全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第一節《設計畫五角星的機器人》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第一節《設計畫五角星的機器人》。本節課主要教授學生如何使用Scratch編程軟件設計一個能夠繪制五角星的機器人角色。教學內容包括認識Scratch編程界面、創建機器人角色、編寫繪制五角星的程序代碼等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在上一章學習了Scratch編程的基礎知識，了解了Scratch編程界面和基本操作。本節課的內容將幫助學生鞏固所學知識，并在此基礎上學習編寫具體的程序代碼，實現繪制五角星的功能。同時，本節課的設計畫五角星的機器人項目與學生的生活實際相貼近，能激發學生的學習興趣。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維和創新實踐。通過設計畫五角星的機器人，學生將提升對信息技術應用的認識，增強信息意識；在編寫程序代碼的過程中，培養邏輯思維和問題解決能力，發展計算思維；同時，通過動手實踐操作，學生能夠將理論知識應用于實際項目中，提高創新實踐能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法本節課的教學重點為理解Scratch編程的基本操作和編寫繪制五角星的程序代碼。教學難點在于學生可能對編程邏輯理解不深，以及對Scratch中坐標和角度的概念掌握不足。

解決辦法與突破策略如下：

1.重點解決方法：通過生動的案例講解和演示，讓學生直觀地了解Scratch編程界面和基本操作。在繪制五角星的過程中，分步驟講解代碼的編寫，強調每一步的作用和意義。

2.難點解決方法：

-對于編程邏輯的理解，采用問題驅動的教學方法，引導學生思考并解決實際問題，從而理解編程邏輯。

-對于坐標和角度的概念，通過實際操作讓學生手動調整機器人角色的位置和旋轉角度，觀察變化，從而加深對坐標和角度的理解。

在教學過程中，教師應不斷鼓勵學生嘗試和調試代碼，及時給予反饋，幫助學生克服難點，確保教學目標的實現。四、教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-軟件資源：Scratch編程軟件、教學PPT

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學案例、編程素材庫

-教學手段：案例演示、分組討論、實時反饋與指導五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一個用Scratch編寫的簡單動畫，引導學生關注Scratch編程軟件的趣味性。

2.提出問題：邀請學生思考，如何用Scratch編程軟件設計一個畫五角星的機器人。

3.激發興趣：鼓勵學生發表自己的想法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解Scratch編程界面：介紹Scratch編程軟件的各個部分，如舞臺、角色、腳本等。

2.創建機器人角色：演示如何從角色庫中選擇或上傳一個機器人角色。

3.編寫繪制五角星的程序代碼：

-講解坐標和角度的概念。

-演示如何使用“移動”、“轉向”等積木塊編寫程序。

-引導學生理解循環結構在繪制五角星中的作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，根據教師提供的案例，嘗試編寫繪制五角星的程序。

2.實時反饋：教師巡回指導，針對學生的疑問和困難，提供實時反饋和指導。

3.分享成果：各小組展示自己的作品，教師和學生共同評價，總結經驗。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如“如何調整機器人角色的位置？”、“如何讓機器人畫出一個完整的五角星？”等，引導學生思考并回答。

2.學生演示：邀請幾名學生上臺演示自己的程序，并解釋編程思路。

3.教師點評：教師對學生的表現給予肯定，指出需要改進的地方。

五、總結拓展（5分鐘）

1.總結本節課的知識點，強調重點和難點。

2.提出拓展任務，如設計一個更復雜的圖形繪制程序。

3.鼓勵學生在課后繼續探索Scratch編程，提升自己的信息素養和創新能力。

本節課的教學過程設計注重培養學生的核心素養，通過情境創設、課堂提問、實時反饋等方式，激發學生的學習興趣和求知欲，同時確保學生對新知識的理解和掌握。師生互動環節突出了教學重點和難點，促進了學生的思維發展和創新能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門與實踐》

-《Scratch創意編程案例解析》

-《兒童編程趣味挑戰：Scratch編程50例》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索Scratch編程軟件中的更多功能，如聲音、角色的動畫效果等。

-嘗試編寫一個簡單的游戲，如“猜數字”或“老鼠走迷宮”。

-學習使用變量和列表來存儲和操作數據，例如設計一個計算器程序。

-研究Scratch中的克隆功能，嘗試創建一個有多個機器人角色的程序，每個機器人都能繪制五角星。

-觀看在線Scratch編程教程，學習更高級的編程技巧。

-參與Scratch社區，分享自己的作品，學習他人的代碼，互相交流學習心得。

-嘗試將Scratch編程與數學知識結合，例如編寫程序解決數學問題。

-探索如何使用Scratch編程控制外部設備，如傳感器或LED燈。

-研究計算機科學中的算法思想，如排序、查找等，并嘗試在Scratch中實現。

-設計一個互動故事，結合角色和背景，讓用戶通過編程控制故事的走向。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我通過展示實際生活中的編程應用案例，讓學生感受到編程的實用性和趣味性，這有助于激發他們的學習興趣。

2.在鞏固練習環節，我采用了分組合作的方式，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的團隊協作能力，也使他們在互相交流中加深了對編程知識的理解。

3.在師生互動環節，我鼓勵學生上臺演示自己的編程作品，這種方式增強了學生的自信心，也讓他們在實踐中學習到了更多的編程技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內容與他們的興趣不夠契合。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分環節匆忙，學生未能充分消化吸收知識。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴演示，而忽略了讓學生更多地動手實踐，這可能會影響他們的實際操作能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課前進行更多的調研，了解學生的興趣和需求，將教學內容與他們的興趣點相結合，使課堂更加生動有趣。

2.我將優化課堂時間分配，確保每個環節都有充足的時間，讓學生能夠充分理解和練習。同時，我會適當增加課堂練習的比重，讓學生有更多的時間動手實踐。

3.我會調整教學方法，減少演示的比重，更多地讓學生參與到編程實踐中來。在必要時，我會引入項目式學習，讓學生在完成實際項目的過程中學習編程知識，提高他們的實踐能力。此外，我還會考慮與學校外的編程社區或企業合作，為學生提供更多的實踐機會和資源。八、內容邏輯關系①教學內容重點知識點：

1.Scratch編程軟件的基本操作和界面布局。

2.創建機器人角色并理解坐標和角度的概念。

3.編寫繪制五角星的程序代碼，掌握循環結構的運用。

②教學內容詳細闡述：

1.Scratch編程軟件的基本操作和界面布局：介紹Scratch軟件的啟動、界面組成（舞臺、角色、腳本區等），以及如何使用菜單和工具欄進行基本操作。

2.創建機器人角色：詳細講解如何從角色庫中選擇機器人角色，以及如何上傳自定義的機器人圖片作為角色。

3.編寫繪制五角星的程序代碼：詳細講解如何使用“移動”、“轉向”等積木塊，以及如何利用循環結構來實現五角星的繪制。

③教學內容與課本關聯性：

1.Scratch編程軟件的基本操作和界面布局與課本第二