…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教新版五年級語文上冊階段測試試卷379考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面4個詞語中，哪個詞不是表現看的（）。A.左顧右盼B.高瞻遠矚C.一覽無余D.眉開眼笑2、依次填入下列句子中的關聯詞恰當的一項是（）。

①________庸碌的人；生活________如死水一般。

②松鼠是十分警覺的；________有人觸一下松鼠所在的大樹，它們________從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下。

③________不來臺風，我________可以收幾大籮。A.①只有才②只有才③只要.就B.①只有才②只要就③只有才C.①只要就②只有才③只有才D.①只有才②只要就③只要就33、形聲字“邸”“詆”“砥”的意思很可能分別與（______）有關。A.住所、言語、石頭B.姓氏、言語、石頭C.住所、姓氏、石頭D.住所、言語、姓氏4、下列選項中加點字的字音或字形有誤的一項是（______）A.魚鱗（lín）百獸震惶（huáng）B.發硎（xíng）潛（qiǎn）龍騰淵C.鷹隼（sǔn）地履（lǔlǚ）其黃D.壯哉（zāi）矞矞（yù）皇皇5、下列說法不正確的一項是（______）。A.《古人談讀書》中朱熹認為讀書有三到，分別是：心到，眼到，口到；而曾國藩認為讀書要三有，分別是：有志，有識，有恒B.《我的“長生果”》告訴我們寫作文要一直借鑒和模仿C.朱熹的《觀書有感（其一）》中的“頭活水”是指從書中不斷汲取新的知識D.《九成宮醴泉銘》是唐初著名書法家歐陽詢的楷書代表作之一6、下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項是（______）。A.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B.有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）C.她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（夸張）D.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。（擬人）7、下列說法不正確的一項是（______）A.恰當地運用靜態描寫和動態描寫能夠呈現景物獨特的魅力B.《威尼斯的小艇》中，小艇在水面上靈活穿梭是動態描寫；威尼斯夜晚的沉寂是靜態描寫C.“沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光”寫出了荷蘭牧場的寧靜之美D.《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的動態描寫評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、把下列句子組成意思連貫的文字，按序號重新排列：____

①一部好書；不但給人以知識；

②書是人類知識的結晶；是人類進步的階梯。

③因此讀書必須有選擇。

④然而；也無庸諱言，一些內容不健康的甚至反動的書讀了只能使人精神頹廢，受到損害。

⑤歷史的文明要靠書籍來傳播。

⑥而且能幫助養成優美的品德和情操；引導人們健康成長。

⑦人類的智慧要靠書籍來交流。9、選字組詞。

秘(密秘)____(耐奈)煩____孤(零零伶伶)____

(付負)責____粗(暴爆)____(熄息)滅____10、判斷下列詩句用了什么修辭手法。

①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。____

②危樓高百尺，手可摘星辰。____

③醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？____

____④遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。?____11、照樣子；寫詞語。

日精月華：日____月____日____月____

日____月____

天造地設：天____地____天____地____

天____地____12、根據語境讀拼音；寫字詞。

八十八歲高líng______的巫漪麗老人穿著zhǎnxīn______的演出服彈奏了經典曲目《梁祝》，面對熱情的觀眾，cíxiáng______的老人yóuzhōng______地說，能參加《經典詠流傳》，她感到很róngxìng______。評卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)13、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。14、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分四、寫作題(共1題，共10分)15、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】考查了學生對詞義的掌握。左顧右盼；指向左右兩邊看。形容得意；猶豫等神態。高瞻遠矚，站得高，看得遠。比喻眼光遠大。一覽無余說的是一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也作“一覽無遺”。眉開眼笑，形容人高興愉快的樣子，開：舒展。眉頭舒展，眼含笑意，這個詞語不是表現看的。

【點評】考查學生對成語意思的理解程度，對于一些重點成語，學生應學會積累，教師也應不斷強調。2、D【解析】三句話都是條件關系，只有滿足上半句，才會出現下半句。只有才前面的條件是不可替換的。只要就前面的條件是可以替換的。①句條件無法替換，所以用：只有才②③句條件可以替換，所以用：只要就3、A【解析】邸：高級官員的住所；詆：誹謗；砥：細的磨刀石。看每個字的偏旁部首，分別是耳刀旁、言字旁和石字旁，就分別與住宅、言語、石頭有關。4、B【解析】B．潛（qián）龍騰淵5、B【解析】寫作文可以借鑒和模仿，這是前期針對不會寫沒有思路的前提下，如果一直如此是不可以的。故選B。6、C【解析】C選項的句子是比喻句，把贊揚聲比作雨點。7、D【分析】本題考查課文內容理解、描寫手法的理解。學生首先回憶課文所學內容，然后再結合選項進行分析。【解析】靜態描寫：是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現方法。就其手法說，主要有白描、細描等；就描寫對象說，有人物描寫和景物描寫等。這種描寫是為客觀事物本體造形，以寄托作者的情感，也為讀者創造了具體感人的形象，從而實現描寫的目的。動態描寫：是指記敘文中對人物、景物作運動狀態的描摹狀寫，創造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態描寫，包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(包括比擬動態)描寫。動態描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態描寫聯袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現事物，更強烈地感染讀者的藝術效果。D項：《金字塔夕照》中，“天上地下黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”一句屬于對開羅的靜態描寫。二、填空題(共5題，共10分)8、②⑤⑦①⑥④③【分析】【分析】奔到題首先要觀察句子中的關鍵詞；從關鍵詞不難看出答案的順序。本題先說書對人類的用途，再說書的歷史，然后說人的智慧靠書傳播，然后介紹書的由來。

【點評】主要測試學生對閱讀的理解能力9、密耐零零負暴熄【分析】【分析】主要考查學生對課文生字詞的掌握程度。秘密；不能說出的事情。耐煩，耐，耐心，耐性。孤零零，表示一個人孤單的樣子。負責，對有責任。粗暴，粗魯暴力，暴，暴力的意思。熄滅，熄，滅的意思。

【點評】對于一些易寫錯的詞語，應注意辨析，比如“秘密”“熄滅”等，教師應強調這些易錯的字。10、比喻?夸張反問比喻【分析】【分析】①將五嶺比喻成細浪，將高達的山比喻成泥丸；②夸張的說樓非常高，高到手可以摘星星。③古來征戰幾人回？不是疑問句而是反問句，作者自己已知道沒多少人能回去。④將洞庭山水比喻成青螺。比喻句：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體、喻體、喻詞。夸張：為表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染。反問句就是用疑問的句式；表達肯定的觀點。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。11、往來積累新異長久崩裂平成【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的積累。日往月來形容歲月流逝。日積月累一天一天地；一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。日新月異新:更新;異:不同。每天都在更新；每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。天長地久跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠不變（多指愛情）。天崩地裂象天塌下、地裂開那樣。比喻重大的事變。天平地成指萬事安排妥當，天下太平。

【點評】這類題目考查學生對成語的積累程度，對于這類題目應熟練掌握。12、略

【分析】此題根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習。【解析】故答案為：齡嶄新______由衷三、翻譯(共2題，共4分)13、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。14、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。四、寫作題(共1題，共10分)15、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡樂的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂的童年的星星，重新閃光發亮，重新張開笑臉！讓