資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】PAGE1資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】參考答案01基礎梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩歌四首》1.（1）①多么②聳立③達到極點④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黃昏時將要回巢的烏鴉（2）用來憑借（3）①面向東方，向東②取道，經過2.（1）①東臨碣石山島竦峙②潮平兩岸闊③小橋流水人家④斷腸人在天涯⑤日月之行若出其中星漢燦爛若出其里⑥海日生殘夜江春入舊年⑦鄉書何處達歸雁洛陽邊⑧我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑨夕陽西下斷腸人在天涯（2）①客路/青山外，行舟/綠水前。②枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。3.（1）描繪出洪波巨瀾洶涌起伏的滄海之景，寫出了大海的遼闊壯美。（2）寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。（3）①這兩句詩透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。②這兩句詩透露出詩人樂觀、積極向上的感情。③“生”“入”用擬人的修辭手法，更有情趣。4.【答案】（1）楊花子規（2）詩人將自己的感情賦予客觀事物（明月），使之同樣具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，這是擬人的修辭手法。這兩句運用了寄情于景的表現手法，寫詩人與友人即將分隔兩地，表現了詩人對友人的牽掛、關心、思念和同情之情?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內容的理解。詩句“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”意思是：在楊花落盡、子規悲啼的暮春時節，我聽說你被貶到龍標，一路上要經過五條溪水。從“楊花落盡子規啼”中可知“楊花“子規”兩樣景物點明事情發生的時節，于景物中獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，即含有飄零之感離別之恨在內,切合當時情事，也就融情入景。（2）本題考查詩句的賞析。本詩明月抒情的詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎西。詩人李白通過豐富的想象，通過一個“寄”字把明月人格化，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己,富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。詩人借明月表達對朋友遠離的同情與悲傷、牽掛與關心之情。【答案】（3）A（4）示例：運用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態，海日驅盡黑暗，江春趕走嚴冬，給人以樂觀、積極、向上的力量。【解析】（3）本題考查對內容的理解。本詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時，作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。A.詩句從多角度描繪了吹笛人濃烈的鄉思和滿心的哀愁之情。寫的是思鄉之情；B.詩句表達李白的豪情壯志及其對友人的思念。寫的是對友人的思念；C.詩句寫杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷，追憶友情；D.詩句寫岑參對國事的憂慮和對戰亂中人民疾苦的關切，寫的是對國事和戰亂的關切之情；故選A。（2）本題考查詩句的賞析?？梢詮男揶o手法、思想情感、表達哲理等角度作答。“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”,都表示時序的交替。從修辭運用來看，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。從表達的哲理來看，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”,闖入舊年，將趕走嚴冬。從思想情感來看，表現出了具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量?！妒勒f新語》二則1.（1）①大體。相比②趁、乘③舍棄（2）不否（3）①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女指兒子和女兒②文章的義理文章的意思③趁、乘因為④對人的尊稱常指雄性的⑤約定日期，期限⑥離開從所在地到別的地方⑦舍棄委屈，委托⑧回頭看照顧（4）①如，及你②到達極點③拉，牽拉拿起2.（1）①中午已過（友人）沒到，太丘丟下（他）而離開，太丘走后（友人）才來。②友人感到慚愧，下車拉元方。元方走進了自己家的大門也不回頭看。（2）①賓語前置句②判斷句③省略句3.（1）營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。（2）元方：聰敏、善辯、直率、懂禮識義。友人：不守信用、不懂禮貌，但知錯能改。4.【答案】（1）C（2）①離開；②回頭看；③不久，一會兒；④相比。（3）乙【解析】（1）A.……的樣子＼……的樣子；B.約定＼約定；C.牽、拉＼招引、引來；D.急＼急；故選C。（2）本題考查對文言實詞含義的理解能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意：太丘舍棄友人獨自離開了。去，離開。②句意：元方頭也不回得進門去了。顧，回頭看。③句意：一會兒雪下緊了。俄而，不久，一會兒。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相比。（3）本題考查文言文翻譯。乙．兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。本項“兒子和女兒們”翻譯有誤。故選乙?！丁凑撜Z〉十二章》1.（1）①生氣，惱怒②誠信③越過。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代詞，這，指河水⑦指平民中的男子，這里泛指平民百姓⑧堅定（2）①說悅愉快②有又用于整數和零數之間（3）①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③兩個詞，可以，憑表示可能，許可④泛指多次實指，數詞三⑤迷惑，意思是感到迷茫而無所適從蒙蔽；沒有⑥疑惑危險；幾乎⑦冷水冷水和熱水的統稱（4）①表順承表轉折表轉折表順承表順承②指學過的知識指學問和事業指優點③動詞，得到動詞，懂得④介詞，替動詞，當做⑤動詞，順從動詞，追隨，學習⑥代詞，這代詞，他的（5）①按時②學過的知識新的理解和體會③每天④傳授，指老師傳授的知識⑤以……為快樂⑥吃2.（1）①溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借這一點就可以做老師了。②只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。（2）①倒裝句②省略句（3）①學/而時習之，不亦/說乎？②吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？③學而不思/則罔，思而不學/則殆。3.【答案】（1）B（2）B（3）華歆處事謹慎，做事有始有終，信守承諾；王朗在認為對自己無害時，能助人時則助人，一旦事情有變，危及自身利益時，只考慮自己?！窘馕觥浚?）本題考查文言文一詞多義。A.按時/當時；B.都是“溫習，復習”的意思；C.以……為樂/快樂；D.正義，道義/義理。故選B。（2）本題考查對句子的理解。“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。語句強調了是一種安貧樂道的處世態度；故選B。（3）本題考查評價人物。需要聯系文章情節及人物描寫，抓住評論性的語句從多角度作答。王朗表面上大方，實際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應該向華歆學習，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應該被人們所鄙棄的。據此回答即可?！墩]子書》1.（1）①告誡、勸勉書信②屏除雜念和干擾，寧靜專一③節儉培養④內心恬淡，不慕名利⑤放縱懈怠振奮⑥輕薄浮躁修養⑦隨同疾行，指迅速逝去⑧最終（2）①指安靜，精力集中指環境上的安靜，不嘈雜②輕薄危險，不安全的意思③懈怠指速度緩慢（3）①連詞，表示后者是前者的目的介詞，用來②名詞，志向名詞作動詞，立志③動詞，學習名詞，學業（4）①增長②遠大目標2.（1）①君子的行為操守，（應該）用寧靜專一來修善自身，用儉樸來培養自身的品德。②不內心恬淡，淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能達到遠大目標。③不學習就不能增長才干，不立志就不能取得學業的成就。④放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。（2）①夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德。②非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。③非學/無以廣才，非志/無以成學。④淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。⑤年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復/何及！3.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠（3）險躁則不能治性（4）成才需要具備三個條件：①立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學”。②學習，“夫學須靜也，才須學也”。③惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。三者的關系：互相聯系，缺一不可。志是成才的前提和基礎，志向的培養又必須砥礪品質。4.【答案】（1）①增長才干；②冒險；修養（2）①用恬靜來修養自己的身心，用節儉來培養自己的品德。②不拋開功名利祿就不能去明自己崇高的志向.不做到安靜就不能高瞻遠矚。（3）作者就學習和做成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述敏果。（4）告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養美好品德。（5）節儉方可清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內心世界始終保持寧靜，不為貪圖豐厚的物質享受而分神勞力。“儉以養德“是建立在“靜“的基礎上的美德。【解析】（1）本題考查理解文言字詞。①句意：不學習就無法增長才干。廣才：增長才干；②句意：急躁冒險就不能陶冶性情。險：冒險；治：陶冶，修養。（2）本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。①句注意重點字詞“靜（內心安靜精力集中），以（來），修身（修養身心），儉（自律儉樸），養德（培養德行）”要理解正確；②句注意重點字詞“非（不），無以（無法，不能）明志（明確志向），寧靜（排除外來干擾），致（達到）”要理解正確。（3）本題考查理解分析文章內容。結合“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，作者主要是從“學習”和“做人”兩個方面來論述的，“夫學須靜也，才須學也”是從正面來闡述“靜”的必要性，無論做人，還是學習，作者強調的是一個“靜”字，修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜；“非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”是從反面來談“不靜”即“淫慢”“險躁”帶來的危害，把失敗歸結為一個“躁”字，進而把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果，達到了論證的目的，這是運用正反對比論證闡述了“靜以修身，儉以養德”這一觀點。（4）本題考查理解寫作目的。結合“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知，君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標；諸葛亮告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德；講明了寧靜淡泊的重要，教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學立志，從淡泊和寧靜的自身修養上狠下功夫。作者以強烈而委婉的語氣表現了他對兒子的教誨與無限的期望。（5）本題考查理解概括文章內容。結合“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”可知，作者認為君子的行為操守，依靠內心安靜來修養身心，用儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。“儉以養德”與“靜”的關系是內外的關系，“儉”修養的是人外在品質，節儉能夠使人清心寡欲，避免在人在奢華的物質享受中迷失自己，使人“淡泊”，最終使人“明志”；“靜”則修養的是人的內在品質，使人“寧靜”，最終使人“致遠”；二者相輔相成，不可或缺。“儉以養德”是“靜”的基礎，由外在品質從而培養內在品質，因為節儉能使人的內心世界始終保持寧靜，不被外來干擾，不為貪圖豐厚的物質享受而分神勞力，這樣才能更好地提升個人的修養，培養君子的行為操守。《狼》1.（1）①原來②處境困迫，為難③看，視④覆蓋、遮蓋⑤兇狠注視的樣子⑥閉上眼睛⑦突然⑧狡猾（2）止只僅，只（3）連接、緊跟連接（4）①這里指神情、態度動詞，企圖②前面動詞，上前③攻擊名詞，敵人④連詞，來介詞，用（5）①挖洞②從通道③像狗似的2.（1）①骨頭已經扔完了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。②屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，卸下擔子拿起屠刀。③一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。④想要從柴草堆中打洞鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。⑤這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。⑥狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的詭詐手段能有多少??？（2）①后狼止/而前狼又至。②其一/犬坐于前。③乃悟/前狼假寐。（3）①倒裝句、省略句②省略句3.（1）四大要素。時間：晚。地點：途中。人物：一屠、兩狼。事件：一屠晚歸。途中兩狼，綴行甚遠。（2）①像狼一樣的惡人，不管耍什么樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能取得勝利。4.【答案】（1）其一/犬坐于前（2）D（3）骨頭已經扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（4）啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利?！窘馕觥浚?）本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。其中的“犬”是名詞做狀語，據此，正確的句讀是：其一/犬坐于前。（2）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。A.之：主謂之間，取消句子獨立性/代詞，這件事；B.而：表轉折，可是/表順承，不譯；C.前：上前/前面；D.去：都是“離開”；故選D。（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。①句中的“已（已經）、并驅（一起追趕）、故（原來）”幾個詞是重點詞語。②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡覺）、蓋（原來是）、誘（誘惑）”幾個詞是重點詞語。（4）本題考查理解文章內容和談啟示的能力。從文章敘寫的內容看，面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取“投以骨”的遷就策略；但“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”;于是屠夫放下擔子，拿起刀，利用麥場的有利地形進行防御，并抓住時機,先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉后狼。文章刻畫了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象，結合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”這一議論內容，啟發我們:對待像狼一樣的惡人，不能妥協退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利?！对⒀运膭t》1.（1）①打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水②待，等到③講述④像⑤你⑥行動，活動⑦為何，為什么⑧縱使，即使（2）①亡無沒有②舍釋解除、消除（3）①挖掘、開鑿破、透②國：國都國家道：講述道理③方空，虛偽④因告知，開導明白，知道（4）①助詞，的代詞，指穿井得一人這件事助詞，的定語后置的標志②代詞，他的代詞，那代詞，它③介詞，向介詞，在（5）使……知道2.（1）①家里沒有水井，需要出去打水澆田。②得到一個人的勞力，并非在井里挖到一個人。③杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，整天睡不好覺，吃不下飯。④又有一個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他。⑤杞國人釋然之后很高興，開導他的人也釋然了很高興。（2）①倒裝句②倒裝句、判斷句③倒裝句④省略句3.（1）《穿井得一人》：傳言不要輕信，要實事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。（2）這則寓言故事告訴我們不可輕信傳言，更不能盲目傳播，說話不要產生歧義。在現實生活中對待傳聞應采取調查研究的審慎態度、去偽存真的求實精神，不輕信、不盲從，更不能以訛傳訛。4.【答案】（1）C（2）①等到他家打了水井的時候。②整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？（3）B【解析】（1）本題考查文言字詞的理解。A.不同，勞力/即使；B.不同，傳播/傳授的知識；C.相同，如；D.不同，釋然、寬舒/丟棄；故選C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語：①及，等到；其，他；穿，打。②耳，罷了；亡，沒有。（3）本題考查文章內容的理解。B.根據“國人道之”明確是國都的人都在說這件事，“人們都樂于傳播奇聞”太絕對。故選B。二、古詩文名句積累1.（1）百草豐茂（2）洪波涌起（3）歸雁洛陽邊（4）斷腸人在天涯（5）河流大野猶嫌束（6）影入平羌江水流（7）落花時節又逢君（8）遙憐故園菊（9）聞道龍標過五溪（10）受降城外月如霜（11）自古逢秋悲寂寥（12）卻話巴山夜雨時（13）夜闌臥聽風吹雨2.（1）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬（2）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜江春入舊年（4）正是江南好風景落花時節又逢君（5）遙憐故園菊應傍戰場開（6）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉（7）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（8）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（9）夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（10）河流大野猶嫌束山入潼關不解平（11）潮平兩岸闊風正一帆懸3.（1）學而時習之（2）有朋自遠方來（3）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎（4）溫故而知新（5）人不堪其憂回也不改其樂（6）知之者不如好之者（7）樂亦在其中矣不義而富且貴（8）必有我師焉擇其善者而從之（9）匹夫不可奪志也（10）博學而篤志切問而近思（11）學而不思則罔思而不學則殆三人行必有我師焉（1