高中生物學必修1翻轉課堂課時學案班級_________姓名______________課題第五章細胞的能量供應和利用第4節光合作用與能量轉化學習目標1.嘗試提取與分離綠葉中的色素，簡述色素的種類和作用。識記分辨層析紙上不同的色素帶屬于那種色素說出他們吸收光譜的差異。2.解釋葉綠體適于進行光合作用的結構特點。【基礎學習】1.結合教材98-99頁內容，思考下面問題：（1）在課本勾畫出色素提取和分離的原理分別是什么（P98）？（2）在課本勾畫理解并記憶下列內容：①加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇的目的是什么？②如何對濾紙條進行處理？目的是？③劃濾液細線的要求是什么？具體操作如何？④綠葉中色素種類、吸收的光譜。2.回顧前面所學的關于“葉綠體的結構”的相關內容，完成下面問題：在序號后面標出葉綠體的結構：類囊體的含義：_________________________，葉綠體的作用：_________________________________，色素分布位置：___________酶分布的位置：______________寫出葉綠體增加膜面積的方式總結：綠葉中色素提取與分離實驗異常現象分析(1)收集到的濾液綠色過淺①未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。②使用放置數天的葉片，濾液色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的無水乙醇(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細線接觸到層析液。(3)濾紙條看不見色素帶①忘記畫濾液細線。②濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中。3.光合作用的含義：（P102）場所：_______________能源：_______________原料：_______________________產物：_________________書寫光合作用的反應式4.光合作用的原理，閱讀課本P102“探索光合作用原理的部分實驗”，完成下列問題：（1）希爾反應說明了光合作用產生的氧氣來源是：_______。（2）魯賓和卡門的實驗方法：______________（3）阿爾農的結論是：葉綠體合成ATP總與水的光解相聯系。5.根據課本P103回答：（1）根據________將光合作用的過程分為：_______和_______兩個階段。（2）光反應：必要條件：_______，場所：_______。過程：色素吸收光能，用途是：一將水分解為______和_______，其中_______直接以氧氣分子的形式釋放出去；______與氧化型輔酶Ⅱ結合，形成_______，NADPH作為還原劑參與暗反應，同時也儲存部分能量供暗反應利用。二在有關酶的催化作用下提供能量促使_______和_________反應生產ATP。（3）暗反應（P104）：場所__________CO2的固定：_________________________C3接受______和_______釋放的能量，還原劑是_______。反應分為兩個去向：一是在有關酶的作用下生產_______；二是經過一系列的變化生產_____。暗反應又被稱為：_______________閱讀并勾畫P104光合作用簡單描述。光反應和暗反應在物質變化和能量轉化方面有什么聯系？【鞏固練習】觀察色素提取與分離實驗完成以下問題：2.在分離色素時，用圓形濾紙代替濾紙條，在圓形濾紙的中央滴上色素濾液進行分離，則可看到近似同心環狀的四個色素圈，排列在最外的一圈呈（）A.藍綠色B.黃綠色C.黃色D.橙黃色3.關于葉綠素的敘述，錯誤的是()A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同D．植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光4.科學家用水綿進行光合作用的實驗。把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片，放在沒有空氣的黑暗環境里，用通過三棱鏡的單色光照射水綿，結果是(

)

A．細菌均勻分布在水綿周圍

B．細菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍

C．細菌集中分布在紅光區和藍紫光區照射的水綿段周圍D．細菌集中分布在黃綠光區照射的水綿段周圍5.在進行光合作用的單細胞綠藻培養液中通入C18O2，一段時間后，產生的下列物質中不可能有18O標記的是()A．O2B．葡萄糖C．三碳化合物 D．五碳化合物6.生長在較弱光照條件下的綠色植物,當提高CO2濃度時,其光合作用速度并未隨之增加,主要限制因素是()A.水分代謝和暗反應B.光反應C.暗反應D.細胞呼吸7.將植物栽培在光照、溫度適宜，CO2充足的條件下，如果將環境中CO2含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞中C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是()A．上升、下降、上升B．下降、上升、下降C．下降、上升、上升D．上升、下降、下降8.色素提取與分離試驗某同學的操作過程如下：①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中，加入無水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨；②用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細線，并連續迅速地重復畫1～2次；③將畫好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴散。結果實驗失敗，請指出其錯誤所在：①________________________________________________________________________。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。9.如圖表示在25℃時，a、b兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，回答下列問題。（1）比較a、b植物，其中細胞呼吸較強的是植物，當光照強度在達到Z點之前，限制a植物光合作用的因素主要是．（2）當平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設白天和黑夜的時間各為12h，a植物一晝夜中有機物積累量的變化是（減少或增加）．（3）已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？5.4光合作用與能量轉化學案參考答案【基礎學習】1.（2）①二氧化硅：使研磨更加充分；碳酸鈣：防止色素被破壞；無水乙醇：綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中，用于提取色素②濾紙條一邊減去兩角，防止色素在層析液中擴散不均勻導致色素帶不平③細、直、齊；用毛細吸管吸取少量濾液，在鉛筆畫的濾液細線處描2-3次，重復此操作1-2次。2.（1）①外膜②內膜③葉綠體基質④基粒（2）類囊體堆疊而成基粒，擴大膜面積3.場所：類囊體薄膜和葉綠體基質能源：光能原料：水、二氧化碳產物：有機物