第02講聲現象（復習篇）考點聚焦：復習要點+知識網絡，有的放矢重點專攻：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破中考考點聚焦1.聲音的產生與傳播：2024山東淄博、2024黑龍江哈爾濱2.聲音的特性：2024江蘇徐州、2024山東濰坊3.聲的利用：2024江蘇常州、2024四川瀘州4.噪聲及其控制：2024山東濟南、2024海南1.聲音的產生與傳播（1）聲音的產生：聲音是由物體振動產生的。振動停止、發聲也停止，但聲音可能還在傳播中。轉換法：將難以直接測量或觀察的量通過容易測量或觀察的量來測量。如將音叉的振動轉換為乒乓球的跳動。（2）聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲以聲波的形式傳播。實驗推理法：在實驗的基礎上，通過合理的推理得出結論。如抽取真空罩內的空氣時，空氣越少，聽到的聲音越小，進一步推理可得，若沒有空氣（真空），則聽不到聲音，所以真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質。（3）聲速：①影響因素：介質種類和溫度。一般地，v固＞v液＞v氣，溫度越高，聲速越快；②聲波在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s。2．聲音的特性（1）音調：聲音的高低。①頻率：發聲體振動的次數與振動時間之比；②音調與發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。而發聲體振動的頻率與發聲體的大小、長短、粗細、松緊、厚薄等有關，發聲體越小、短、細、緊、薄，振動頻率越高，音調越高。③描述：高低音、低沉、清脆、五音不全等。控制變量法：在多因素（多變量）的問題中，通過控制其他因素不變，只改變其中一個因素，以研究該因素對結果或現象的影響。簡言之，探究跟誰的關系，就改變誰，其他因素控制不變；或者哪個因素不同，就是探究跟該因素的關系。（2）響度：聲音的強弱（大小）①影響因素（發出）：振幅，振幅越大，響度越大；②聽到聲音的響度：除了與振幅有關之外，還與到發聲體的距離、聲音的集散程度有關；③描述：引吭高歌、低聲細語、振聾發聵等。（3）音色：聲音的品質、特色。與發聲體的材料、結構有關。可以通過音色辨別發聲體。3．聲的利用（1）超聲波與次聲波：①超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；②次聲波：頻率低于20Hz的聲波；③超聲波和次聲波的頻率均不在人耳聽覺范圍內，所以人耳均聽不到。超聲波和次聲波的產生與傳播與可聽見的聲波相同，都是由物體振動產生的，傳播都需要介質，不能在真空中傳播；同種介質同一溫度下傳播速度與可聽見聲波相同。（2）聲與信息：聲波可以傳遞信息，如回聲定位、B超、倒車雷達、超聲波導盲杖、望聞問切中的“聞”等等。（3）聲與能量：聲波可以傳遞能量，如超聲波碎結石、超聲波清洗眼鏡或清洗精密儀器等。聲傳遞信息與能量的區分方法：凡是由聲引起其他物體的變化，屬于聲傳遞能量；聲沒有引起其他物體的變化而只是作為一種判斷，屬于傳遞信息。4．噪聲及其控制（1）噪聲的定義：①物理學上，發聲體無規則的振動時會發出噪聲；②從環境保護的角度來說，妨礙人們正常工作和生活的聲音叫做噪聲。（2）噪聲的等級：①分貝（dB）：人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級（響度的單位）；②0dB是人耳剛能聽到的最微弱的聲音；保證休息和睡眠，不超過50dB；保證工作和學習，不超過70dB；保護聽力，不超過90dB。（3）噪聲控制：（1）在聲源處；（2）在傳播過程中；（3）在人耳處。噪聲監測儀只能監測噪聲的強弱，不能控制噪聲。強化點一波形圖同一個圖或同一標準下，音調看波的疏密，響度看最高點和最低點的高度差，音色看波形。若不同的圖，且標準不同時，應根據定義進行判斷，如（1）圖甲2ms振動2次，圖乙和圖丙4ms振動2次，根據頻率定義可知，f甲＞f乙＝f丙，所以甲的頻率高于乙，乙、丙頻率相同。（2）甲的振幅為0.1cm，乙、丙均為0.2cm，故甲的響度最小，乙、丙相同。（3）甲、乙波形相同，音色相同；丙的波形與甲、乙不同，所以音色與甲、乙不同。強化點二回聲測距問題例題：我國“奮斗者”號載人潛水器，在某次下潛實驗中，若潛水器勻速下潛的速度為20m/s，從接觸水面開始計時，40s時向海底發射一束超聲波，9s后收到海底反射回來的超聲波。超聲波在海水中的速度是1500m/s，求：(1)潛水器下潛40s的深度；(2)“奮斗者”收到回聲距海底的距離；(3)此海域的深度。1.找準研究對象；第（1）問中求的是潛水器下潛40s的深度，其研究對象是潛水器；第（2）問中求的是“奮斗者”收到回聲距海底的距離，其研究對象是“奮斗者”。2.畫出過程示意圖分析各距離的關系。如圖，畫出過程示意圖，找出各物理量之間的關系。真題感知1．（2024·山東青島·中考真題）編鐘、石磬和骨笛均是我國出土的古代樂器，演奏時它們發出的聲音音色不同，這主要是因為（）A．發聲體振動頻率不同 B．發聲體振動幅度不同 C．發聲體材料不同 D．聲音傳播速度不同2．（2024·內蒙古包頭·中考真題）如圖，某款變頻超聲波驅蚊器能夠發出不同頻率的超聲波，干擾蚊子的感覺和行為，達到驅蚊效果。關于驅蚊器發聲的分析，下列說法錯誤的是（

）A．驅蚊器發聲體通過振動發出聲音B．驅蚊器發出的聲音能夠在空氣中傳播C．驅蚊器發出的聲音可以被人聽到D．調高驅蚊器振動頻率，聲音的音調變高3．（2024·黑龍江哈爾濱·中考真題）聲讓我們通過聽覺感知世界，下列說法不正確的是（）A．甲圖：發聲的音叉將乒乓球彈開，說明發聲的物體在振動B．乙圖：彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變發出聲音的音色C．丙圖：從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，推理得出真空不能傳聲D．丁圖：靜止的燭焰隨音箱發出聲音的變化而“舞動”起來，說明聲音能傳遞能量4．（2024·山東濰坊·中考真題）某新款AI（人工智能）音箱可以識別主人說出的“指令”，進而調控家庭物聯網中的設施，而當別人說出同樣的“指令”時，卻無法調控相關設施，該功能主要依據聲音的（

）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速5．（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）每年的3月3日，既是世界聽力日，也是全國愛耳日。關于人耳聽音：①聽歌時，調節音量；②隔著墻能分辨熟悉的聲音。分析這兩種聲現象，其聲音特性，下列判斷正確的是（

）A．響度與音調 B．音色與音速C．響度與音色 D．音調與音速6．（2024·江蘇徐州·中考真題）如圖所示，我國賈湖遺址出土的鶴骨笛，已有八千多年的歷史。打孔的鶴骨可以吹奏出音樂，按住不同的孔，吹奏的聲音有不同的（

）A．響度 B．音調 C．音色 D．音量7．（2024·山東淄博·中考真題）如圖是甲骨文“聲”，字同“聲”，像“手執槌敲擊磬而聲音傳于耳”形，這說明古人很早就知道聲音與敲擊有關。下列說法正確的是（

）A．磬聲是由槌的振動產生的 B．磬聲是通過空氣傳入耳朵的C．敲擊磬發出的聲音是次聲波 D．用力敲擊磬時發出聲音的音調變高8．（2024·陜西·中考真題）抖空竹是中國民間傳統游戲之一，宋代《夢粱錄》中就有其詳細記載。如圖，空竹圓輪以竹木制成，其外側開有若干方形哨口，哨口內有大小不同的氣腔，因其轉動時會發出嗡嗡聲，又名“空鐘”。下列說法不正確的是（）A．空竹發出的聲音是通過空氣傳入人耳的B．空竹發出的聲音是由氣腔內的空氣振動產生的C．氣腔內空氣振動越快，聲音傳播速度越大D．氣腔內空氣振動幅度越大，發出聲音的響度越大9．（2024·山東德州·中考真題）如圖所示，汽車領域廣泛利用AI（人工智能）語音助手實現“人與車”全場景自然交互，下列說法正確的是（）A．語音助手發出的聲音不是振動產生的B．減小聲音音量實質是降低音調C．人們能分辨出車載音樂中不同樂器的聲音，依據是聲音的音色D．根據用戶語音指令完成指定操作，說明聲音可以傳遞能量10．（2024·山西·中考真題）如圖所示為科技小組制作的“火焰琴”。展示時，試管中金屬絲和空氣被加熱，堵住或松開塑料管上不同的孔能發出不同聲音。下列說法正確的是（）A．琴聲不是由物體振動產生的 B．琴聲在真空中傳播速度最大C．琴聲是通過空氣傳入人耳的 D．按壓不同的孔可以改變音色11．（2024·青海·中考真題）月球是地球唯一的天然衛星。1970年，我國第一顆人造衛星東方紅一號成功發射升空，標志著我國踏上了現代航天事業的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙編鐘（如圖）首次公開奏響，開篇曲目便是大家熟悉的《東方紅》。關于曾侯乙編鐘的說法正確的是（）A．編鐘的振動產生聲音 B．編鐘的聲音一定是樂音C．聲音的傳播不需要介質 D．敲擊力度越大音調越高12．（2024·山東聊城·中考真題）下列和聲現象有關的情景，說法正確的是（）A．甲情景，聲音由物體振動產生，只要物體振動人耳就能聽到聲音B．乙情景，古箏演奏中撥動不同琴弦時發出聲音的音色不同C．丙情景，利用超聲波可以清洗眼鏡，說明聲波能傳遞能量D．丁情景，航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩是為了防止噪聲產生13．（2024·江蘇南通·中考真題）南通板鷂風箏是國家級非物質文化遺產，上面綴滿大小不一的哨口，如圖。風箏升空后哨口發出低、中、高音，聲音的這一特征指的是（）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速14．（2024·山東濟南·中考真題）下列措施是在噪聲的傳播環節減弱噪聲的是（）A．午休時佩戴防噪聲耳塞 B．學校附近禁止汽車鳴笛C．圖書館內不得大聲喧嘩 D．高架道路兩旁的隔音墻15．（2024·山東威海·中考真題）如圖所示，敲擊音叉A，音叉B將乒乓球彈起，下列說法錯誤的是（

）A．A、B之間的空氣可以傳遞能量B．A、B之間的空氣與音叉發生了相互作用C．用大小不同的力敲擊音叉A，音叉A發出聲音的音色會變化D．若在宇航員生活的空間站內做此實驗，乒乓球依然可以彈起來16．（2024·山東泰安·中考真題）關于聲現象，下列說法正確的是（

）A．聲音是由物體的振動產生的 B．植樹造林可以防止噪聲產生C．發聲體的振幅越大，音調越高 D．“聞其聲知其人”是根據聲音的響度區分的17．（2024·海南·中考真題）保護環境，人人有責。為防止噪聲干擾，中考考場附近禁止鳴笛，表示“禁止鳴笛的標志是（

）A．B．C．D．18．（2024·山東日照·中考真題）下列關于聲現象的分析，正確的是（）A．小明回答問題時聲音洪亮，是由于小明的聲帶振動得快B．音樂老師能夠分辨鋼琴和長笛發出的C調，是由于它們的音色不同C．蝙蝠夜間能夠精準確認目標，是利用次聲波的反射確定目標位置D．廠房外面安裝玻璃隔音板降低噪聲，是由于玻璃不能傳播聲音19．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖所示，將點燃的蠟燭放在發聲喇叭前方，可以看到燭焰隨著聲音晃動，喇叭的紙盆由于產生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動說明聲音具有。20．（2024·山東濟寧·中考真題）橡皮筋振動時發出聲音，振動停止，發聲也就停止，說明聲音是由物體產生的；橡皮筋振動的幅度越大，發出的聲音的越大。21．（2024·四川瀘州·中考真題）2024年4月10日，雪龍號圓滿完成中國第40次南極科考任務。雪龍號在科考活動中經過某海洋區域時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，從發射到接收到回聲所用的時間為4s，若聲音在海水中的傳播速度為，該處海洋的深度為m；探測器發出的超聲波由聲源的而產生的；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是。22．（2024·上海·中考真題）如下圖所示的風鈴有七根長短不同的小棍，物理王興趣的同學在敲打小棍時，發現它們發出的聲音不同，經研究可得：如表一所示是同一鐵棍在不同長度L時敲擊的振動頻率f0。實驗序號①②③④⑤L（cm）510152025F0（Hz）700500400300200（1）判斷同一鐵棍長度L與音調的關系，并說明理由。（2）要用這種材料做一個樂器，發出doremifasolaxi的音時，re的音小于500Hz，請你判斷該樂器的長度10cm（選填“大于”或“等于”或“小于”）。23．（2024·西藏·中考真題）格桑在化學實驗課上按照如圖所示的方法檢驗氫氣的純度時，聽到很小的聲音，判斷出氣體較純，主要是依據聲音的這一特性；該現象同時說明聲音能夠傳遞。24．（2024·云南·中考真題）某同學計劃將自己練琴的房間改造成隔音房間，以免練琴時打擾鄰居。方案實施前，她設計實驗來測評材料的隔音性能。器材有：一個聲級計（測量聲音強弱的儀器）、毛氈布、泡沫板、鬧鐘和兩個相同的盒子。實驗如下：（1）用相同的方式把毛氈布、泡沫板分別布置在兩個盒子內；（2）接下來的操作是：，讀出聲級計的示數；（3）比較兩次聲級計的示數，如果，則說明泡沫板的隔音性能好。提升專練25．（24-25八年級上·重慶渝中·階段練習）火車正在以v1=144km/h的速度勻速直線運行，這時司機發現正前方出現隧道，火車鳴笛后就立即開始減速，經過4s聽到由隧道口反射回來的回聲，此時觀察到速度儀表盤上的速度顯示為v2，有v1︰v2=2︰1。緊接著司機再次鳴笛，并保持v2勻速直線運動下去，3.5s后司機再次聽到由隧道口反射回來的回聲（v聲=340m/s），下列有關說法正確的是（

）A．火車第一次鳴笛時距離隧道口的距離為760mB．火車第二次鳴笛時距離隧道口的距離為560mC．火車第二次聽到回聲后，再經過25s后火車開始進入隧道D．火車在減速過程中走過的路程為100m26．（2024·廣東深圳·一模）超聲測速儀向障礙物發射時間極短的脈沖超聲波，根據接收到的反射信號時間關系可以測量物體速度。如圖所示，測速儀B向駛離勻速行駛的汽車A發射兩次脈沖波的時間間隔為8.8s。發射第一個脈沖后0.8s收到反射信號，發射第二個脈沖后2.4s收到反射信號，（超聲波在空氣中傳播的速度為340m/s）。求：（1）汽車在兩次接收到超聲波之間行駛的距離；（2）汽車行駛速度。27．（24-25八年級上·廣東茂名·期中）閱讀下面的短文，并回答問題。如圖所示，倒車雷達全稱叫“倒車防撞雷達”，也叫“泊車輔助裝置”，該裝置能夠判斷障礙物的距離，并提示輛周圍障礙物的情況，以提高倒車時的安全性。該裝置是由聲波傳感器（俗稱探頭）、控制器和顯示器、報警器（喇叭或蜂鳴器）等部分組成，聲波傳感器是整個裝置中最核心的部件，其作用是發出與接收聲波，探頭常用的工作頻率為40kHz。當探頭探知汽車距離障礙物的距離達到危險距離時，系統會通過顯示器和蜂鳴器發出“嘀嘀”的警報聲來提醒駕駛員。圖甲是公路上測量車速的示意圖，測速儀靜止停在公路旁，每隔一定的時間發射一次超聲波，顯示屏上能顯示發出和接收到的超聲波信號，并能讀出兩個信號的時間差，從而測出被測物體的位置和速度。如果發出的聲波遇不到反射物，顯示屏上只顯示發出的聲波，如圖乙中的、所示，如果測速儀正前方有一輛汽車，測速儀將接收到汽車反射回來的聲波，、的發射波分別為、如圖丙所示，已知聲在當時的空氣中的傳播速度為340m/s。(1)倒車雷達的探頭是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）來工作的。當車與障礙物距離過小時，蜂鳴器發出“嘀嘀”的警報聲，司機聽到警報聲馬上停車，說明聲波可以傳遞。(2)如圖乙，測速儀先后發射兩次超聲波，在顯示屏上先后顯示出、兩個波形信號，此時說明測速儀的前方（選填“有”或“沒有”）汽車通過；(3)如圖丙，當測速儀第一次發出信號后，收到了反射回來的信號；測速儀第二次發出信號后，收到了反射回來的信號；根據圖中刻度，你可以判斷此時被測試的汽車正在（選填“靠近”、“遠離”）測速儀；(4)如果丙圖中的、之間的時間間隔為0.7s，每一小格表示s，則汽車接收到第一次超聲波信號時離測速儀的距離為m，此汽車運動的速度是m/s。

第02講聲現象（復習篇）考點聚焦：復習要點+知識網絡，有的放矢重點專攻：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破中考考點聚焦1.聲音的產生與傳播：2024山東淄博、2024黑龍江哈爾濱2.聲音的特性：2024江蘇徐州、2024山東濰坊3.聲的利用：2024江蘇常州、2024四川瀘州4.噪聲及其控制：2024山東濟南、2024海南1.聲音的產生與傳播（1）聲音的產生：聲音是由物體振動產生的。振動停止、發聲也停止，但聲音可能還在傳播中。轉換法：將難以直接測量或觀察的量通過容易測量或觀察的量來測量。如將音叉的振動轉換為乒乓球的跳動。（2）聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲以聲波的形式傳播。實驗推理法：在實驗的基礎上，通過合理的推理得出結論。如抽取真空罩內的空氣時，空氣越少，聽到的聲音越小，進一步推理可得，若沒有空氣（真空），則聽不到聲音，所以真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質。（3）聲速：①影響因素：介質種類和溫度。一般地，v固＞v液＞v氣，溫度越高，聲速越快；②聲波在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s。2．聲音的特性（1）音調：聲音的高低。①頻率：發聲體振動的次數與振動時間之比；②音調與發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。而發聲體振動的頻率與發聲體的大小、長短、粗細、松緊、厚薄等有關，發聲體越小、短、細、緊、薄，振動頻率越高，音調越高。③描述：高低音、低沉、清脆、五音不全等。控制變量法：在多因素（多變量）的問題中，通過控制其他因素不變，只改變其中一個因素，以研究該因素對結果或現象的影響。簡言之，探究跟誰的關系，就改變誰，其他因素控制不變；或者哪個因素不同，就是探究跟該因素的關系。（2）響度：聲音的強弱（大小）①影響因素（發出）：振幅，振幅越大，響度越大；②聽到聲音的響度：除了與振幅有關之外，還與到發聲體的距離、聲音的集散程度有關；③描述：引吭高歌、低聲細語、振聾發聵等。（3）音色：聲音的品質、特色。與發聲體的材料、結構有關。可以通過音色辨別發聲體。3．聲的利用（1）超聲波與次聲波：①超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；②次聲波：頻率低于20Hz的聲波；③超聲波和次聲波的頻率均不在人耳聽覺范圍內，所以人耳均聽不到。超聲波和次聲波的產生與傳播與可聽見的聲波相同，都是由物體振動產生的，傳播都需要介質，不能在真空中傳播；同種介質同一溫度下傳播速度與可聽見聲波相同。（2）聲與信息：聲波可以傳遞信息，如回聲定位、B超、倒車雷達、超聲波導盲杖、望聞問切中的“聞”等等。（3）聲與能量：聲波可以傳遞能量，如超聲波碎結石、超聲波清洗眼鏡或清洗精密儀器等。聲傳遞信息與能量的區分方法：凡是由聲引起其他物體的變化，屬于聲傳遞能量；聲沒有引起其他物體的變化而只是作為一種判斷，屬于傳遞信息。4．噪聲及其控制（1）噪聲的定義：①物理學上，發聲體無規則的振動時會發出噪聲；②從環境保護的角度來說，妨礙人們正常工作和生活的聲音叫做噪聲。（2）噪聲的等級：①分貝（dB）：人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級（響度的單位）；②0dB是人耳剛能聽到的最微弱的聲音；保證休息和睡眠，不超過50dB；保證工作和學習，不超過70dB；保護聽力，不超過90dB。（3）噪聲控制：（1）在聲源處；（2）在傳播過程中；（3）在人耳處。噪聲監測儀只能監測噪聲的強弱，不能控制噪聲。強化點一波形圖同一個圖或同一標準下，音調看波的疏密，響度看最高點和最低點的高度差，音色看波形。若不同的圖，且標準不同時，應根據定義進行判斷，如（1）圖甲2ms振動2次，圖乙和圖丙4ms振動2次，根據頻率定義可知，f甲＞f乙＝f丙，所以甲的頻率高于乙，乙、丙頻率相同。（2）甲的振幅為0.1cm，乙、丙均為0.2cm，故甲的響度最小，乙、丙相同。（3）甲、乙波形相同，音色相同；丙的波形與甲、乙不同，所以音色與甲、乙不同。強化點二回聲測距問題例題：我國“奮斗者”號載人潛水器，在某次下潛實驗中，若潛水器勻速下潛的速度為20m/s，從接觸水面開始計時，40s時向海底發射一束超聲波，9s后收到海底反射回來的超聲波。超聲波在海水中的速度是1500m/s，求：(1)潛水器下潛40s的深度；(2)“奮斗者”收到回聲距海底的距離；(3)此海域的深度。1.找準研究對象；第（1）問中求的是潛水器下潛40s的深度，其研究對象是潛水器；第（2）問中求的是“奮斗者”收到回聲距海底的距離，其研究對象是“奮斗者”。2.畫出過程示意圖分析各距離的關系。如圖，畫出過程示意圖，找出各物理量之間的關系。真題感知1．（2024·山東青島·中考真題）編鐘、石磬和骨笛均是我國出土的古代樂器，演奏時它們發出的聲音音色不同，這主要是因為（）A．發聲體振動頻率不同 B．發聲體振動幅度不同 C．發聲體材料不同 D．聲音傳播速度不同【答案】C【詳解】不同種類、材質、結構的發聲體發出聲音的音色不同，古代樂器，演奏時它們發出的聲音音色不同，是因為發聲體材料不同，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．（2024·內蒙古包頭·中考真題）如圖，某款變頻超聲波驅蚊器能夠發出不同頻率的超聲波，干擾蚊子的感覺和行為，達到驅蚊效果。關于驅蚊器發聲的分析，下列說法錯誤的是（

）A．驅蚊器發聲體通過振動發出聲音B．驅蚊器發出的聲音能夠在空氣中傳播C．驅蚊器發出的聲音可以被人聽到D．調高驅蚊器振動頻率，聲音的音調變高【答案】C【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，驅蚊器發聲體通過振動發出聲音，故A正確，不符合題意；B．聲音的傳播需要介質，驅蚊器發出的聲音能夠在空氣中傳播，故B正確，不符合題意；C．驅蚊器能夠發出不同頻率的超聲波，而超聲波不在人的聽覺范圍之內，故C錯誤，符合題意；D．聲音的音調決定于振動的頻率。調高驅蚊器振動頻率，聲音的音調變高，故D正確，不符合題意。故選C。3．（2024·黑龍江哈爾濱·中考真題）聲讓我們通過聽覺感知世界，下列說法不正確的是（）A．甲圖：發聲的音叉將乒乓球彈開，說明發聲的物體在振動B．乙圖：彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變發出聲音的音色C．丙圖：從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，推理得出真空不能傳聲D．丁圖：靜止的燭焰隨音箱發出聲音的變化而“舞動”起來，說明聲音能傳遞能量【答案】B【詳解】A．發聲的音叉將乒乓球彈開，說明音叉在振動，這表明正在發聲的物體在振動，故A正確，不符合題意；B．彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變發出聲音的音調，故B錯誤，符合題意；C．從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，可以推理假如玻璃罩內是真空，將不能聽到聲音，說明真空不能傳聲，故C正確，不符合題意；D．靜止的燭焰隨音箱發出聲音的變化而“舞動”起來，火焰獲得了能量，說明聲音能傳遞能量，故D正確，不符合題意。故選B。4．（2024·山東濰坊·中考真題）某新款AI（人工智能）音箱可以識別主人說出的“指令”，進而調控家庭物聯網中的設施，而當別人說出同樣的“指令”時，卻無法調控相關設施，該功能主要依據聲音的（

）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速【答案】C【詳解】每個人的聲帶結構不同，發出聲音的音色就不同，音箱可以識別主人說出的“指令”，進而調控家庭物聯網中的設施，而當別人說出同樣的“指令”時，卻無法調控相關設施，該功能主要依據聲音的音色，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。5．（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）每年的3月3日，既是世界聽力日，也是全國愛耳日。關于人耳聽音：①聽歌時，調節音量；②隔著墻能分辨熟悉的聲音。分析這兩種聲現象，其聲音特性，下列判斷正確的是（

）A．響度與音調 B．音色與音速C．響度與音色 D．音調與音速【答案】C【詳解】聽歌時，調節音量是在改變聲音的響度。不同的發聲體由于材料和結構不同，發出聲音的音色不同，故隔著墻能分辨熟悉的聲音是因為聲音的音色不同。故選C。6．（2024·江蘇徐州·中考真題）如圖所示，我國賈湖遺址出土的鶴骨笛，已有八千多年的歷史。打孔的鶴骨可以吹奏出音樂，按住不同的孔，吹奏的聲音有不同的（

）A．響度 B．音調 C．音色 D．音量【答案】B【詳解】按住不同的孔時，骨笛內空氣柱的長度不同，吹奏時空氣柱振動的頻率不同，因此吹奏的聲音音調不同。故選B。7．（2024·山東淄博·中考真題）如圖是甲骨文“聲”，字同“聲”，像“手執槌敲擊磬而聲音傳于耳”形，這說明古人很早就知道聲音與敲擊有關。下列說法正確的是（

）A．磬聲是由槌的振動產生的 B．磬聲是通過空氣傳入耳朵的C．敲擊磬發出的聲音是次聲波 D．用力敲擊磬時發出聲音的音調變高【答案】B【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，由題意知，磬聲是由磬的振動產生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質，所以磬聲是通過空氣傳入耳朵的，故B正確；C．頻率低于20Hz的聲音是次聲波，人耳聽不到，而敲擊磬發出的聲音，人可以聽到，所以不是次聲波，故C錯誤；D．用力敲擊磬時，物體振動的幅度變大，所以發出聲音的響度變大，故D錯誤。故選B。8．（2024·陜西·中考真題）抖空竹是中國民間傳統游戲之一，宋代《夢粱錄》中就有其詳細記載。如圖，空竹圓輪以竹木制成，其外側開有若干方形哨口，哨口內有大小不同的氣腔，因其轉動時會發出嗡嗡聲，又名“空鐘”。下列說法不正確的是（）A．空竹發出的聲音是通過空氣傳入人耳的B．空竹發出的聲音是由氣腔內的空氣振動產生的C．氣腔內空氣振動越快，聲音傳播速度越大D．氣腔內空氣振動幅度越大，發出聲音的響度越大【答案】C【詳解】A．聲音的傳播需要介質，空竹發出的聲音是通過空氣傳入人耳的，故A正確，不符合題意；B．聲音是由物體振動產生的，空竹發出的聲音是由氣腔內的空氣振動產生的，故B正確，不符合題意；C．氣腔內空氣振動越快，發出聲音的頻率越高，音調越高，但傳播速度不一定越大，因為影響聲音傳播速度的因素是傳聲的介質和溫度，故C錯誤，符合題意；D．響度與振動幅度有關，氣腔內空氣振動幅度越大，發出聲音的響度越大，故D正確，不符合題意。故選C。9．（2024·山東德州·中考真題）如圖所示，汽車領域廣泛利用AI（人工智能）語音助手實現“人與車”全場景自然交互，下列說法正確的是（）A．語音助手發出的聲音不是振動產生的B．減小聲音音量實質是降低音調C．人們能分辨出車載音樂中不同樂器的聲音，依據是聲音的音色D．根據用戶語音指令完成指定操作，說明聲音可以傳遞能量【答案】C【詳解】A．聲音是由物體的振動產生的，語音助手發出的聲音也是由物體的振動產生的，故A錯誤；B．響度指的是聲音的大小，減小聲音的音量，即減小聲音的大小，故實質是降低響度，故B錯誤；C．不同發聲體發出的聲音的音色不同，人們能分辨出車載音樂中不同樂器的聲音，依據是聲音的音色，故C正確；D．根據用戶語音指令完成指定操作，AI獲得了指令信息，說明聲音可以傳遞信息，故D錯誤。故選C。10．（2024·山西·中考真題）如圖所示為科技小組制作的“火焰琴”。展示時，試管中金屬絲和空氣被加熱，堵住或松開塑料管上不同的孔能發出不同聲音。下列說法正確的是（）A．琴聲不是由物體振動產生的 B．琴聲在真空中傳播速度最大C．琴聲是通過空氣傳入人耳的 D．按壓不同的孔可以改變音色【答案】C【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，所以“火焰琴”的琴聲是由塑料管內空氣柱振動產生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質，聲音琴聲不能在真空中傳播，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質，因此琴聲是通過空氣傳入人耳的，故C正確；D．按壓不同的孔，振動的空氣柱長短不同，因此物體振動的頻率不同，所以改變的是聲音的音調，故D錯誤。故選C。11．（2024·青海·中考真題）月球是地球唯一的天然衛星。1970年，我國第一顆人造衛星東方紅一號成功發射升空，標志著我國踏上了現代航天事業的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙編鐘（如圖）首次公開奏響，開篇曲目便是大家熟悉的《東方紅》。關于曾侯乙編鐘的說法正確的是（）A．編鐘的振動產生聲音 B．編鐘的聲音一定是樂音C．聲音的傳播不需要介質 D．敲擊力度越大音調越高【答案】A【詳解】A．聲音是由物體振動產生的，編鐘的振動產生聲音，故A正確；B．編鐘的聲音如果干擾到人的正常工作、學習和生活，也會成為噪聲，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；D．敲擊力度越大，編鐘的振幅越大，則響度越大，故D錯誤。故選A。12．（2024·山東聊城·中考真題）下列和聲現象有關的情景，說法正確的是（）A．甲情景，聲音由物體振動產生，只要物體振動人耳就能聽到聲音B．乙情景，古箏演奏中撥動不同琴弦時發出聲音的音色不同C．丙情景，利用超聲波可以清洗眼鏡，說明聲波能傳遞能量D．丁情景，航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩是為了防止噪聲產生【答案】C【詳解】A．甲情景，聲音由物體振動產生，只要物體振動的頻率需要在人耳的聽覺范圍內，人耳才可能聽到聲音，故A錯誤；B．乙情景，古箏演奏中撥動不同琴弦時發出聲音的音調不同，故B錯誤；C．丙情景，利用超聲波可以清洗眼鏡，利用超聲波將污物擊碎，說明聲波能傳遞能量，故C正確；D．丁情景，航空母艦上的起飛引導員佩戴耳罩是為了防止噪聲入耳，故D錯誤。故選C。13．（2024·江蘇南通·中考真題）南通板鷂風箏是國家級非物質文化遺產，上面綴滿大小不一的哨口，如圖。風箏升空后哨口發出低、中、高音，聲音的這一特征指的是（）A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速【答案】A【詳解】哨口大小不一，可以影響空氣柱振動的頻率，使哨口發出低、中、高音，故低、中、高音為聲音的音調，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。14．（2024·山東濟南·中考真題）下列措施是在噪聲的傳播環節減弱噪聲的是（）A．午休時佩戴防噪聲耳塞 B．學校附近禁止汽車鳴笛C．圖書館內不得大聲喧嘩 D．高架道路兩旁的隔音墻【答案】D【詳解】A．午休時佩戴防噪聲耳塞，是阻止聲音進入人耳，所以是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；B．學校附近禁止汽車鳴笛，是阻止聲源發出聲音，所以是在聲源處控制噪聲，故B不符合題意；C．圖書館內不得大聲喧嘩，是阻止聲源發出聲音，所以是在聲源處控制噪聲，故C不符合題意；D．高架道路兩旁建隔音墻，是減弱聲音的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故D符合題意。故選D。15．（2024·山東威海·中考真題）如圖所示，敲擊音叉A，音叉B將乒乓球彈起，下列說法錯誤的是（

）A．A、B之間的空氣可以傳遞能量B．A、B之間的空氣與音叉發生了相互作用C．用大小不同的力敲擊音叉A，音叉A發出聲音的音色會變化D．若在宇航員生活的空間站內做此實驗，乒乓球依然可以彈起來【答案】C【詳解】AB．由題意可知，敲擊音叉A，音叉A振動發聲，聲音以波的形式傳播，音叉A對空氣有作用，使得空氣振動，空氣再對音叉B有作用，使得音叉B振動，音叉B再將乒乓球彈起，說明A、B之間的空氣可以傳遞能量，故AB正確，AB不符合題意；C．用大小不同的力敲擊音叉A，音叉A發出聲音的響度會變化，音色不會發生變化，故C錯誤，符合題意；D．若在宇航員生活的空間站內做此實驗，空間站內存在供宇航員生活的“空氣”，“空氣”依然可以傳遞能量，因此乒乓球依然可以彈起來，故D正確，不符合題意。故選C。16．（2024·山東泰安·中考真題）關于聲現象，下列說法正確的是（

）A．聲音是由物體的振動產生的 B．植樹造林可以防止噪聲產生C．發聲體的振幅越大，音調越高 D．“聞其聲知其人”是根據聲音的響度區分的【答案】A【詳解】A．聲音都是由物體的振動產生的，振動停止，則發聲停止，故A正確；B．植樹造林可以吸收反射噪聲，減弱噪聲，是在傳播過程中控制噪聲，但不能防止噪聲產生，故B錯誤；C．發聲體的振幅越大，響度越大，音調跟頻率有關，故C錯誤；D．音色是由發聲體自身特點決定的，是判斷發聲體的依據，“聞其聲知其人”是根據聲音的音色區分的，故D錯誤。故選A。17．（2024·海南·中考真題）保護環境，人人有責。為防止噪聲干擾，中考考場附近禁止鳴笛，表示“禁止鳴笛的標志是（

）A．B．C．D．【答案】A【詳解】A．圖中畫一個喇叭，表示禁止鳴笛，故A符合題意；B．圖中標志表示禁止行人通過，故B不符合題意；C．圖中標志表示禁止吸煙，故C不符合題意；D．圖中標志表示禁止停車，故D不符合題意。故選A。18．（2024·山東日照·中考真題）下列關于聲現象的分析，正確的是（）A．小明回答問題時聲音洪亮，是由于小明的聲帶振動得快B．音樂老師能夠分辨鋼琴和長笛發出的C調，是由于它們的音色不同C．蝙蝠夜間能夠精準確認目標，是利用次聲波的反射確定目標位置D．廠房外面安裝玻璃隔音板降低噪聲，是由于玻璃不能傳播聲音【答案】B【詳解】A．聲音的洪亮程度通常與聲音的響度有關，響度與聲波的振幅有關，振幅越大，聲音越響。聲帶振動得快慢影響的是聲音的音調，即聲音的高低，而不是響度，故A錯誤；B．音色是指聲音的特征，它是由聲波的波形決定的。不同的樂器即使演奏相同的音調，也會因為材料、結構等不同而產生不同的音色，因此音樂老師可以通過音色來區分不同的樂器，故B正確；C．蝙蝠在夜間導航和捕食時使用的是超聲波，而不是次聲波。它們發出超聲波，這些聲波在遇到障礙物時會反射回來，蝙蝠通過接收這些回聲來確定目標的位置和距離，故C錯誤；D．玻璃本身是可以傳播聲音的，但是隔音板的設計通常是為了減少聲音的傳播。隔音板通過吸收、反射或散射聲波來降低噪聲，而不是因為玻璃不能傳播聲音，故D錯誤。故選B。19．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖所示，將點燃的蠟燭放在發聲喇叭前方，可以看到燭焰隨著聲音晃動，喇叭的紙盆由于產生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動說明聲音具有。【答案】振動空氣能量【詳解】[1][2][3]聲音是由物體的振動產生的，喇叭的紙盆由于振動產生聲音；聲音的傳播需要介質，聲音通過空氣傳播到燭焰處；聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量，燭焰晃動說明聲音具有能量。20．（2024·山東濟寧·中考真題）橡皮筋振動時發出聲音，振動停止，發聲也就停止，說明聲音是由物體產生的；橡皮筋振動的幅度越大，發出的聲音的越大。【答案】振動響度【詳解】[1]橡皮筋振動發出聲音，停止振動，就不能發出聲音，說明聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。[2]聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度也就越大。21．（2024·四川瀘州·中考真題）2024年4月10日，雪龍號圓滿完成中國第40次南極科考任務。雪龍號在科考活動中經過某海洋區域時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，從發射到接收到回聲所用的時間為4s，若聲音在海水中的傳播速度為，該處海洋的深度為m；探測器發出的超聲波由聲源的而產生的；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是。【答案】振動真空不能傳聲【詳解】[1]聲音傳播到海底所用的時間為該處海洋的深度為[2]一切聲音都是由于物體振動產生的，探測器發出的超聲波由聲源的振動而產生的。[3]聲音的傳播需要介質，月球表面沒有空氣，是真空，真空不能傳聲，所以，在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離。22．（2024·上海·中考真題）如下圖所示的風鈴有七根長短不同的小棍，物理王興趣的同學在敲打小棍時，發現它們發出的聲音不同，經研究可得：如表一所示是同一鐵棍在不同長度L時敲擊的振動頻率f0。實驗序號①②③④⑤L（cm）510152025F0（Hz）700500400300200（1）判斷同一鐵棍長度L與音調的關系，并說明理由。（2）要用這種材料做一個樂器，發出doremifasolaxi的音時，re的音小于500Hz，請你判斷該樂器的長度10cm（選填“大于”或“等于”或“小于”）。【答案】L越長音調越低（頻率隨長度增加而減小，頻率小即音調低）大于【詳解】（1）[1]由表格數據可知，當鐵棒的長度越長時，振動的頻率越低，音調越低；當鐵棒的長度越短時，振動的頻率越高，音調越高。（2）[2]由表格數據可知，當鐵棒的長度為10cm時，振動的頻率為500Hz，當鐵棒的長度小于10cm時，振動的頻率大于500Hz，音調高于re；當鐵棒的長度大于10cm時，振動的頻率小于500Hz，音調低于re；所以，要用這種材料做一個樂器，發出doremifasolaxi的音時，re的音小于500Hz，該樂器的長度應大于10cm。23．（2024·西藏·中考真題）格桑在化學實驗課上按照如圖所示的方法檢驗氫氣的純度時，聽到很小的聲音，判斷出氣體較純，主要是依據聲音的這一特性；該現象同時說明聲音能夠傳遞。【答案】響度信息【詳解】[1][2]聲音可以傳遞信息和能量，根據聲音的不同來判斷氫氣純度，說明聲音可以傳遞信息。響度是指聲音的大小，所以“很小”是指聲音的響度小，所以聽到很小的聲音，判斷出氣體較純，主要是依據聲音的響度。24．（2024·云南·中考真題）某同學計劃將自己練琴的房間改造成隔音房間，以免練琴時打擾鄰居。方案實施前，她設計實驗來測評材料的隔音性能。器材有：一個聲級計（測量聲音強弱的儀器）、毛氈布、泡沫板、鬧鐘和兩個相同的盒子。實驗如下：（1）用相同的方式把毛氈布、泡沫板分別布置在兩個盒子內；（2）接下來的操作是：，讀出聲級計的示數；（3）比較兩次聲級計的示數，如果，則說明泡沫板的隔音性能好。【答案】見解析見解析【詳解】（2）[1]將鬧鐘分別放在兩個盒子中，將聲級計放在盒子外面相同距離處測量，讀出聲級計的示數。（3）[2]如果鬧鐘置于毛氈布內時，聲級計的示數更高，置于泡沫板內時，聲級計的示數更低，則說明泡沫板的隔音性能好。提升專練25．（24-25八年級上·重慶渝中·階段練習）火車正在以v1=144km/h的速度勻速直線運行，這時司機發現正前方出現隧道，火車鳴笛后就立即開始減速，經過4s聽到由隧道口反射回來的回聲，此時觀察到速度儀表盤上的速度顯示為v2，有v1︰v2=2︰1。緊接著司機再次鳴笛，并保持v2勻速直線運動下去，3.5s后司機再次聽到由隧道口反射回來的回聲（v聲=340m/s），下列有關說法正確的是（

）A．火車第一次鳴笛時距離隧道口的距離為760mB．火車第二次鳴笛時距離隧道口的距離為560mC．火車第二次聽到回聲后，再經過25s后火車開始進入隧道D．火車在減速過程中走過的路程為100m【答案】D【詳解】AD．火車速度為v1=144km/h=40m/s因為v1︰v2=2︰1，所以第2次的速度列車第1次鳴笛后4s時間內聲音傳播的路程為s1=v聲t=340m/s×4s=1360m列車第2次鳴笛后3.5s時間內聲音傳播的路程為s2=v聲t′=340m/s×3.5s=1190m列車第2次鳴笛后3.5s時間內火車移動的距離s車=v2t′=20m/s×3.5s=70m火車在減速過程中走過的路程為L=s1-(s2+s車)=1360m-(1190m+70m)=100m火車第一次鳴笛時距離隧道口的距離為故A錯