2024年不倒翁教案

不倒翁教案1

教學目標：

1、初步學會按一定的順序觀察描述不倒XX的制作活動。

2、學會寫一E殳連貫的話，會適當地運用連詞。

3、初步學會對事物作簡單的描述。

設計意圖：

教材原本定的內容是“做不倒翁"，這在一定程度上限制了學生的想象力，忽視了學生的喜

好，同時也影響了學生.寫作的'質量。我的設計擴大了范圍，學生可以根據自己的喜好，做自己

喜歡的人，如：不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等；也可以做自己喜歡的動物，如：不倒貓咪、

不倒老虎，甚至不倒流氓兔……學生因為有了選擇，因為自已喜歡，才會樂于動手、樂于介紹、

樂于.寫作，這樣寫出來的文章也不會千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。

過程設計：

1、欣賞玩具，誘發興趣

出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？為什么叫"不倒翁"？喜歡嗎？為什么？

2、教師制作，學生觀察

教師演示制作過程，指導學生有JI項序地觀察，教師板書連接詞：先接著再然后最后。

3、擴大范圍，學生選擇

同學們不一定非要做不倒翁，可以做你喜歡的人，也可以做你喜歡的動物。想一想，你會給

大家什么樣的驚喜？當然在制作過程中，也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找伙伴分工合作.

4、人人動手，全班交流

制作完畢，大家可以互相欣賞評比一番，也可吸收別人的長處，“補已之短”.

5、上臺口述，集體評議

小組派代表上臺講T用爾是如何制作這人不倒xx的,集體評議，教師小結。

6、練習.寫作，互相修改

把你剛才說的寫下來，就是一篇好文章了。?

不倒翁教案2

活動目標：

L通過親自動手操作感知"不倒翁"不倒的秘密。

2、在活動中提高觀察牌,動手操作及發現問題、解決問題的能力。

3、喜歡參加科學活動，感受成功的喜悅。

活動準備：

教師的大操作單；教師的魔術道具

幼兒操作材料：果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小爹筐

活動過程：

一）、以變魔術的形式導入

1、變魔術：果凍殼不會倒。

師："今天老師帶來一個魔術，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去.mm，誰來幫幫它"

幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩。

2、教師變魔術激發幼兒興趣。

二）、探索得出合適的的‘魔術道具一橡皮泥

1、介紹不倒翁

師："其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁。"

2、師交代任務：”要完成一個魔術必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣東西，到底

是什么啊？"

教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導幼J。青想什么道具可以成功。

幼兒猜想實驗結果，教師記錄大操作單。

3、幼兒自由探索。

4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。

5、教師以魔術師身份揭秘"道具"一橡皮泥，并完成大操作單

三）、探索得出魔術的手法：橡皮泥的擺放

1、師："有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術不僅需要魔術

道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應該怎么放？"

2、幼J既索嘗試：幼成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功

有的不倒翁不成功。

3、小結制作不倒翁的秘訣：不多也不少;底部要粘牢；左右一樣高.

四）、成功制作不倒翁，結束活動

1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

2、聽音樂律動《不倒翁》。

不倒翁教案3

不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次

搖擺著立起，常常逗得孩子!門樂個不停，孩子1門只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不

倒的原因，也許孩子們從未想過。

從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩布門對不

倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘

密找出不倒翁不倒的秘密并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。

1、積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。

2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結果。

不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干.

了解不倒翁不倒的原因。

制作不倒翁。

一、猜謎導入

1、謎語導入：

——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本領。有趣的謎語引入不倒翁，激發幼兒探索新知的興趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

一知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片

的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。

三、幼兒操作

1、第一次操作：

假設1:不倒翁里面的,橡皮泥沒有粘住底部。

假設2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

2、第二次操作：

假設3:不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發現問題，在探索中解決

問題。

四、欣賞作品

1、活動總結：

f成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。

2、一起和不倒翁相哪。總結不倒翁的輛,體驗成功的喜悅。

不倒翁教案4

活動目標

1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

活動準備

各種不同外形的.不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊？

"花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。"猜猜是什么呀?

出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?

請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同然后拆開大家一起研究一下里面有什么

秘密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、師小結，展示成功作品。

不倒翁教案5

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知"不倒翁"的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解"不倒翁"的原理。

活動準備

用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會倒，部分不會倒

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、椽皮泥面團泥團

活動過程

一、導入課題，提問形式引題，激發幼兒探索的興趣。

小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師也給大家帶來一個好玩的玩具，（出示不倒翁）

二、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的.看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現

倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問："你們是怎么玩的，發現了什么？這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？"

引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的不倒翁會倒有的不會倒。

小結：小朋友在玩不倒翁時很認真，還能邊動腦筋，發現了不倒翁的底下是半球體的，再比

一比中，小朋友們發現了不倒翁有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒翁

1、幼兒操作：

(1)提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等東西，你們可以

自由的把每一種東西分別做一個不倒翁來試一試，他們都一樣嗎？

(2)組織幼兒討論：

說一說你是用什么材料做的不倒翁？

小結：原來，在不倒翁底部裝進重的東西，這樣下重上輕，不倒翁就能站住。當操作搖晃裝

有沙子的玩具時，發現了什么？(站住的不倒翁又倒了)裝進什么不倒？(橡皮泥)為什么？

三、演示對比實驗

孩子們我們把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，進行對比，為什么有的倒

有的不倒呢？

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧！

結束：小朋友今天真聰明，發現了"不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了個"不倒

翁”現在，我們拿給小班的小朋友玩一玩好不好？

不倒翁教案6

活動目標：

1、不倒翁具備底部是半球體，里面裝有物品的特點。

2、動手操作，探索適合制作不倒翁的材料。

3、培養幼兒觀察比較,動手操作及發現問題獨立解決問題的能力.

活動準備：

不倒翁玩具3個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，

《不倒翁》音樂。

活動過程：

一、謎語導入

猜謎語：說你呆，你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起

來。猜一猜說的是什么?（一種玩具）

二、玩一玩中觀察發現不倒翁特點。

老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動它時它是直直的，推它時它怎么也

倒不下）。

這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

出示記錄表并小結：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體里面裝有物品。

三、探索適合制作不倒翁的材料。

1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎？

老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎？老師為你們準備了黃

豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,

好嗎？

2、幼兒嘗試制作.

孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來看一看。

提問你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進去怎么樣？為什么放進棉花和太空泥的倒了而

放進沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

小結：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的'站不穩。而底部放

了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進去還是倒了？

小結：由于彈珠是圓形的，放進不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重

的一邊。

提問：什么東西能讓不倒翁立住？我來讓不倒翁搖晃起來，你發現了什么?（站住的玩具又

倒了）裝進什么不倒？我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁.我們打開看一看。發現了什

么？為什么？

小結：沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊,

倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會

倒下。

孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集

中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂趣。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我

們讓不倒翁們跟著音樂一塌擺起來吧！

總結：根據我們剛才的操作，發現不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半

球體的底部中央才能做成不倒玩具。

活動延伸：

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起來看看，它是用

什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒

翁，想不想試試？下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

不倒翁教案7

活動目標

學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

愿意在集體面前表現不倒翁可愛的形象。

活動準備

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

活動過程

一、教師以兒歌猜謎激發幼兒興趣，導入活動

1幼＞1演謎語

師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

（說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）

2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么

樣的？它在做什么？

二、學習兒歌

（一）幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

1.師提問：兒歌里有誰啊？兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的？請你把圖找出來（師根

據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么

樣？（胡子圖）樣子這么可愛像誰？（小孩圖），推一推（推的'圖）他會怎樣？歪一歪（歪的

圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。（站的圖）

（二）幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜歡兒歌的哪一句？

2.結合圖譜引導幼J導習兒歌.

3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現出來呢？

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲"學做不倒翁"，讓幼J磔伴表演

師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一^當不

倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

活動延伸

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

不倒翁教案8

活動目標：

1.初步感受、辨別音樂ABA的'結構特點.

2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂.

3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》.

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

錄音、玩具等。

活動過程：

1.引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。

聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？

聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

聽第三段，誰在跳舞？為什么？

完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。

2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行游戲.

不倒翁教案9

活動目標：

1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流.

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、猜猜：我是什么

L一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，雄右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什么?（怎么推不倒翁，不倒翁都不

會倒）

小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下.

二、看看：觀察不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

三、說說：你設計的不倒翁

1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自

由回答，大膽創新，教師加以點評.）

2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個

簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝.

小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。

四、幼兒操作

1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：涂滿涂實。

2.發現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒

老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的更好）

3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼學習不倒翁遇到

挫折的精神，繼續探索.

小結：你的'不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁

哦。

延伸活動：

1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來！

2.說說看，你是怎么設計你的不倒翁的？

小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙

伴介紹下你的不倒翁吧。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼J闈極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘'密。活動中，孩子們學會了

提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子i門所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，

在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

不倒翁教案10

活動目標：

1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的秘密。

2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

3、初步了解不倒翁的小常識。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動過程：

1、今天，我們班里來了T立小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊？

好，請小客人出來，演出開始了！

（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？

噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一

樣表演的，真不錯！

2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本

領呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩）

3、好,請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也

有不倒的本領？（幼兒回答后上去表演）

4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都

會倒下去呢?（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒

的娃娃里面有椽皮泥？

5、誰來說說你發現了什么？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒

有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？

對，椽皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的'本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽,誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃,它們也想有不倒的本領，誰愿意來幫助它們？老

師為你們準備了橡皮泥先想一想椽皮泥應放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本領呢?好,

那快去做吧！（幼兒操作，師指導）

7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！

8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領了，小娃娃真高興，它說謝謝你們！小客人也說我

們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等

東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢？

好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的

興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要

學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現于唐代。形狀像人而在造形和重

量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態。不倒翁也可比喻某些善于應付環境而能長期保持自

己權位的人，有貶義。

不倒翁教案11

1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現不倒翁可愛的形象。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節.

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜.

一、教師以兒歌猜謎激發幼兒興趣，導入活動。

1幼J牖謎語

師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么

樣的?它在做什么？

二、學習兒歌。

（一）幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來（師根據幼兒

回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?（呆樣圖）胡子怎么樣?（胡子圖）

樣子這么可愛像誰？，推一推（推的圖）他會怎樣?歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎

樣?又站起來。

（二）幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜歡兒歌的哪一句？

2.結合圖譜引導幼J序習兒歌.

3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現出來呢？

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現在請男生女生組來比一比，看誰念的,好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲"學做不倒翁"，讓幼J降伴表演。

師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不

倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

教學反思：

幼常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師，

都希望快一點聽老師講故事.在完整的欣賞了故事后，孩田門不由的發起了感慨，為此，教師讓

孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表

達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

不倒翁教案12

科學意圖：

不倒翁的形象憨態可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都非常喜愛,愛不釋手。愛

玩是幼兒生的天性。針對幼兒的年齡及興趣特點,讓幼盡情地玩不倒翁，并以此為契機，開展

了此次活動。讓幼JL在玩中發現問題、提出問題，自行設計探究方法，自主經歷探究過程，自行

獲得問題的結論，揭開不倒翁的秘密。

材料準備：

塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。

制作方法：

Q）將塑料乒乓球剪開一個小口，把椽皮泥粘在小球內底部中間的位置上，作為不倒翁的身

體。

(2)用彩2氏做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的.頭，

(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

實驗操作：

(1)讓幼兒用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態，看是否會倒下。

(2)給幼兒分發乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內的位置，觀察不倒翁是否會

倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩定，越平衡。

(3)讓幼兒在乒乓球內填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明

白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。

指導建議：

?引導幼兒用大/」巧同的力推動不倒翁，觀察其擺動的情況.

?引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。

?鼓勵幼兒想辦法使乒乓球內的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

拓展與替代：

?可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。

?也可把圓形卡紙對折成半圓制作不倒翁。

?引導幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。

科學小知識：

塑料乒乓球內粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心.粘的位置越低，不倒翁的重

心越低，越穩定。不倒翁處于平衡時，重心和接觸點的距離最短,即重心最低，這時最穩定。推

動不倒翁時，外力導致不倒翁與桌面的接觸點與重心不在同一條直線上，外力撤銷后，重力會使

其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無論怎么搖擺都不會倒。

活動意圖：

本次活動既有科學的探索，又有動手制作，活動幼J常喜歡、比較符合幼1時興趣。活動

富有針對性、趣味性和實效性，與日常生活緊密聯系，幼兒在探究、制作不倒翁的過程中既深入

理解了不倒翁不倒的原理，又鍛煉了幼兒的動手能力.各個活動環節要求明確，整個活動過程既

相互獨立，又融為一體，體現了綜合實踐活動教學的特點。

不倒翁教案13

活動目標：

L通過探索發現不倒翁?不倒”的秘鹿，積累關于重心、平衡的科學經驗。

2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。

重難點：通過探索發現不倒翁"不倒"的秘'密，積累關于重心、平衡的科學經驗

活動準備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

活動過程：

1、玩"不倒翁「激發幼兒制作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個，怎么讓大家

都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密.

幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇至I困難或失敗

時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。

請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發現。

請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼1闈極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼

準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動

都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：

1、玩不倒翁，激發興趣。

2、對比玩法，發現秘密。

3、初步探索，發現問題。

4、再次探索，解決問題。

5、活動延伸.

第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的.過程中充分激發了他們探索欲

望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看

一看，不倒翁不倒的秘鹿，體現了幼J好玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，（幼兒

對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學

習有點茫然。）第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，

但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，

不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動又延伸到了課后,

讓孩子再去探索。

不足：

1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼J廊需

要老師幫忙。

2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。

3、每個環節之后，可以說些小結性話。

4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫

助他們加深記憶.

5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。

6、整個活動我講的比較多，讓幼J妊集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的

主體性沒有表現出來.(在幼探索發現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因.)

不倒翁教案14

活動目標

1、探索發現不倒翁不倒的秘鹿，了解不倒翁不倒的秘密。

2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。

3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發現和想法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。

2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

3、幼兒用書第21頁。

活動過程

1、引導幼玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。

(1)出示不倒翁。

教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發現.

(2)幼兒自由操作。

(3)師幼交流討論。

提問：你們是怎么玩的？發現了什么？

(4)小結.

2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。

(1)出示制作材料，激發幼兒制作的興趣。

(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

(3)通過問答引導幼兒觀察交流。

提問：你們在材料里裝了什么？這次每個人都成功了嗎？為什么在里面裝了材料后，有的、

小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢？

3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。

(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。

(3)組織幼兒交流成功制作的經驗。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼J陽極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘蜃。活動前我為每位幼兒都

準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動

都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：

1、玩不倒翁，激發興趣。

2、對比玩法，發現秘密。

3、初步探索，發現問題。

4、再列采索,解決問題。

5、活動延伸.

第一環節中zh朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索欲望。

第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看

一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼Jlz在玩中學，學中玩。

第三環節是讓幼J曲］步嘗試，（幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我

的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。）

第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下,雖然有點只是不倒，但對于孩子

們來說還是充滿了成功的喜悅。

第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體

擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。

不足