一、現代文閱讀(33分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：無論是齊達內在2006年世界杯決賽中用頭頂了馬特拉齊，還是1996年坎通納在塞爾赫斯特公園球場攻擊了球迷，這都是由“杏仁核劫持”造成的，它發生在大腦的本能和情緒掌握了控制權時。你有兩個“杏仁核”，左右腦雙側顳葉各有一個，位于通過眼睛和耳朵的假想線的交叉處，通常被描述為杏仁核狀。杏仁核在決策制定和情緒調節過程中起著關鍵作用，它接受來自大腦所有感覺區的輸入，包括視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺。杏仁核有兩條通路。長通路會穿過更高級的皮層區，因此我們能意識到將要發生的事情。不過還有一條能繞過意識知覺的捷徑。當杏仁核察覺到威脅時，大腦更高層的思維中心還來不及處理這些信息，杏仁核就已直接向下丘腦發送求救信號。下丘腦會刺激腎上腺素和其他激素的分泌，通過加速心率來使身體做好躲避準備，將更多的氧氣輸送到大腦和肌肉，增加感官的靈敏度。這使人產生所謂的“戰斗或逃跑反應”或“凍結反應”，即處理潛在危險的一種本能的、與生俱來的反應。這種反應在你需要躲避飛速行駛的汽車時很有幫助。但遺憾的是，在面臨并非真正危險的情況下，例如在重要的世界杯比賽中錯失良機而壓力重重時，或者遭到了對手的侮辱時，杏仁核也會劫持我們的情緒。杏仁核劫持分三個預警階段：首先是情緒反應階段，像2013年路易斯·蘇亞雷斯在對決切爾西罰失點球時變得焦躁不安；其次是不恰當反應階段，像齊達內用頭頂撞馬特拉齊；隨后是后悔階段，也就是像本·弗勞爾那樣，打了霍哈亞后的數小時內，他被發現在停車場哭泣，此時他的顯意識試圖處理自己此前的惡劣行徑。杏仁核劫持在某些情況下是復合的，因為前額皮層的活動在壓力下會受損。前額皮層會參與很多事情，包括調節和集中注意力以及抑制不適當的行為，因此你能看到，前額皮層出故障會引發賽場上出現相應的問題。兒童和青少年的前額皮層發育不完全，所以這些運動員的行為更傾向于兒童與青少年的行為。當然，像弗勞爾或蘇亞雷斯這樣的行為，只是壓力和杏仁核劫持影響運動員的一種方式。大多數人在壓力之下還是會控制自己，不進行人身攻擊，但幾乎所有人將會看到他們的成績變差。(摘編自阿米特·卡特瓦拉《運動大腦》，陳龍斌、王賦雷譯，有刪改)材料二：“戰斗或逃跑反應”可以調動身體內多種最強效的激素以及大腦內許多神經化學物質。在收到感官傳入可能會威脅身體平衡的信號后，大腦的應急按鈕——杏仁核會觸發一系列連鎖反應。被野獸追擊絕對是一種壓力，但即使是獵手也會有這樣的壓力。杏仁核的職責是反映外界信息的強度，這些信息不見得和生存有明顯關系，它與任何強烈的情緒狀態都有關。彩票中獎或者與自己愛慕的人共進晚餐都可以激活大腦中的杏仁核。也許這些事情看起來并沒有壓力，但請記住，我們的大腦系統不會區分“好”的要求與“壞”的要求。根據進化觀點，中大獎與一個浪漫的約會都和生存有關，即豐衣足食與繁衍后代。

杏仁核與大腦的許多部位有聯系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通過前額葉皮質的高級處理中樞傳遞；而有些則繞過前額葉皮質，迂回傳遞。這就解釋了為何即使是一種潛意識的知覺或記憶，也會引起應激反應。聽到警報聲的千分之一秒內，杏仁核就發出信息，刺激腎上腺，使其在不同階段釋放不同的激素。首先，去甲腎上腺素引發快速電脈沖，然后電脈沖通過交感神經系統，激活腎上腺，使其分泌腎上腺激素，而后腎上腺激素進入血液。心率、血壓和呼吸隨之升高，這導致我們在受到壓力時有焦慮不安的感覺。與此同時，去甲腎上腺素和促腎上腺皮質激素釋放因子所攜帶的信號從杏仁核傳遞到下丘腦。在下丘腦，這些信號被傳遞給一些“坐著慢車通過血液”的信使。這些信使促使垂體激活腎上腺的另一部分，以分泌應激反應的第二種重要激素：皮質醇。這條沿著下丘腦經垂體到腎上腺的傳遞路線被稱為下丘腦—垂體—腎上腺軸，它在促進皮質醇釋放及關閉反應方面的作用使其成為應激反應的關鍵角色。同時，杏仁核已發信號示意海馬開始刻錄記憶，而且另一個信息也被迅速傳遞到前額葉皮質，由前額葉皮質來決定是否真的應該對這個威脅做出反應。人類是獨一無二的，即使危險沒有真正顯現或發生，我們也會產生應激反應，因為我們能夠預見壓力、記住壓力以及把它概念化。這種能力使我們的生活明顯復雜化。洛克菲勒大學的神經學家布魯斯·麥克伊文在《我們所知的壓力盡頭》一書中寫道：“我們的頭腦是如此強大，只要想象一下自己身處險境，我們就會產生應激反應。”換而言之，我們可以自己陷入一種極度瘋狂的思考狀態中。有一個與麥克伊文相反的重要觀點認為：我們完全能夠自己脫離那種癲狂狀態。就像頭腦可以影響身體一樣，身體也可以影響頭腦。這種提倡用身體運動來調節我們心理狀態的觀點還未被大多數醫生接受，更不要說大眾了。而這個觀點正是本書，特別是講述壓力的章節的核心。總之，“戰斗或逃跑反應”會促使我們行動起來，身體運動是避免壓力產生消極結果的自然方式。壓力會讓我們動起來，這是人類幾百萬年進化的結果。從某一方面來看，事情就是這樣簡單，當然，還有許多方面有待我們探索。(摘自約翰·瑞迪、埃里克·哈格曼《運動改造大腦》，浦溶譯)1.下列對“杏仁核”相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.“杏仁核劫持”受大腦的本能和情緒狀態的直接影響，進而引發行為主體產生不恰當的行為。B.杏仁核的職責在于迅速反映外界信息的強度，從而引發強烈的與生存密切相關的情緒狀態。C.大腦可以激活杏仁核，因此有些信息可以繞過前額葉皮層，迂回傳遞，從而引起應激反應。D.杏仁核的功能是發出信息，刺激腎上腺，促使其在同一時間內能釋放出皮質醇等多種激素。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.兒童和青少年在某些情況下做出不妥當的行為，腦部前額皮層發育不完全可能是其原因。B.人類在壓力之下會有“戰斗或逃跑”的應激反應，而由此產生的影響也會被他人觀察到。C.受野獸追擊時，信息會被傳至前額葉皮質，由它決定是否真該在本能外對威脅做出反應。D.人類能夠預見和記住壓力，并把它概念化，使得潛意識的知覺或記憶也會引起應激反應。3.下列選項中關于防止“杏仁核劫持”現象的措施，不適合的一項是(3分)A.深呼吸

B.自我正向暗示C.有氧運動D.刻苦訓練4.材料一提到的“前額皮層”，可以用材料二中的“前額葉皮質”替換，請結合文本，說明理由。(4分)5.“主場劣勢效應”在競技體育運動中經常發生，比如在世界杯預選賽中，中國男足多有主場作戰且打平即能出線的情況，但均因遭遇黑色幾分鐘而落敗。請結合兩則材料，分析這種現象發生的原因以及預防措施。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。冬天的聚會王安憶我們家有一門特別要好的朋友。兩家的父母原先是一個野戰軍的戰友，后來又一起在軍區工作。他們這四個人，互為入黨介紹人，在差不多的時間里結婚，又先后陸續從軍區轉業到現在的城市。又很巧的，我們這里的媽媽和他們那里的媽媽又在同一個機關里共事。所以，我們這三個就又是在同一個機關幼兒園里生活和學習。他家的男孩與我家的姐姐年齡比較接近，同在一個班級，意趣也比較相投，擅長各類游戲。他倆在一起玩得熱火朝天，剩下我在一邊干著急。就這樣，我們成了通家之好。我們兩家四個大人中間的三個，來到了現在的城市，那剩下的一個是誰呢?是他家的爸爸。就他一個人還留在軍區，冬天的聚會就要從他這里講起。他其實經常回家，有時探親，有時出公差，和我們大家團聚在一起，干什么都缺不了他似的。這一年的冬天，他家的爸爸又來了。這一次來，他在軍內的招待所里定了一個房間。說是招待所，其實是賓館，有著中央系統的供暖，溫暖如春。客房呢，帶洗澡間。于是，我們兩家的大人，還有保姆，便一起去這房間里洗澡。補充一句，由于我們來往甚密，于是，兩家的保姆也成了好朋友。時常是，大人和大人一起，孩子和孩子一起，保姆和保姆一起。就這樣。我們去洗澡是在一天晚上。全家的換洗衣服，毛巾，還有零食和我們的玩具，裝成好幾個包。然后要了兩輛三輪車，往招待所去了。這是一座方形的建筑，樣式有些接近北京的人民大會堂。它和這座城市的建筑，還有那種生活氣息濃厚的民居很不一致。在這些姿態旖旎的舊建筑中間，它顯得格外嚴肅，難免有一些乏味，但也包含有一種北地風范，“質”的風范。它的院子大而且平坦，使得周圍的路燈照耀不到中間，就變得暗了。這也是有一股威勢的。我們這一伙攜兒帶女，大包裹小行李的人，在這里躅行，看上去多么啰嗦和拖拉呀！我們終于走過院子，走進大廳。大廳也是廣闊的，卻很明亮，而且非常暖和。轉眼間，我們已經進了電梯。然后，在走廊中間的一扇門前停下了。門開了，我們看見了我們熟悉的人。頓時，一切就都有了聲音，活了起來。我們從方才一路陌生的窘境中擺脫出來，恢復了知覺，甚至比平時更要活躍。大人們也很興奮，七嘴八舌的，顧不上管我們。房間里更熱，簡直成了一個蒸籠。因為內外冷暖相差，便積起霧狀的水汽。人看上去，都有些模糊。我們很快就被脫得只剩一件襯里絨衫，可底下卻還保守地穿著棉褲。這就使我們的樣子十分奇怪，就像一只鉆出蛹子一半的蛾子。這是一個套房，但并不大，我們就在外間活動。為了談話方便，大人們將兩張書桌在房間中央，拼成一個大桌子，放上吃的東西，喝的東西，玩的東西。地上鋪著地毯，所以，我們孩子又在地上擺開一攤。我們在地毯上打滾，爬行，追逐，上躥下跳。我姐姐和他家的男孩，由于是同班，就有了許多共同語言。他們甚至不用語言，也能互相了解，沆瀣一氣。他們一對一地，具有暗示性地笑，很快就笑得倒抽氣。而我被他們排除在外，心情變得激憤起來。于是，在他們笑得最熱烈的時候，便哭了起來。這樣，就招來了大人們。他們一致認為是那兩個大的不好，分別斥責了他們，使他們轉笑為哭，以淚還淚。如此這般，我們三個一人哭了一場，勢態均衡，這才歸于平靜。

樓下院子里有時會進來一輛車，緩緩停在大廳門前。其余大多是沒有動靜。院子門口那兩個持槍的哨兵，好像兩座雕像，一動不動。有兩輛自行車從前邊的馬路上騎過，騎車人壓低了身體，猛蹬車的樣子，表示外面起著大風，氣溫相當寒冷。而我們這三個，熱得漲紅了臉蛋，汗把頭發都濡濕了，一綹一綹粘在腦門上。大人們想起我們來了，于是，一個接著一個，被捉進去洗澡。每一個人被捉的時候，都尖聲叫著，同時，瘋狂地笑著。我們終于一個一個地洗了出來，好像剝了一層皮。經過肥皂水的浸泡，用力的揉搓和清水沖洗，全身發紅。而我們的喉嚨，也都因為尖叫和狂笑，變得嘶啞了。洗干凈的我們，被大人撳在椅子上，再不許下地了。他們讓出桌子的一角給我們，讓我們玩些文雅的游戲。于是，我們便打牌。這副撲克牌是事先就準備好的，是一副舊牌。紙牌的邊上，都起了毛，但一張也不缺損。我們一打上手，就打個沒夠。而且，越打越認真。就這樣，他們大人在那半張桌上說話，我們小孩子在這半張桌上打牌。這一個晚上，是在睡眠中結束的。是場大哭之后，聚會達到高潮。洗澡，受熱，瘋玩，笑和哭，耗盡了最后一點力氣。于是，我立即睡熟了，終于沒能堅持到底。后來，他們又玩了些什么，玩到什么時候，又是如何回家，一概不知。那時候，有很多次這樣的聚會，都是在不知覺中結束了。(《人民文學》1999年第10期,有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.兩家父母在工作和生活中有很多交集，關系非常密切，最重要的原因是他們原先都是戰友。B.他家的爸爸為了促成兩家的聚會，就利用回家探親這個難得的機會，在招待所定好了房間。C.文章通過一系列的行為描寫，表現出孩子們在相聚時的頑皮與純真，及兩家間的家常氣氛。D.文章借成人和孩童的雙重視角敘述聚會，以細膩的文字傳達出孩子們的好奇、敏感和淘氣。7.關于文中招待所情形的描述，下列說法不正確的一項是(3分)A.對建筑環境的描寫隨著“我們”的行蹤展開，由建筑的外部到內部，再從房間窗口觀察院子。B.孩子們走過的方形建筑，建筑風格與當地民居有很大差別，給他們留下了莊嚴但乏味的印象。C.通過對建筑環境以及人物狀態的描繪，可以推測故事中“我們”進入招待所的機會是不多的。D.院子旁的騎車人猛蹬車趕路，一方面與天氣情況有關，另一方面是因為院子門口有持槍哨兵。8.有人發現，本文第一段的語言稍顯啰嗦，而最后一段的語言則顯得簡潔。為何會有這樣的差異?請說說你的理解。(4分)9.“冬天的聚會”是小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術等方面的考慮。請選擇其中一個方面，結合全文作簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：梗陽人有獄，將不勝，請納賂于魏獻子，獻子將許之。閻沒謂叔寬曰①：“與子諫乎吾主以不賄聞于諸侯今以梗陽之賄殃之不可。”二人朝，而不退。獻子將食，問誰于庭，曰：“閻明、叔褒在。”召之，使佐食。比已食，三嘆。既飽，獻子問焉，曰：“人有言曰：‘唯食可以忘憂。’吾子一食之間而三嘆，何也?”同辭對曰：“吾小人也，貪。饋之始至，懼其不足，故嘆。中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足?是以再嘆。主之既已食，愿以小人之腹，為君子之心，屬屢②而已，是以三嘆。”獻子曰：“善。”乃辭梗陽人。(節選自《國語》)材料二：挺之從孫綬，擢進士第，以侍御史副劉贊為宣歙③團練使。贊卒，綬總留事，悉庫物以獻，召為刑部員外郎。賓佐進奉由綬始。河東節度使李說病，軍司馬鄭儋總其政，說卒，代為節度。時德宗務姑息，方鎮若帥死，不他命，即用軍司馬代之，以和厭眾情。至是，帝頗憶綬所獻，故擢為河東司馬。明年儋卒，即檢校工部尚書，代其使。憲宗立，楊惠琳反夏州，劉辟反蜀，綬建言：“天子始即位，不可失威，請必誅。”選銳兵，遣大將李光顏助討賊。二賊平，檢校尚書左仆射，封扶風郡公，進司空。在鎮九年，尚寬惠，治稱流聞，士馬孳息。嘗大閱，旗幟周七十里，回鶻梅錄將軍在會，聞金鼓震伏。入為尚書右仆射。(節選自《新唐書·嚴挺之傳》)材料三：河東節度使李說薨，以其行軍司馬鄭儋為節度使。帝擇可以代儋者，以刑部員外郎嚴綬嘗以幕僚進奉，記其名，即用為河東行軍司馬。臣(范)祖禹曰：昔魏獻子為晉國之政，其縣大夫皆以賢舉。梗陽人欲納貨，其臣遽諫而辭之。德宗舉藩鎮之臣，乃以貨利，雖為天下之主，不如列國之大夫也。(節選自《唐鑒》)[注]①閻沒，名明；叔寬，名褒：兩人都是晉國大夫。②屬饜：飽足。③宣歙：乾元(唐德宗祖父唐肅宗年號)元年，唐置宣歙觀察史，領宣、歙、池三州二十縣，是藩鎮割據時代江南地區的一個重要方鎮。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)與子A諫乎B吾主C以不賄D聞E于諸侯F今以梗陽之賄G殃之H不可。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.辭，意為告別，與《木蘭詩》“旦辭爺娘去”的“辭”意思相同。B.平，指被平定，“函谷舉”的“舉”表示被攻占，兩者用法相同。C.周，環繞之義，與《項脊軒志》“垣墻周庭”的“周”意思相同。

D.“乃以貨利”與《師說》“今其智乃反不能及”的“乃”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.閻沒和叔寬在解釋嘆氣原因時，用自己的胃口與魏獻子的想法做類比，提醒魏獻子懂得知足，不要接受梗陽人的賄賂。B.唐德宗寬容對待方鎮，如果方鎮的節度使死了，就讓其軍司馬接任，以穩定方鎮官員的情緒，融洽中央和地方的關系。C.嚴綬任職方鎮時，不僅進奉皇帝財物，而且以實際行動支持朝廷討伐叛亂的地方將領；既安定地方，又震懾少數民族。D.范祖禹將魏獻子拒絕梗陽人賄賂和唐德宗提拔嚴綬之事對比，目的在說明兩者提拔官員的標準分別是賢能和進奉財貨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足?是以再嘆。(2)贊卒，綬總留事，悉庫物以獻，召為刑部員外郎。14.有人認為唐德宗提拔嚴綬擔任河東行軍司馬是經過深思熟慮的，請根據材料二分析原因。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面溫庭筠的兩首詞，完成15~16題。南歌子懶拂鴛鴦枕，休縫翡翠裙。羅帳罷爐熏。近來心更切，為思君。南歌子倭墮①低梳髻，連娟細掃眉。終日兩相思，為君憔悴盡，百花時。[注]①倭墮：古代婦女的一種發式，發髻向額前俯偃。15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“懶拂”“休縫”“罷”這三個詞，寓情思于具象行為中，把思婦的哀怨形象刻畫得形象生動。B.枕曰“鴛鴦”，裙曰“翡翠”，帳為“羅帳”，詞人渲染了物象的美好，使之成為寄托情感的意象。

C.兩首詞的前半部分勾勒出當時女子穿著打扮的特點，以及她們的日常起居行為，語言整飭明白。D.和《菩薩蠻·小山重疊》上闋寫法相似，兩首詞開篇也用梳妝的漫不經心表現相思時的百無聊賴。16.兩首詞的后半部分都迸發出對心上人深摯的思念，但方式又有不同。請簡要分析。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子解釋了“克己復禮為仁”的行為細則后，顏淵說：“▲，▲。(《論語·顏淵》)”小榮認為這顯示了儒家“知行合一”的精神。(2)飲酒、賞景、聽樂、作詩是古代文人閑暇時的生活方式。小榮發現，王羲之蘭亭集會終有“無絲竹管弦”之憾；白居易抱怨潯陽既無美景，更無音樂；柳永“▲，▲”(《望海潮》)兩句，則顯示孫何四事皆備，令人羨慕。(3)曹植“愿為南流景，馳光見我君”兩句想象可以乘著月光來到知心人的身邊，傳達出人隔兩地、難以相從的強烈思念。小榮覺得“▲，▲”這兩句所表現的意境，與之相近。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。通常，大家都會看云識天氣。比如城堡云，有一句民諺：“天有城堡云，地上雷雨臨。”當像城堡一樣的低云出現時，預示著雷陣雨即將來臨。再如鉤卷云，這是一種高云，通常出現在暖空氣跟冷空氣交匯的暖鋒，暖空氣爬升在高空，會形成一些不穩定的狀況，意味著接下來兩三天可能會下雨。而像層積云，這種云出現則意味著大氣非常穩定，A，所以民間也有“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”的諺語。看云識天氣，是我們的生活常識。如果你愿意，B，①這些民諺不少都有一定的準確率，②畢竟是古人積累的經驗，③凝結了他們認識自然的智慧。④但是天氣太復雜且多變，⑤光靠看云和熟悉一些民諺，⑥并不能準確完全預測，⑦像諸葛亮那樣靠夜觀天象就能做出精確的天氣預報，⑧說實話并不靠譜。⑨想要更準確地預測天氣，⑩還是現代科技。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)19.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)

20.小榮借助諺語來學習如何判斷天氣，但他發現，“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”預示晴好，“魚鱗天，不雨也風顛”卻預示下雨或刮風。請你為他解決這個困惑。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。蘆花是有性格的，桀驁中透出一分高雅。剛剛下過一場雪，蘆葦根部落滿厚厚的雪，雪可以裹住蘆葉、凍住蘆根，卻奈何不了蘆花。沒有一枝蘆花被積雪壓折，因為蘆花白色的柔毛像天鵝絨，雪花和雨水無法沾身。雪只能成為蘆花的陪襯。在葦甸邊緣一片開闊的雪地上，三株茁壯的蘆葦呈品字形立著，似乎在向我招手。我想，我應該把它們帶回去，于是走過去折下這三株蘆花。我把它們插在一個紅酒瓶里，置于書桌的一角。三株蘆花像三支棉花糖，蓬松肥碩，看上去既甜蜜又養眼。有了倦意時，斟一杯紅茶，欣賞一番蘆花，頓時覺得放松不少，仿佛又置身于那片廣袤的蘆葦蕩。至今，三株蘆花姿態、顏色都沒有改變，總是用潔白的笑靨望著我。灰塵幾乎無所不在，然而它們未被浮塵所染，只是邊邊角角有了少許的淡黃，這淡黃如同雞雛的絨羽，像和田玉籽料的皮子，越發襯出了蘆花的雪白。我想，灰塵不侵蘆花，是不是被蘆花的暖意感動了呢?21.文中加點的詞“甜蜜”用得好，請簡要分析。(4分)22.文章結尾處的問句，雖然表疑問，但回答“是”或“不是”都不合語境，它起到了什么作用?(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)這幾年的高考志愿填報，鄉村教師定向培養計劃、農村訂單定向醫學生免費培養計劃以及公安政法院校受到熱捧，投報分數水漲船高，逼近甚至超過原“985工程”“211工程”建設高校的錄取分數。有評論認為，這些高分考生本來應有更好的、多元的發展方向，卻為了畢業后穩定的工作而將自己的人生“定向”了。你如何看待高考志愿填報中的這一現象?請寫一篇文章，體現你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.A(B項，“與生存密切相關”錯誤，原文說“這些信息不見得和生存有明顯關系”；C項，“大腦可以激活杏仁核”錯誤，原文是“杏仁核與大腦的許多部位有聯系……有些信息直接通過前額葉皮質的高級處理中樞傳遞；而有些則繞過前額葉皮質，迂回傳遞”，并非大腦激活杏仁核導致信息繞過前額葉皮質；D項，“在同一時間內”錯誤，文中是“在不同階段釋放不同的激素”)2.C(文中未提及受野獸追擊時信息會被傳至前額葉皮質由其決定是否做出反應，且根據原文，有些信息會繞過前額葉皮質)

3.D(刻苦訓練主要是提升技能，與防止“杏仁核劫持”現象并無直接關聯；A項深呼吸可調節情緒；B項自我正向暗示能緩解壓力；C項有氧運動有助于緩解壓力，減少“杏仁核劫持”情況)4.①從文本內容看，兩者在大腦中的功能和作用相似。材料一提到前額皮層參與調節和集中注意力以及抑制不適當行為，材料二則表明前額葉皮質可接收信息并決定是否對威脅做出反應，功能上有重合。②從詞語使用語境看，在討論大腦對情緒、行為的控制及與杏仁核關系等方面，兩者可替換，不影響對文本的理解，都在大腦神經結構與功能的相關論述范圍內。5.原因：在主場作戰且打平即出線的關鍵比賽中，運動員面臨巨大壓力，易引發“杏仁核劫持”。此時杏仁核察覺到威脅，使身體產生“戰斗或逃跑反應”，影響運動員情緒和決策，導致在比賽末段出現失誤，如中國男足的黑色幾分鐘。預防措施：運動員可進行賽前心理調節，如深呼吸、自我暗示等緩解壓力；平時加強心理訓練，提升應對壓力能力，減少“杏仁核劫持”發生；教練團隊也應關注運動員心理狀態，及時引導。6.C(A項，最重要原因表述不準確，文中未明確表明戰友關系是最重要原因；B項，文中未提及定房間是為了促成聚會；D項，主要是從孩子視角敘述，未明顯體現成人視角)7.D(騎車人猛蹬車趕路主要是因為天氣寒冷，與院子門口有持槍哨兵并無直接因果關系)8.第一段啰嗦：文章開篇需詳細交代兩家關系的來龍去脈，使讀者理解故事背景，所以語言稍顯啰嗦。通過列舉父母的工作經歷、孩子間的關系等，為后文聚會情節做鋪墊，讓故事發展更自然。最后一段簡潔：聚會已近尾聲，主要描述聚會結束時的狀態，如孩子們的疲憊等。此時無需過多修飾，簡潔的語言能快速收尾，且與前文熱鬧的聚會場景形成對比，給讀者留下想象空間，突出聚會后的寧靜與疲憊。9.主題思想方面：“冬天的聚會”是情感紐帶，體現兩家深厚情誼。孩子們玩耍、大人交流互動，在寒冷冬天營造溫暖氛圍，凸顯親情友情珍貴，如文中大家在招待所里一起洗澡、吃飯、玩耍等情節，展現出親密無間的關系，深化了人與人之間真摯情感的主題。結構藝術方面：以“冬天的聚會”為線索貫穿全文。從聚會起因、準備過程，到聚會中的各種活動，再到聚會結束，使文章情節緊湊、條理清晰。圍繞聚會展開的一系列描寫，如對招待所環境、人物行為等的刻