幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體）。

2，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

3，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4，有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)過(guò)程：

一，開(kāi)頭部分：故事《盲人摸象》引出整體與部分的關(guān)系。

二，了解整體與部分的關(guān)系。

1，出示被分成很多份的大圖片，請(qǐng)幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

小結(jié)：很多的部分拼在一起就成了一個(gè)整體。這里的每個(gè)部分都是這個(gè)整體里面的，整體包含部分，部分包含于整體中。

2，小嬉戲，自己制作拼圖。請(qǐng)幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個(gè)部分，之后在把它們拼起來(lái)。進(jìn)一步的了解整體與部分的關(guān)系，

3，出示魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看魚(yú)的身體有哪幾個(gè)部分組成，然后在講解整體與部分的關(guān)系。同時(shí)，可以聯(lián)系到我們?nèi)耍覀兊纳眢w是由那些部分組成的，每個(gè)部分都缺一不行，這里加入自我愛(ài)護(hù)的教育。

三，分散活動(dòng)：玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的一塊泡沫中的圖形拼出來(lái)。

四，結(jié)束部分：小結(jié)整體與部分的關(guān)系

幼兒百科：在詞性理解和實(shí)際應(yīng)用上，要特殊留意“整體”和“總體”的區(qū)分。通過(guò)這兩個(gè)詞的對(duì)比，可以實(shí)現(xiàn)更為精確?????的詞性和使用環(huán)境的把握。（下文有描述）

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整體與部分》

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整體與部分》”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試性的操作和推斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、培育幼兒的觀(guān)看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

一張大動(dòng)物圖、繩子、紙（正方形，長(zhǎng)方形）、杯中的水、若干圖形等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼圖嬉戲

出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小伴侶每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒：你們發(fā)覺(jué)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：假如我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小伴侶給這一張張小圖片起個(gè)名字。

幼兒起名（部分）

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。

三、操作活動(dòng)

小伴侶覺(jué)得剛才的嬉戲好玩嗎？今日老師還為你們預(yù)備了很多的材料，（繩子、各種外形的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作老師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

老師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。

四、嬉戲：找伴侶

這里有很多畫(huà)，小伴侶看一看，發(fā)覺(jué)什么了？有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀(guān)看一下，哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就抓緊貼在你的畫(huà)上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。

幼兒百科：整體是指一個(gè)由有內(nèi)在關(guān)系的部分所組成的體系對(duì)象。各個(gè)組成部分肯定有某種內(nèi)在關(guān)系，或功能互補(bǔ)，或利益共同，或協(xié)調(diào)行動(dòng)等等。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是一個(gè)有組織的事物。一般狀況下，“整體”有肯定的組成原則、組織規(guī)章、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)章和運(yùn)行秩序等。

不知道本文“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整體與部分》”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以?huà)呙槠渌?yè)面！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花兒與夾子

產(chǎn)生背景：

嬉戲，是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最情愿干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，嬉戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺(jué)得新穎的事物與大家一起爭(zhēng)論、共享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺(jué)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采納了嬉戲、動(dòng)手操作的方法，配上顏色絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

目標(biāo)：

⒈正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減。

⒉探究有規(guī)律地排序，進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力及動(dòng)手操作力量。

⒊通過(guò)“玩夾子”嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的神秘。

預(yù)備：

各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以?xún)?nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

過(guò)程：

一、觀(guān)看夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

二、玩夾子嬉戲，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

嬉戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）老師任意出示一個(gè)10以?xún)?nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

三、給夾子排隊(duì)，探究有規(guī)律地排序。

⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊(duì)，感受探究的樂(lè)趣。

⒉請(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

四、幼兒嬉戲，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。</P

嬉戲1：“找花”請(qǐng)幼兒手持動(dòng)物卡，（卡上有9以?xún)?nèi)的加減算式），算一算算式，把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

嬉戲2：“郊游”

⑴排排隊(duì)。

⑵開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室

大班數(shù)學(xué)教案：花兒與夾子

產(chǎn)生背景：

嬉戲，是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最情愿干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，嬉戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺(jué)得新穎的事物與大家一起爭(zhēng)論、共享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺(jué)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采納了嬉戲、動(dòng)手操作的方法，配上顏色絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

目標(biāo)：

⒈正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減。

⒉探究有規(guī)律地排序，進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力及動(dòng)手操作力量。

⒊通過(guò)“玩夾子”嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的神秘。

預(yù)備：

各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以?xún)?nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

過(guò)程：

一、觀(guān)看夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

二、玩夾子嬉戲，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

嬉戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）老師任意出示一個(gè)10以?xún)?nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

三、給夾子排隊(duì)，探究有規(guī)律地排序。

⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊(duì)，感受探究的樂(lè)趣。

⒉請(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

四、幼兒嬉戲，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。

大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)應(yīng)比較與減法》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。

2、在空間對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)比較型減法的學(xué)習(xí)。

3、培育幼兒的觀(guān)看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書(shū)23頁(yè)、課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師創(chuàng)設(shè)情景。

孩子們，今日幼兒園要在這里進(jìn)行“數(shù)學(xué)小能手”評(píng)比活動(dòng)，你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評(píng)委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個(gè)招呼吧!評(píng)委老師說(shuō)，要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱(chēng)號(hào)，必需闖過(guò)他們?cè)O(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒(méi)有信念順當(dāng)過(guò)關(guān)?好，闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)頭!

二、布題。

第一關(guān)：復(fù)習(xí)空間方位辨識(shí)與計(jì)數(shù)。

1、小動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來(lái)管理這四塊地，請(qǐng)你們先幫他們分一分，再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)關(guān)心小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

2、這里有四張記錄表，請(qǐng)你們分別將記錄單中“√”位置所對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫(xiě)在表格中。

其次關(guān)：空間對(duì)應(yīng)與比較減法。

收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場(chǎng)有兩塊片地里種滿(mǎn)了大玉米，請(qǐng)你對(duì)比標(biāo)記圖，分別將它們對(duì)應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號(hào)中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

第三關(guān)：幼兒書(shū)面練習(xí)課堂檢測(cè)。

最終一關(guān)，考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和力量。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

三、評(píng)價(jià)反饋。

1、幼兒仔細(xì)自查、互查。

2、集體反饋，個(gè)別修改。

3、請(qǐng)