伊索寓言故事在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認真地品嘗了它的果子的人，都會變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走近《伊索寓言》中其中兩則《赫耳墨斯和雕像者》、《獅子和蚊子》，品嘗它的智慧之果。寓言四則赫耳墨斯和雕像者伊索獅子和蚊子學習目標貳了解寓言的特點及有關《伊索寓言》的文學常識，理解寓言的寓意。（重點）叁學習寓言中巧妙、合理的想象，體會寓言通過對話描寫刻畫人物形象的方法；聯(lián)系生活實際，深入理解寓意，培養(yǎng)健全人格，辯證看待問題。（難點）壹1.了解作者、作品，識記生字、詞語。（重點）伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。

走近作者伊索

《伊索寓言》

以伊索的名義流傳的古希臘寓言集。其中大部分可能為伊索本人或他所生活的那個時代的其他人所作，同時也包含一些此前和此后出現(xiàn)的寓言故事。

《伊索寓言》大多是動物的故事，以動物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動。代表作品：《伊索寓言》其實早在明代就傳入了我國，那時的中文譯名叫《況義》。其中，像《龜免賽跑》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》等名篇可謂家喻戶曉。《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰當，對歐洲文學中的寓言創(chuàng)作產(chǎn)生了很大影響。寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。

主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。文學知識——寓言赫耳墨斯和雕像者伊索字音字形雕

像愛

慕庇

護虛

榮xūbìmùdiāo慕（mù）愛慕募（mù）招募幕（mù）幕后暮（mù）暮年赫（hè）顯赫赦（shè）赦免詞語解析赫拉：古希臘神話中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。庇護:袒護，保護。添頭：指買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。愛慕虛榮:喜歡名利和榮耀，羨慕錢財。聽讀課文，思考這則寓言蘊含的道理，并在課本上做好批注，本文講了一個什么故事？簡要概括體會赫耳墨斯的形象。赫耳墨斯和雕像者請用簡練的語言復述文章內容。

赫耳墨斯來到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一個銀元，而赫拉的雕像價格還要貴一點后，認為人們對自己會更尊重些，自己的雕像也會更貴一些。于是，赫耳墨斯自信地問雕像者自己的雕像值多少錢，雕像者回答他的雕像只是個添頭。

《赫耳墨斯和雕像者》通過寫自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因對自己的雕像估價過高而遭遇尷尬的故事,諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。整體感知1.赫耳墨斯為什么來到凡間？合作探究：赫耳墨斯是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。掌管旅行和商業(yè)?！跋胫浪谌碎g受到多大的尊重”。2.赫耳墨斯挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？合作探究：（1）宙斯是希臘神話中眾神之王。（2）赫拉是希臘神話中的女神，主神宙斯的妻子。（3）赫耳墨斯是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。掌管旅行和商業(yè)。3.赫耳墨斯挑了宙斯和赫拉的雕像來問價赫耳墨斯此刻的心理是怎樣的？

合作探究：先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法，知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。4.赫耳墨斯在問赫拉雕像價格時為什么要“笑著問道”？這“笑”有什么含義？合作探究：一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。合作探究：5.赫耳墨斯在打聽雕像的價錢時，最希望聽到怎樣的答案？結果怎樣？他值得同情嗎？赫耳墨斯問價的結局又說明了什么？最希望聽到的答案：比別的神更貴。而雕像者回答說:“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！比藗儾]有把赫耳墨斯放在眼里，他愛慕虛榮，不值得同情。合作探究：6.結合具體內容，說說赫耳墨斯具有怎樣的性格特點。赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。愛慕虛榮自以為是自命不凡從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？合作探究：學完《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言，我明白了愛慕虛榮、狂妄自大者往往不被人重視的道理。這啟示我們要腳踏實地，學好本領，讓自己在生活中實現(xiàn)應有的價值。?精巧的構思。這則寓言的情節(jié)主要是通過對話展開的，三問三答，略有變化，有起有伏。正當赫耳墨斯的虛榮心越來越強之時，他卻聽到了雕像者淡然的答話，情節(jié)陡轉直下便戛然而止，短小的篇幅把情節(jié)寫得跌宕有致，耐人尋味。藝術特色?絕妙的諷刺。赫耳墨斯認為他身為神使，又是商人的庇護神，身價一定會比別的神高，不料卻被雕像者當作“添頭”白送。雕像者的一句話反襯出自命不凡、妄自尊大的愛慕虛榮者只是個一文不值的“添頭”，這種諷刺，是何等的絕妙！

這則寓言通過記敘天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。主旨歸納板書設計赫耳墨斯問宙斯雕像一個銀元問赫拉雕像還要貴一點兒問自己雕像算添頭，白送。雕像者更尊重算添頭愛慕虛榮、妄自尊大獅子和蚊子字音字形較

量喇

叭凱

歌粘

住zhānkǎilǎbaliànɡ（liàng）較量（liáng）思量（qiáng）強壯（qiǎng）強詞奪理（jiàng）倔強強量詞語解析較量：用競爭或者斗爭的方式比本領、實力的高低。喇叭:管樂器，上細下粗，最下端的口部向四周張開，可以擴大聲音。凱歌：打了勝仗所唱的歌。消滅:除掉（敵對的或有害的人或事物）。聽讀課文，思考這則寓言蘊含的道理，并在課本上做好批注，體會蚊子的形象。獅子和蚊子請用簡練的語言復述文章內容。蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住。整體感知1.蚊子為什么能打敗比自己強大許多的獅子？精讀細研（1）蚊子能知己知彼。它的挑戰(zhàn)是經(jīng)過深思熟慮的，它看出對方的力量在于“用爪子抓，牙齒咬”，但它會飛，能避開。（2）蚊子能揚長避短。對方“鼻子周圍沒有毛”，這是最適合的攻擊點，又是對它來說最安全的地方。這正是以己之長攻彼之短，結果自然是蚊子戰(zhàn)勝了獅子。2.品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，分析蚊子形象。精讀細研①“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信。②“沖”——面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。③“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長攻敵之短。3.蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？精讀細研

獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。

戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結果撞上了蜘蛛網(wǎng)。4、這是一個古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯(lián)系生活，從不同角度分析。精讀細研：寓意一：善于分析問題，要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。寓意二：取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。3、重新設計《蚊子和獅子》的情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。合作探究：

蚊子飛到獅子面前，對他說:“我不怕你，你并不比我強。你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?哼，我比你強得多！你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，落到草叢中唱起了凱歌。

垂頭喪氣的獅子一屁股坐了下來，沒想到，竟正好坐到了蚊子身上，把蚊子壓死了。

這個故事適用于那些自我膨脹的人。

?結構蓄勢突轉，曲折有致。這則寓言的情節(jié)大起大落，寫出了從一個極端到另一個極端的轉化。首先是蚊子，一開始就發(fā)出挑戰(zhàn)書，“我不怕你”“我比你強得多”體現(xiàn)了蚊子的自信和智慧，話語咄咄逼人，這是第一步蓄勢。進攻中，動詞“吹”“沖”“咬”既寫明了蚊子的策略，又寫出了其勇猛的精神，這是第二步蓄勢。戰(zhàn)勝獅子后，蚊子吹起喇叭，唱著凱歌飛走，其飄飄然、昏昏然的得意之態(tài)畢露，這是第三步蓄勢。戰(zhàn)勝獅子之后，用一個“卻”字突轉，剛戰(zhàn)勝龐然大物獅子的蚊子竟然葬身于蜘蛛之口，情節(jié)的大起大落，構成了強烈的對比，給讀者的啟示自然是深刻、難忘的藝術特色藝術特色?運用擬人手法，生動形象。

這則寓言運用擬人手法，賦予動物以人的感情、性格，用動物之間的關系概括人與人之間的關系，顯得生動形象。如把蚊子的叫聲比作吹喇叭、唱凱歌以狀其得意忘形之態(tài)，十分新鮮貼切。

《蚊子和獅子》通過敘述蚊子戰(zhàn)勝獅子卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?諷刺了那些取得成績就得意忘形而忽視了自己短處的人，勢必要被小人物打敗。主旨歸納板書設計蚊子和獅子挑戰(zhàn)獅子誤撞蛛網(wǎng)——勝利——死亡驕兵必敗知己知彼揚長避短得意忘形1.設想如果赫耳墨斯打聽到宙斯和赫拉雕像的價格后，就悄然離去，蚊子也沒有撞上蜘蛛網(wǎng)，我們又能讀出怎樣的寓意呢？拓展探究：贊美有自知之明的人；知己知彼，以己之長攻彼之短，方能百戰(zhàn)不殆。2.比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》在結構和寫法上的異同。合作探究：相同點：結構相同，都是第一段講故事，第二段議論并得出道理。不同點：

（1）表現(xiàn)方法不同：《赫》把神當作人來寫；