PAGEPAGE2熱點主題作文寫作指導：正視壓力，催人奮進（審題指導與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。一個人要想坦蕩而真實地活著，就必須勇敢面對重壓，唯有這樣他才能更加真實感受到生活的本質，而輕松則會毀了他的一切。現實生活中，我們卻經常強調要為孩子的成長營造一個輕松愉快的環境，輕松愉快的家庭環境是孩子心理培育、養成良好行為習慣、健康成長的重要保障。面對今天的時代發展和自己將來的人生選擇，你對以上材料有何感想？寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】這是一道引語式才材料作文題。材料先指出個人若想活得坦蕩真實，需勇敢面對重壓，重壓能讓人觸摸生活本質，而輕松會毀掉一切。“坦蕩”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是創新，可以是鳳凰涅槃。接著話鋒一轉，強調現實里常為孩子營造輕松愉快環境，因其對孩子心理、習慣養成及健康成長意義重大。這其實反映出一種看似矛盾的情形：一方面成人世界深知壓力磨礪人的價值，另一方面出于對下一代的關愛呵護又傾向于給予輕松氛圍。因而材料本質上是探討壓力與輕松在不同人生階段、不同情境下的作用以及如何權衡把握二者關系。比如，學生備戰高考，高強度復習壓力巨大，但也正是這種壓力促使知識積累與能力提升，可若壓力過度未適時調節，又可能崩潰厭學；而童年若被過多壓力充斥，缺失輕松快樂，可能造成性格缺陷，影響長遠發展。兩者之間并非完全對立的關系。考生的寫作不能在兩者之間做出“非此即彼”的單一選擇，而應該建立在對兩者之間關系的思辨性思考基礎上。主要闡述在時代浪潮中，不同人生階段壓力與輕松各有意義。青年面對職業競爭、學業進階需扛住壓力勇攀高峰，汲取成長力量；同時童年、老年等階段適度輕松不可或缺，維持身心平衡，關鍵是依時而變，靈活調和二者關系。就提示語而言，主要提示考生思考時要選好立足點，行文時要具有指向性。要針對今天的時代發展和自己將來的人生選擇來寫。就要求而言，并沒有要求將“重壓”“輕松”這兩個元素綜合起來立意，但一般情況下，綜合兩者的程度越高，則作文的立意必定更為高遠。寫作時學生先要明確觀點，比如平衡壓力與輕松的成長天平。開頭以生活中常見的天平隱喻引入，點明壓力與輕松如同天平兩端砝碼，平衡好了能助力人生穩步向前，失衡則會陷入困境。中間主體部分，先論述壓力在個人成長關鍵節點的關鍵效能，列舉名人逆境翻盤、自己考試沖刺進步等實例，說明重壓激發潛能；再談及輕松環境對人格健全的奠基作用，如幼年時家庭歡樂氛圍造就開朗性格，可穿插心理學研究成果支撐。然后結合時代特征，寫職場新人面對快節奏高壓如何巧妙利用壓力轉化為動力，又怎樣在忙碌中抽出片刻尋輕松治愈自己，防止過勞。結尾回扣開頭天平意象，表明應依人生四季、時代洪波動態調配壓力與輕松占比，懷揣智慧權衡二者，方能不被時代裹挾，走出堅實且舒心的成長軌跡，升華到擁抱多元人生境遇，主動塑造理想生活狀態。立意：1.正視壓力，催人奮進。2.感受生活的本質，變壓力為動力。3.成長需要壓力。4.以輕松之態應對生活的重壓。【例文】輕裝上陣非松懈，負重致遠守本心在人生的漫漫長路中，壓力與輕松宛如交織的經緯，編織出各異的生命圖景。有人認為重壓方能探生活真諦，亦有人強調輕松是成長良壤，而置身當下時代浪潮，唯有秉持“輕裝上陣非松懈，負重致遠守本心”之姿，方能穩健前行。輕裝上陣，絕非慵懶懈怠、毫無擔當，而是抖落一身冗雜，摒棄無端妄念，以澄澈之心奔赴前程。人生之旅仿若行舟，若超載無用輜重，便易在茫茫波濤中舉步維艱。昔有陶淵明，決然掙脫官場樊籠，舍去浮華虛名，歸園田居。看似卸去“為五斗米折腰”之壓，實則輕裝上陣，專注本心所求，于質樸田園間覓得詩意棲居，為后世留下淡泊高逸之范。當今社會，信息爆炸、物欲紛擾，青年擇業時若能掙脫世俗偏見、薪資至上的枷鎖，依循熱愛與專長，輕裝抉擇，自能激活無限潛能，于擅長領域發光發熱。負重致遠，象征著心懷壯志、肩扛使命，于壓力之下堅守正道，篤定不移。古往今來，成大事者無不身負千鈞。李時珍踏遍千山嘗百草，歷時數十載著《本草綱目》，其間風餐露宿、試驗艱險皆為沉重壓力，然其為醫濟世、福澤蒼生的本心不移；“雜交水稻之父”袁隆平，一生致力于解決全球糧食難題，實驗失敗、外界質疑如巨石在肩，卻因懷揣“讓天下人皆能飽食”的夢想負重前行，終在稻田里筑起豐碑。時代列車風馳電掣，吾輩青年亦當勇挑重擔，或鉆研科技瓶頸，或投身鄉村振興，將個人理想融入家國命運，在壓力磨礪中淬煉過硬本領。輕裝與負重并非孤立兩端，而是相輔相成。輕松上陣為負重前行蓄能，恰似充足休憩后更有力氣攀登高峰；負重致遠亦為輕裝姿態校準方向，懷揣使命可厘清前行主次，免入歧途。航天科研團隊歷經無數次失敗仍矢志不渝，是因肩扛航天強國之責，但其間也不乏輕松一刻，一場團建、一次技術交流分享，舒緩緊繃神經，后續鉆研更具活力。身處時代洪流，吾輩既不能被壓力裹挾、忘卻生