數學游戲分享——數數比比說課稿-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《數學游戲分享——數數比比說課稿-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版》

本節課教學內容選自蘇教版一年級上冊數學教材第二章《數數比比》。主要包括以下內容：

1.數數：認識1-10的數字，能正確書寫和數數。

2.比較大?。和ㄟ^觀察、操作，學會用“大于”、“小于”、“等于”等詞語表示數的大小關系。

3.數學游戲：設計有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固數數和比較大小的方法，提高數學學習的興趣。

本節課旨在培養學生的數感和邏輯思維能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學基礎知識。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在：

1.培養學生的邏輯思維與推理能力，通過數數和比較大小活動，讓學生能夠運用數學方法解決問題。

2.增強學生的數感，使其能夠在實際情境中理解數的概念，感受數的大小關系。

3.培養學生的合作交流能力，通過數學游戲，鼓勵學生分享想法，傾聽他人意見，共同完成任務。

4.培養學生的自主學習能力，激發學生學習數學的興趣，使其能夠主動探索和發現數學知識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握1-10數字的正確書寫和數數方法。

2.理解并運用“大于”、“小于”、“等于”等比較大小概念。

難點：

1.學生容易混淆數的大小關系，難以準確比較。

2.學生可能對數字書寫順序和大小概念掌握不牢固。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具和游戲化教學，如數字卡片、大小比較游戲，讓學生在操作中學習，增強體驗感。

2.設計互動環節，讓學生在小組內互相糾正錯誤，提高比較大小概念的準確性。

3.通過反復練習，強化數字書寫順序，讓學生在書寫中形成正確的習慣。

4.創設生活情境，將數數和比較大小與日常生活聯系起來，提高學生的理解和應用能力。教學方法與策略1.采用講授與互動結合的方式，清晰講解數數和比較大小的方法，同時鼓勵學生提問和分享經驗。

2.設計數學游戲和角色扮演活動，如“數字接力賽”、“大小比較挑戰”，讓學生在游戲中學習并鞏固知識。

3.使用多媒體教具，如動態PPT和數字卡片，增強直觀性，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布預習視頻和數字卡片資料，要求學生預習1-10數字的書寫和數數方法。

設計預習問題：設計問題如“哪些數字比5大？哪些數字比3??？”引導學生思考數字的大小關系。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線答題情況，監控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解數字的書寫順序和數數方法。

思考預習問題：學生根據問題，嘗試比較數字大小，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線資源，提高預習資源的獲取效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于數字大小比較的故事，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解1-10數字的書寫順序和比較大小的方法，通過實例演示。

組織課堂活動：設計“數字接力賽”游戲，讓學生在游戲中練習數數和比較大小。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答，確保學生正確理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確書寫數字和比較大小。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實踐掌握數數和比較大小的方法。

提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，明確1-10數字的書寫順序和比較大小的方法。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：在小組游戲中，培養學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置練習題，要求學生書寫1-10的數字并比較大小。

提供拓展資源：提供數學游戲網站鏈接，鼓勵學生在家里繼續練習。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的錯誤給予個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固數字書寫和比較大小的方法。

拓展學習：學生利用提供的資源，在家進行額外的練習和游戲。

反思總結：學生對自己的學習成果進行反思，提出改進的方向。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在家自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生總結學習經驗，提高學習效果。

本節課的教學實施過程緊緊圍繞重難點，即1-10數字的書寫、數數方法和大小比較的概念，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，確保學生能夠全面掌握并應用所學知識。學生學習效果學生學習效果

1.數字書寫和數數方法的掌握

學生在課前預習和課中實踐中，通過觀看視頻、操作數字卡片和參與“數字接力賽”游戲，成功掌握了1-10數字的正確書寫順序和數數方法。在課后作業中，學生能夠獨立書寫1-10的數字，且書寫規范、正確率提高。同時，學生能夠順利地數數，從1數到10，沒有遺漏或重復。

2.數的大小比較能力的提升

學生在課中通過小組討論和“大小比較挑戰”游戲，學會了如何比較兩個數字的大小，并能夠用“大于”、“小于”、“等于”等詞語準確地表達數的大小關系。在課后拓展學習中，學生通過在線數學游戲進一步鞏固了比較大小的方法，能夠迅速且準確地判斷數字的大小。

3.邏輯思維與推理能力的增強

在參與課堂活動和完成課后作業的過程中，學生的邏輯思維和推理能力得到了鍛煉。例如，在“數字接力賽”游戲中，學生需要快速判斷并傳遞正確的數字，這不僅考驗了他們的反應速度，也鍛煉了他們的邏輯推理能力。

4.自主學習能力和合作交流能力的提高

5.對數學學習的興趣和自信心的增強

學生在本節課的學習過程中，通過參與各種有趣的教學活動，對數學學習產生了濃厚的興趣。他們在游戲中學習，體驗到了數學的樂趣，從而增強了學習數學的自信心。在課后，學生主動要求進行額外的數學游戲，顯示出他們對數學學習的熱情。

6.解決實際問題的能力

總之，通過本節課的學習，學生在數字書寫、數數方法、大小比較、邏輯思維、自主學習、合作交流和解決實際問題等方面取得了顯著的學習效果。這些成果為學生后續的數學學習奠定了堅實的基礎，也為他們的全面發展提供了有力的支持。板書設計①數字書寫

-1-10數字的正確書寫順序

-數字書寫規范

②數數方法

-1-10數字的數數方法

-數數的連續性和順序性

③數的大小比較

-大于（>）、小于（<）、等于（=）的符號表示

-數字大小比較的方法與規則教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

關于教學內容：

我發現學生在理解“大于”、“小于”、“等于”這些比較大小概念時，雖然通過游戲和實例演示有所掌握，但仍然有些學生對于具體應用存在困惑。我計劃在未來的教學中，增加更多的生活情境例子，讓學生能夠將比較大小的方法應用到日常生活中，從而加深理解。

關于教學方法：

雖然學生們在課堂活動中表現出較高的參與度，但我注意到部分學生在小組討論中的參與度不高。我打算在未來的教學中，調整小組分組策略，確保每個學生都有機會參與到討論中，提高他們的參與感和互動性。

關于學生反饋：

在課后，我收集了學生的反饋，發現他們對數學游戲的興趣很高，但有些學生對于數字書寫的規范仍然不夠重視。針對這一點，我計劃在課堂上設置專門的數字書寫練習環節，加強學生對書寫規范的重視。

改進措施及實施計劃：

1.增加生活情境案例

在未來的教學中，我將設計更多與生活相關的案例，如購物時比較商品價格，讓學生在實際情境中運用比較大小的方法。我計劃在下一節課中，引入這樣的案例，并結合學生的實際經驗進行討論。

2.調整小組分組策略

為了確保每個學生都能積極參與到小組討論中，我打算根據學生的能力和性格特點，重新分組，并指定小組長來引導討論。我計劃在接下來的幾周內，觀察小組討論的效果，并根據實際情況調整分組策略。

3.強化數字書寫練