…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版五年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句中停頓不正確的一項是（）A.溪上/青青草。B.醉里吳音/相媚好，C.大兒/鋤豆/溪東，D.最喜/小兒/無賴，2、根據課文《半截蠟燭》內容；依次選擇合適的詞組填空，正確的一組是（）。

點燃蠟燭——________；輕輕吹熄——________；點燃蠟燭——________；端起燭臺——________；端走燭臺——________A.危機來臨危機緩解厄運將至危機重現化險為夷B.危機來臨危機緩解危機重現厄運將至化險為夷C.危機來臨危機重現危機緩解化險為夷厄運將至D.危機來臨危機緩解危機重現化險為夷厄運將至3、下面的四個句子，意思相同的一組是（）。

）。

①你是來幫助我的。

②你為什要幫助我呢？

③你難道不是來幫助我的嗎？?A.①和②B.③和④C.①和③D.①和④④你不是來幫助我的。4、下列詞語中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.識趣C.知趣D.志趣5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（______）A.不動生色______千篇一律______一如既往B.囫圇吞棗______傾盆大雨______萬馬齊喑C.別出心栽______嘔心瀝血______與眾不同D.天長日久______浮想連翩______心安理得6、于是我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。句中的“又”字說明（______）A.“我”不止一次想起故鄉。B.“我”第二次想到故鄉。7、下列句子中加點詞的反義詞錯誤的是（______）。A.有了太陽,鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。(死亡)B.地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。(黑暗)(寒冷)C.太陽和我們的關系非常密切。(疏遠)D.我們可以利用太陽光來預防和治療疾病。(提防)8、與“美差”中的“差”讀音相同的一項是（______）A.差別B.差評C.差使D.參差9、根據課文內容，下列說法有誤的一項是（______）A.《威尼斯的小艇》讓我們體會到作家筆下的威尼斯的動、靜之美。B.《牧場之國》一文采用動靜結合的寫法，為我們描繪了荷蘭牧場的迷人風光。C.《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》運用相同的表達方式來介紹金字塔。D.《牧場之國》中作者反復強調“這就是真正的荷蘭”，表達了作者對荷蘭牧場寧靜、安詳、悠閑、和諧的贊美。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、把下面的句子補充為比喻句。

威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛____。11、選字填空。

樣祥詳。

榜________細周____慈____安____12、寫出反義詞。

推遲—____垂頭喪氣—____

和藹—____安靜—____13、形近字組詞。

睜____掙____

楊____湯____14、我是拼音小能手。

激動____沉浸____喧嘩____15、照樣子；寫詞語。

彬彬有禮____________

紅紅火火____________16、給加下劃線字選擇正確的解釋。

容：A.臉上的神情和氣色；B.相貌；C.比喻事物所呈現的景象；狀態；D.容納、包含；E.寬容、原諒；F.允許、讓；G.或許、也許。

①這種情理難____的事你也做得出來？____

②這個禮堂能____兩千人。____

③他的____顏依舊鎮定，猶如生時模樣。____

④經過一段時間的整頓，市____市貌有了很大的改觀。____

⑤但是，從父親那不____爭辯的聲音中，我知道已沒有了商量的余地。____

⑥媽媽笑____滿面地接過獎狀。________17、按要求改寫句子。

它是我國古代造型雕刻藝術和冶煉；鑄造技術的結晶；是我國悠久文化歷史的代表性杰作。

縮句：____18、給加點詞語選擇正確的解釋。

(1)惠：①同“慧”；智慧。②敬辭。③受到的好處。

甚聰惠____

(2)其：①其中。②那個。③他的；代詞。

孔君平詣其父____

(3)為：①因為。②介詞；替，給。③幫助。

為設果____評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)19、抄寫詞語；看誰寫的漂亮。

驕傲善良款待襤褸。20、抄寫詞語。

搖籃獵人古松。21、抄寫詞語。

躲過大怒戀戰。22、抄寫詞語。

沸騰爆炸欺凌。23、抄寫詞語。

堡壘索性接待。24、抄寫詞語。

閱覽學位機會。25、抄寫詞語。

保佑翅膀狼狽。評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)26、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”這句話運用了排比的修辭手法。評卷人得分五、翻譯(共2題，共12分)27、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。28、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】最喜小兒無賴；意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無賴。一個完整的句子是由主語；謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動賓之間。要正確劃分朗讀節奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。

【點評】考查正確劃分朗讀節奏。最喜小兒無賴，意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無賴。2、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解；課文通過點燃蠟燭——輕輕吹熄——點燃蠟燭——端起燭臺——端走燭臺，這個線索在發展，也按照危機來臨——危機緩解——危機重現——厄運將至——化險為夷的情節在發展。學生應學會理解劇本的發展。

【點評】考查學生對課文內容的理解，課文以蠟燭的點燃與熄滅為線索在發展，只要理清了劇本的基本脈絡，就不難選出正確答案。3、C【分析】【分析】①肯定陳述句；表達肯定意思，你是來幫我的。②是疑問句，為什么要來幫助我。③是反問句，難道不是，就是是的意思，所以這一句也表示是來幫助我的。④是否定句，表示不是來幫助的。

【點評】考查學生對語言表達的掌握能力。4、A【分析】【分析】趣的意思：①趨向。②興味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”興味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”興味；使人感到愉快。故選A。B“識趣”的“趣”趨向。C“知趣”的“趣”趨向。D“志趣”的“趣”趨向。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。5、B【解析】A不動聲色C別出心裁D浮想聯翩6、A【解析】文中“我”不止一次想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。并不是僅僅只第二次想起，選項Ｂ錯誤。7、D【解析】預防的近義詞是提防；反義詞是縱容、放任。8、C【解析】美差讀chāi，差別讀chā，差評讀chà，差使讀chāi，參差讀cēn。故選C。9、C【分析】本題考查課文內容的理解記憶能力。【解析】《金字塔夕照》是散文用優美的語言文字著重描寫了金字塔的金色、寫出了金字塔的意境美、譯名妙，色彩難忘，引人遐想。表達方式是文字。《不可思議的金字塔》是說明文，運用圖片和各種說明方法介紹了金字塔雄偉、神奇的特點以及古埃及的科技文化成就。文章采用是文字、示意圖、地圖的表達形式。故C項說法錯誤。二、填空題(共9題，共18分)10、田溝里的水蛇【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。比如：威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體，會造比喻句。11、樣詳詳祥祥【分析】【分析】區別形近字并組詞；學生在做這類題型是，要注意區分字不同特點，再根據具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握12、提前得意洋洋嚴厲喧鬧【分析】【分析】推遲(動)把預定時間再向后改動。垂頭喪氣形容因失敗或不順利而情緒低落；萎蘼不振的樣子。和藹（形）態度溫和；容易接近。安靜①（形）基本義：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。②（形）安穩；平靜。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，找出反義詞不難。13、睜開掙錢楊樹飯湯【分析】【分析】睜為目字旁；掙為提手旁，這兩個字為形近字，要注意區分；楊為木字旁，湯為三點水旁，要注意偏旁的區別，不要寫錯。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。14、jīdòngchénjìnxuānhuá【分析】【分析】激動：由于受到刺激而感情沖動。沉浸：浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動中。喧嘩：形容比較吵鬧。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。15、斤斤計較閃閃發光戀戀不舍大大小小明明白白來來往往【分析】【分析】斤斤計較：斤斤:形容明察；引伸為瑣碎細小。只對無關緊要的事過分計較。閃閃發光：形容一些東西很漂亮很閃亮,光亮忽明忽暗,光彩耀眼,因反射陽光而像在發出光芒一樣。戀戀不舍：戀戀：愛慕，留戀。原形容極其愛慕，不能丟開。現多形容非常留戀。大大小小：大大小小的事，說明這個抽象名詞（事）涉及的范圍和程度，相當于零零總總；方方面面的意思。明明白白：清清楚楚，明確無誤；正大光明。來來往往：指多次來和去交往。

【點評】本題訓練學生的仿寫能力，參照題干所提供的詞語,分析要仿寫的詞，這道題就是AABB式，找出規律，問題就迎刃而解了。16、EDBCFA【分析】【分析】容：A.臉上的神情和氣色；B.相貌；C.比喻事物所呈現的景象；狀態；D.容納、包含；E.寬容、原諒；F.允許、讓；G.或許、也許。

【點評】測試學生對詞義的理解17、它是結晶，是杰作。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。句子“它是我國古代造型雕刻藝術和冶煉、鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。”去掉“我國古代造型雕刻藝術和冶煉、鑄造技術的、是我國悠久文化歷史的代表性。”縮寫成“它是結晶，是杰作。”

【點評】主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。18、略

【解析】(1)①(2)③(3)②三、書寫(共7題，共14分)19、驕傲善良款待襤褸【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。20、搖籃獵人古松【分析】【分析】搖籃：供嬰兒睡的家具；形狀略像籃子。獵人：以打獵為業的人。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。21、躲過大怒戀戰【分析】【分析】躲過：躲閃逃過。大怒：變臉大發脾氣。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。22、沸騰爆炸欺凌【分析】【分析】沸騰：液體受熱到一定溫度而急劇氣化。爆炸：物體體積急劇膨大炸裂。欺凌：指欺壓；凌辱；欺辱。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。23、堡壘索性接待【分析】【分析】堡壘：在沖要地點作防守用的堅固建筑物。索性：是干脆的意思。接待：指迎接招待的意思；通常用在地位比較高的人之前。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。24、閱覽學位機會【分析】【分析】閱覽：觀看;觀賞。學位：教育機構根據學生專業知識和技術水平而授予的稱號。機會：具有時間性的有利情況。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。25、保佑翅膀狼狽【分析】【分析】保佑：指企盼有宗教信仰的人稱神力保護和幫助。翅膀：某些動物用以飛行的器官或某些象翅膀的東西。狼狽：喻指惡人。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。四、判斷題(共1題，共2分)26、B【分析】【分析】此題考查學生對排比的修辭手法的把握能力。排比句是把三個或三個以上意義相關或相近；結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。句子“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多；一棵似一團火，一排似一片霞。”不是排比的修辭手法。

【點評】此題考查學生對文章排比的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生閱讀和分析能力。五、翻譯(共2題，共12分)27、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。28、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共2分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天