Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學內容本節課的教學內容為2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations中的DiscoveringUsefulStructures部分。本部分主要圍繞節日和慶?；顒拥谋磉_方式展開，內容包括：

1.學習并掌握描述節日和慶?；顒拥脑~匯和短語；

2.學習并運用各種句型結構，如一般現在時、一般過去時和一般將來時，來描述節日和慶?；顒?；

3.分析并模仿課文中關于節日和慶?；顒拥拿枋?，提高學生的語言運用能力；

4.通過實踐練習，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確使用英語描述節日和慶?；顒拥哪芰?，以及在不同語境中靈活運用相關詞匯和句型的技巧。

2.文化意識：通過學習節日和慶?；顒樱鰪妼W生對中外文化差異的認識和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在描述節日和慶?；顒訒r，運用批判性思維，創造性地表達個人觀點。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，提高學生通過模仿和實踐提升語言能力的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-掌握節日和慶?；顒拥南嚓P詞匯，如：festival,celebration,tradition,custom,celebration等。

-學習并運用一般現在時、一般過去時和一般將來時來描述節日和慶祝活動，例如：

-一般現在時：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamilyeveryyear.”

-一般過去時：“IvisitedmygrandparentsduringtheMid-AutumnFestivallastyear.”

-一般將來時：“WewillhaveapartyfortheNewYear’sEve.”

-理解并模仿課文中的描述方式，如使用生動形象的描繪和情感表達，例如：“ThestreetsaredecoratedwithcolorfullanternsduringtheLanternFestival.”

2.教學難點

-區分并正確使用一般現在時、一般過去時和一般將來時，學生可能會混淆這三個時態的使用場景，例如：

-難點示例：“Iwillgotothepartytomorrow.”（應使用一般現在時，因為這是一個習慣性的動作）

-靈活運用詞匯和句型進行創造性表達，學生可能會局限于模仿課文中的句子，難以進行自我創新，例如：

-難點示例：要求學生描述自己最喜歡的節日，學生可能會直接復制課文中的句子，而不是結合個人經歷進行描述。

-理解和運用文化背景知識，學生可能對某些節日的文化意義和慶祝方式不夠了解，例如：

-難點示例：解釋為什么清明節期間人們會掃墓，以及這個習俗背后的文化含義。教學方法與策略1.采用講授法引導學生學習節日和慶?；顒拥南嚓P詞匯及句型結構，確保學生對核心知識有清晰的理解。

2.設計小組討論活動，讓學生分享各自對節日的認識和慶祝經歷，促進語言實踐和文化交流。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬不同節日場景，練習使用目標語言進行真實交流。

4.利用多媒體資源，如節日視頻和圖片，增強學生對節日氛圍的感知，輔助理解文化背景。

5.實施項目導向學習，讓學生團隊合作策劃并展示一個節日慶?；顒?，提高綜合語言運用能力。教學過程1.導入

-我會以一個簡單的頭腦風暴活動開始這節課，詢問學生他們都慶祝過哪些節日，并讓學生分享他們對這些節日的記憶和感受。這樣可以幫助學生激活相關背景知識，并為即將學習的內容做好鋪墊。

2.詞匯學習

-接下來，我會展示一系列與節日和慶?；顒酉嚓P的圖片，并引導學生說出對應的英文詞匯。我會確保學生理解每個詞匯的含義，并通過例句展示它們在句子中的使用。

-例如，我會展示一張春節的圖片，并問：“Whatfestivalisthis?Yes,it'stheSpringFestival.CanyousayitinEnglish?”然后我會教他們“festival”這個詞，并用簡單的句子來描述：“WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.”

3.句型結構學習

-然后，我會引入本節課的句型結構，即一般現在時、一般過去時和一般將來時。我會通過簡單的例句來展示每個時態的用法，并讓學生嘗試自己造句。

-例如，我會說：“Weusuallycelebrate...”然后讓學生完成句子，如：“WeusuallycelebratetheNewYearwithourfriends.”

4.課文探究

-在學生對詞匯和句型有了基本了解之后，我會引導他們閱讀課文。我會讓學生先預測課文內容，然后分段落閱讀，并討論每個段落的主要信息。

-在閱讀過程中，我會提問：“Whatarethemainactivitiesduringthefestivalinthetext?”以及“Whydopeoplecelebratethisfestival?”來幫助學生深入理解課文。

5.語言實踐

-接下來，我會安排一些語言實踐活動。首先，我會讓學生模仿課文中的描述，用自己的話來描述他們最喜歡的節日。

-然后，我會組織一個小組討論，讓學生分享他們的節日計劃和傳統。每個小組需要選出一個代表來向全班匯報他們的討論結果。

6.角色扮演

-為了讓學生在實踐中運用所學知識，我會設計一個角色扮演活動。學生將被分成幾個小組，每個小組需要模擬一個節日慶祝場景，如春節、中秋節或圣誕節，并使用所學的詞匯和句型進行對話。

-例如，一個小組可能會模擬一家人圍坐在餐桌旁慶祝春節，并用英語交流：“WhatarewegoingtoeatfortheSpringFestivaldinner?”“Wearegoingtohavedumplingsandfish.”

7.總結與反饋

-在課程的最后，我會讓學生總結今天學到的內容，并分享他們在角色扮演活動中的體驗。我會提供積極的反饋，并指出學生在使用英語時做得好的地方，以及需要改進的地方。

-我會說：“Today,welearnedaboutdifferentfestivalsandcelebrations.Youdidagreatjobusingthenewvocabularyandsentencestructuresinyourrole-plays.Remembertopracticemoreandtrytousethesestructuresinyourdailyconversations.”

8.作業布置

-最后，我會布置一份作業，要求學生寫一篇關于他們最喜歡的節日的短文，并在下節課上與其他同學分享。

-我會說：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includeinformationaboutwhatyoudo,whyyoucelebrateit,andhowyoufeelaboutit.Wewillsharetheseessaysinournextclass.”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學生更深入地了解各種節日和慶?；顒?，我會提供一些拓展閱讀材料。這些材料將包括不同國家的節日介紹，以及關于節日傳統的短篇文章。

-例如，我會提供一篇關于感恩節的英文文章，讓學生了解這個美國的傳統節日，以及它的歷史和慶祝方式。

-另外，我會提供一篇關于印度排燈節的短文，讓學生了解這個重要的印度節日，以及它對印度文化的重要性。

2.課后自主學習任務

-我會鼓勵學生在課后進行自主學習，以加深他們對節日和慶?；顒拥睦斫?。以下是一些具體的自主學習任務：

-研究任務：讓學生選擇一個他們感興趣的節日，研究其歷史背景、傳統習俗和現代慶祝方式，然后在課堂上分享他們的發現。

-創作任務：鼓勵學生創作一首關于他們最喜歡的節日的英文詩歌或短故事，并在課堂上朗誦或講述。

-觀看視頻：建議學生觀看一些關于不同國家節日的YouTube視頻，如西班牙的番茄大戰、德國的啤酒節等，然后討論視頻中的慶?；顒雍臀幕厣?。

3.探究活動

-我會設計一些探究活動，讓學生在課后進行實踐，以下是一些具體的探究活動：

-采訪任務：讓學生采訪家人或朋友，了解他們如何慶祝特定的節日，并記錄下他們的故事和感受。

-文化比較：要求學生比較兩個不同國家的節日，探討它們的相似之處和不同之處，并寫一篇短文。

-制作手工藝品：鼓勵學生制作與節日相關的手工藝品，如圣誕樹裝飾、萬圣節南瓜燈等，并在班級中展示。

4.在線資源利用

-我會指導學生如何有效地利用在線資源來學習英語，以下是一些建議：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典來查找不熟悉的詞匯，并學習它們的用法。

-英語學習網站：介紹一些英語學習網站，如BritishCouncil或ELSASpeak，讓學生練習聽力和發音。

-社交媒體：鼓勵學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如英語學習博主或英語教育機構，以獲取學習資料和靈感。

5.跨學科學習

-我會鼓勵學生將英語學習與其他學科結合起來，以下是一些建議：

-歷史學習：結合歷史課的內容，讓學生研究某個節日的歷史起源。

-藝術創作：結合藝術課的內容，讓學生創作與節日相關的藝術作品，如繪畫或雕塑。

-音樂欣賞：結合音樂課的內容，讓學生欣賞和學習與節日相關的音樂作品。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我發現學生在使用一般現在時、一般過去時和一般將來時描述節日和慶?；顒訒r，仍存在一些混淆。盡管我在課堂上提供了多個例句和練習，但部分學生在實際應用時還是感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的互動練習，讓學生在真實語境中反復實踐這些時態。

其次，我在角色扮演活動中注意到，一些學生對于如何開始對話和維持對話感到不太自信。我覺得可能是因為我對活動的引導不夠明確，或者是學生對于文化背景知識的缺乏。為此，我打算在下次課前提供更多關于不同節日文化的背景資料，并在角色扮演前進行更具體的指導，包括對話的開場白和可能的回應。

此外，我發現學生在撰寫關于節日的短文時，有些內容過于簡單，缺乏深入的思考和細節描述。我計劃在未來的寫作練習中，提供更多的寫作指導和示例，引導學生如何進行詳細的描述和深入的分析。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和角色扮演活動中，有些學生可能會脫離主題或者分心。為了提高課堂參與度，我打算采用更多有趣的互動方式，比如游戲或