一樣有禮貌、樂于助人的人。第四章《從故事中看文明禮儀教育的意義——引用實例》文明禮儀教育有著非常重要的意義，從故事中能看得很清楚。比如《曾子殺豬》這個故事，曾子的妻子要去集市，兒子哭鬧著要跟著去。妻子就哄兒子說回來給他殺豬吃。等她回來的時候，曾子真的要殺豬。妻子阻攔說只是哄孩子的話。曾子卻說：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人。”這個故事告訴我們，文明禮儀教育中的誠信是非常重要的。在我們的生活中，如果父母經常說謊，孩子也很容易養成說謊的習慣。我有一個同學，他的父母經常答應他的事情卻做不到，后來這個同學也經常對別人說謊。后來他的父母意識到了問題，給他講了《曾子殺豬》的故事，并且開始改正自己的行為，慢慢地，這個同學也變得誠實守信了。再比如在一些童話故事中，善良有禮貌的主人公總是會得到好的回報。像《灰姑娘》，灰姑娘即使受到姐姐們的欺負，依然保持著善良和禮貌，最后她也收獲了幸福。這說明文明禮儀可以給人帶來好運，同時也能讓社會更加和諧。第五章《文明禮儀教育在現實中的映射》文明禮儀教育在現實生活中有很多的映射。在學校里，我們每天都會經歷很多和文明禮儀教育故事相似的場景。就像在課堂上，老師經常教導我們要尊重他人發言，這就和文明禮儀教育故事中的尊重他人是相呼應的。我記得有一次課堂討論，有個同學正在發言，但是另一個同學突然打斷他，開始說自己的想法。這時候老師就批評了那個打斷別人發言的同學，并且給我們講了一個故事。故事是說在一個會議上，有個人總是打斷別人的講話，結果大家都很討厭他，最后他也失去了很多合作的機會。這個故事讓我們明白了在現實中尊重他人發言是多么重要。在社會上也是一樣，在公共場合，我們要遵守秩序，這就像故事里大家都要遵守規則一樣。比如在圖書館，要保持安靜，不能大聲喧嘩。有一次我在圖書館，看到有個小朋友在大聲吵鬧，他的媽媽就給他講了一個關于在公共場合要講文明的故事，小朋友聽了之后就安靜了下來。文明禮儀教育故事就像一面鏡子，時刻提醒我們在現實生活中要做一個文明有禮的人。第六章《對比不同故事中的文明禮儀教育元素》不同的文明禮儀教育故事有著不同的教育元素。拿《孟母三遷》和《司馬光砸缸》來說吧。《孟母三遷》主要強調的是環境對文明禮儀教育的影響。孟母為了讓孟子有一個良好的學習和成長環境，三次搬家。這個故事告訴我們，周圍的環境對一個人的文明禮儀養成有著重要的作用。如果生活在一個充滿文明禮儀的環境里，人就更容易養成良好的文明禮儀習慣。而《司馬光砸缸》則更多地體現了機智和勇敢在文明禮儀中的體現。司馬光看到小伙伴掉進缸里，沒有驚慌失措，而是機智地砸破水缸救了小伙伴。這說明在文明禮儀中，不僅要有善良的心，還要有能夠在緊急情況下做出正確行為的能力。再對比一些國外的文明禮儀故事和國內的故事。國外有《小紅帽》的故事，這個故事里小紅帽的禮貌待人是一個重要的文明禮儀元素，她對奶奶的愛和尊敬，對獵人的感謝等都體現了文明禮儀。而國內的《黃香溫席》，重點在于孝道這種文明禮儀，黃香在寒冷的冬天用自己的身體為父親暖被窩，這是非常典型的孝順行為，也是文明禮儀教育的重要內容。通過對比這些不同故事中的文明禮儀教育元素，可以讓我們更全面地理解文明禮儀的內涵。第七章《文明禮儀教育故事對小學長的深遠影響》文明禮儀教育故事對小學生的成長有著深遠的影響。從知識學習的角度看，這些故事可以讓我們學到很多書本上學不到的知識。例如《匡衡鑿壁偷光》的故事，匡衡因為家里窮，晚上沒有燈光看書，就鑿穿墻壁引鄰舍之燭光來讀書。這個故事讓我們懂得了珍惜學習機會的重要性。在我們的學習生活中，當我們想要偷懶或者抱怨學習辛苦的時候，想到匡衡的故事，就會有動力繼續努力。從品德修養方面來說，文明禮儀教育故事就像一位位無聲的老師。像《雷鋒的故事》，雷鋒總是樂于助人，他在火車上幫助老人找座位，給旅客倒水等事跡，教會我們要關愛他人。在我們的日常生活中，看到有老人需要幫助的時候，就會想起雷鋒，從而主動去幫助老人。從社交能力來看，文明禮儀教育故事也有著重要作用。例如《六尺巷》的故事，鄰里之間互相禮讓，讓我們明白在與他人交往中要學會寬容和謙讓。當我們和同學或者朋友發生矛盾的時候，就可以借鑒這個故事中的道理，友好地解決矛盾。第八章《總結文明禮儀教育故事的價值與期待》文明禮儀教育故事的價值是不可估量的。它們是我們成長道路上的明燈，照亮我們前行的路。這些故事以生動有趣的方式，把文明禮儀的種子播撒