美術中班特色課程設計方案一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握美術中班所學的繪畫基本技巧，如線條、形狀、顏色運用等；

2.學生能認識和了解不同的藝術作品風格及其背后的文化意義；

3.學生能掌握基本的美術術語，并能運用這些術語進行作品欣賞和創(chuàng)作交流。

技能目標：

1.學生能運用所學的繪畫技巧創(chuàng)作出自己的美術作品，展示其獨特的創(chuàng)意和審美觀；

2.學生能在小組合作中發(fā)揮團隊精神，共同完成一幅具有主題性的美術作品；

3.學生能通過觀察、思考、實踐等途徑，提高美術欣賞和創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對美術的熱愛和興趣，樹立自信心，積極參與美術創(chuàng)作和欣賞活動；

2.學生在美術創(chuàng)作過程中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力；

3.學生通過接觸不同藝術作品，拓展審美視野，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容態(tài)度；

4.學生通過美術創(chuàng)作，學會關愛自然、關注生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

二、教學內容

本課程以《幼兒園美術教育指導綱要》為依據，結合美術中班學生的年齡特點和認知水平，選取以下教學內容：

1.繪畫技巧：線條、形狀、顏色運用等基本技巧，以及不同繪畫材料的特性及使用方法。

2.藝術作品欣賞：選取古今中外具有代表性的藝術作品，如民間剪紙、中國水墨畫、西方油畫等，分析作品的藝術風格和文化背景。

3.美術術語學習：基本美術術語的學習，如形式、色彩、構圖等，以便學生能夠運用這些術語進行作品欣賞和創(chuàng)作交流。

教學大綱安排如下：

第一課時：繪畫技巧（線條、形狀）

-引導學生觀察生活中的線條和形狀，進行線條和形狀的練習；

-介紹不同繪畫材料，指導學生進行創(chuàng)作。

第二課時：繪畫技巧（顏色運用）

-講解顏色搭配原則，進行顏色運用練習；

-指導學生運用所學技巧進行美術創(chuàng)作。

第三課時：藝術作品欣賞

-介紹不同藝術作品風格及其背后的文化意義；

-引導學生進行作品欣賞，培養(yǎng)審美能力。

第四課時：美術術語學習

-教授基本美術術語，如形式、色彩、構圖等；

-學生運用所學術語進行作品分析和創(chuàng)作討論。

第五課時：綜合實踐

-學生以小組合作形式，共同完成一幅具有主題性的美術作品；

-展示作品，進行自評、互評和教師評價。

教學內容確保科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面掌握美術中班所需的知識和技能。

三、教學方法

本課程根據教學內容和學生的特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解繪畫基本技巧、藝術作品背后的文化意義以及美術術語等理論知識。在講授過程中，注重與學生的互動，引導學生提問和思考，提高課堂氛圍。

2.討論法：針對藝術作品欣賞環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對作品的感受和理解。通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考、表達觀點的能力，提高審美鑒賞力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的美術作品，引導學生分析作品的風格、色彩、構圖等方面的特點。通過案例分析，使學生深入理解藝術作品，提高創(chuàng)作能力。

4.實驗法：在繪畫技巧環(huán)節(jié)，鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，探索適合自己的創(chuàng)作風格。實驗法有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力。

5.小組合作法：在綜合實踐環(huán)節(jié)，將學生分成若干小組，共同完成一幅美術作品。小組合作法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高溝通技巧。

6.情境教學法：創(chuàng)設富有創(chuàng)意的教學情境，如模擬美術館、藝術家工作室等，讓學生在特定情境中感受藝術創(chuàng)作的氛圍，提高學習興趣。

7.體驗式教學：組織學生走出課堂，參觀美術館、藝術展覽等，讓學生親身體驗藝術作品帶來的視覺沖擊，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

8.作品展示與評價：定期舉辦學生作品展示活動，鼓勵學生進行自評、互評和教師評價。評價環(huán)節(jié)以鼓勵和指導為主，關注學生的成長過程。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：占課程總評的30%。包括課堂參與度、學習態(tài)度、小組合作表現(xiàn)等方面。教師通過觀察、記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，對學生的積極參與、團隊合作等方面進行評價。

2.作業(yè)：占課程總評的30%。根據課程內容布置相關作業(yè)，如繪畫練習、作品分析報告等。作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內完成，教師對作業(yè)進行批改和評價，關注學生的進步和成長。

3.考試：占課程總評的40%。考試分為理論知識測試和創(chuàng)作實踐兩部分：

a.理論知識測試：采用閉卷形式，考查學生對美術基本知識、術語、藝術作品欣賞等方面的掌握程度。

b.創(chuàng)作實踐：學生根據給定主題，獨立完成一幅美術作品。評價標準包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達、色彩運用等方面。

4.過程性評價：在教學過程中，教師關注學生的成長軌跡，定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導和建議。

5.自評與互評：鼓勵學生在作品展示環(huán)節(jié)進行自評和互評，培養(yǎng)自我反思和評價他人作品的能力。自評與互評結果作為平時表現(xiàn)的一部分納入課程總評。

6.總結性評價：課程結束時，教師對學生進行綜合評價，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面，給出課程總評。

教學評估注重過程與結果的結合，旨在激勵學生積極參與學習，提高美術素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過多樣化的評估方式，全面、客觀地反映學生的學習成果，為教師提供教學反饋，以優(yōu)化教學策略。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計15課時，每課時40分鐘。教學進度根據教學內容和學生的認知水平進行合理安排，確保知識的系統(tǒng)性和連貫性。

-第一至第四課時：繪畫技巧（線條、形狀、顏色運用）

-第五課時：藝術作品欣賞

-第六課時：美術術語學習

-第七至第十五課時：綜合實踐與作品展示

2.教學時間：根據學生的作息時間，安排在每周一、三、五下午進行。確保學生在精力充沛的狀態(tài)下參與學習，提高教學效果。

3.教學地點：課程在美術教室進行，教室配備有豐富的美術教學資源，如繪畫材料、藝術作品集等。同時，根據課程需要，安排一次戶外實踐，如參觀美術館或藝術展覽。

4.考試安排：理論知識測試安排在課程結束前一周進行，創(chuàng)作實踐作品提交時間另行通知。

5.作業(yè)布置：根據課程內容，每兩周布置一次作業(yè)，要求學生在課后完成。教師對作業(yè)進行批改，及時給予反饋和指導。

6.作品展示：每完成一個階段的學習，組織一次作品展示活動，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，提高自信心和