…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版七年級歷史下冊階段測試試卷216考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】中國人在世界常被稱為“唐人”你推測下列敘述的原因中最有可能的是()A.中國人是唐朝人的后代B.中國的對外交通特別發達C.唐朝在世界享有較高的威望D.唐朝時中國開始對外交往2、“科舉制度較廣泛地向地方各階層的地主們，打開了入仕的途徑，因而與各地地主特別是過去的所謂寒門、商人、地主等通過科舉也取得了高官厚祿，參與政權中來。”該材料說明科舉制度A.擴大了選拔官員的范圍B.促進了教育事業的發展。

C.促進了文學藝術的發展D.束縛了當時人們的思想3、你如果是漢武帝統治時期的一位丞相；可能會遇到下列哪些事件的發生？（）

①焚書坑儒②書同文，車同軌③頒布“推恩令”④張騫出使西域⑤“罷黜百家，獨尊儒術”A.①②③B.①②③C.③④⑤D.②③④⑤4、北京是中國“八大古都”之一，擁有7項世界遺產，是世界上擁有世界文化遺產數最多的城市，是一座有著三千余年建城史、八百六十余年建都史的歷史文化名城，擁有眾多名勝古跡和人文景觀。下列朝代中未曾定都于北京的是A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝5、遠古傳說中涿鹿之戰的對陣形勢，下列答案正確的是（）A.（炎帝+黃帝）蚩尤B.黃帝（炎帝+蚩尤）C.黃帝（大禹+蚩尤）D.炎帝（黃帝+蚩尤）6、七年級（1）班本月負責學校文化長廊的黑板報設計，他們選定的主題是“唐代的中外交往”，并擬定了如下四個標題，請你幫他們指出哪一項是不恰當的（）A.文成公主與松贊干布成親。

B.鑒真東渡宣揚中國文化C.玄奘西游天竺取經。

D.日本派遣唐使來華7、秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的國家。秦朝中央機構采用（）A.皇帝制B.三公九卿制C.郡縣制D.推恩令評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、【題文】如圖。

秦滅六國以后，秦始皇規定在全國統一使用圓形方孔銅錢（見右圖），其上面的文字“半兩”的字體是全國統一規范的文字；北宋時期，四川地區出現的，是世界上最早的紙幣。9、下圖是我國南宋著名的抗金將領，他“精忠報國”的故事世代流傳。他是____，南宋還有一位著名的抗元將領____；曾經寫下了“留取丹心照汗青”的詩句。

10、如圖我國主要遠古人類遺址圖中；序號④所在位置是河姆渡遺址。______（判斷對錯）

11、假若時光倒流到春秋戰國時期；韓非；孫武、老子、孔子四人到某電視臺應聘節目主持人，招聘的欄目有：教育觀察、法制園地、軍事天地、自然與環境，按照他們的各自主張，你認為他們分別應當去應聘哪個欄目，請將相應的人物寫在對應的欄目里。

（1）教育觀察：______（2）法制園地：______

（3）軍事天地：______（4）自然與環境：______。12、根據提示信息列舉相關人物。

（1）滅陳統一全國；結束分裂局面的隋朝統治者--______

（2）統一契丹各部；建立遼政權的契丹族首領--______

（3）在郾城大敗金軍主力的南宋抗金名將--______

（4）統一蒙古草原；建立蒙古政權的人物--______

（5）統一女真各部；建立后金政權的女真族首領--______

（6）平定大小和卓叛亂，設置伊犁將軍的清朝統治者--______。13、女真是居住在我國地區的古老民族。明朝前期，屬都司管轄。14、【題文】與雕版印刷術相比，活字印刷術的最大優勢是節省了造字材料和時間。15、我國省級行政區的設立最早始于唐朝。

錯誤：______；改正：______。16、宋代東京城內娛樂兼營商業的場所是______；宋代稱春節為______．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、北宋時期，并立的政權按時間順序排列分別是：金、宋、西夏、遼。18、澶淵之盟簽訂雙方是北宋與遼。19、秦朝派蒙恬北擊犬戎，并修筑了東起臨洮西至遼東的萬里長城。（）20、禪讓制選人的標準是財產的多少。______（判斷對錯）21、唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本、玄奘西游天竺和文成公主入藏這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策。22、下圖為我國古代的“瓦舍”，取“來時瓦舍，去時瓦解”之意，它的出現反映了宋代市民文化豐富。。A.正確B.錯誤23、公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下進行變法。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共1題，共6分)24、讀圖回答問題。

圖一秦朝疆域圖二西漢疆域。

圖三三國鼎立形勢圖圖四三國兩晉南北朝民族流動示意圖

(1)圖一局面的建立者是誰？為鞏固遼闊疆域，秦朝在地方上實行了什么行政制度？

(2)讀圖二，西漢政府在E處設置了什么機構？這一機構的設立有何歷史意義？

(3)讀圖三，寫出A、B、C所代表的政權名稱。D處發生的戰爭奠定了三國鼎立局面的基礎，寫出該戰爭名稱。

(4)讀圖四，指出中原漢族遷往江南的主要原因。中原地區的人們大量南遷，給江南地區帶來了什么影響？

(5)根據以上地圖并結合所學知識，分別總結秦漢時期和三國兩晉南北朝時期的時代特征。評卷人得分五、列舉題(共2題，共8分)25、結合學過的歷史知識，列舉秦始皇的歷史功績。（至少答出三點）26、根據提示，列舉出相關的歷史人物。

（1）擅長紡織，發明養蠶抽絲技術__________。（2）中國歷史上第一個國家的建立者__________。（3）任用商鞅進行變法的秦國國君__________。（4）創立太平道，領導一場有組織、有準備的黃巾大起義_____________。評卷人得分六、改錯題(共1題，共5分)27、得益于甲骨文的發現，我國有文字可考的歷史是從西周開始的。______（判斷對錯）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對唐朝對外友好往來的準確識記。依據已學知識可知；隋唐對外友好往來比較活躍，與亞洲以至非洲；歐洲的一些國家都有往來，唐朝政府鼓勵各國商人到中國貿易，允許他們長期居住，唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”，故選C。

考點：人教新課標七年級下冊·對外友好往來·對外政策【解析】【答案】C2、A【分析】本題考查科舉制度的影響。主要考查學生閱讀材料從材料中提取有效信息的能力。依據題干材料可知，科舉制度的實行擴大了選拔官員的范圍。BCD不符合題意，故選A。【解析】A3、C【分析】本題考查的是漢武帝的相關知識。根據所學史實可知；①②是秦始皇時期的史實，故排除。為了解決王國問題，漢武帝頒布“推恩令”，為了聯絡大月氏夾擊匈奴，漢武帝派張騫出使西域；為了加強思想控制，漢武帝在思想上“罷黜百家，獨尊儒術”。故ABD錯誤，C正確。故選C。

【解析】C4、A【分析】本題考查在北京定都的朝代的有關知識。根據所學知識可知，建都于北京的朝代主要有燕、前燕、遼、金、元、明、清及中華人民共和國，故BCD不合題意；唐朝定都于長安，即今西安地區，未在北京建都，故A符合題意。故選A。【解析】A5、A【分析】距今約四五千年；生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯合在涿鹿一戰中打敗了蚩尤部落．

故選A．

本題考查炎黃戰蚩尤的涿鹿之戰．

本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需要準確識記炎黃戰蚩尤的涿鹿之戰．【解析】【答案】A6、A【分析】本題考查的是唐代的中外交往。結合所學知識可知，“文成公主與松贊干布成親”反映的是唐朝較為開明的民族政策，屬于國內民族間的交往BCD項均反映的是唐朝中外交往的史實。排除BCD，故選A。【解析】A7、B【分析】從公元前230年至前221年；秦王嬴政陸續滅掉六國，公元前221年，秦王嬴政建立起我國歷史上第一個統一的多民族中央集權的封建國家-秦朝，三公九卿制是秦朝的中央官制。

故選：B。

本題主要考查我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，熟練掌握秦朝統一六國和秦的統一。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【解析】本題考查的是古代的貨幣，在秦朝時期，秦始皇曾經規定統一貨幣，使用半兩錢，上面的字體是小篆，在北宋時期伴隨著商品經濟的發展，在四川地區出現的是紙幣交子，本題屬于基礎知識的考查。【解析】【答案】小篆（1分）交子（1分）9、岳飛文天祥【分析】【分析】本題主要考查學生的識圖能力和對岳飛；文天祥事跡的準確識記。依據所學知識可知；岳飛“精忠報國”是南宋著名的抗金將領。元朝建立后，忽必烈派兵攻打南宋，南宋滅亡。抗戰派大臣文天祥繼續抗元，兵敗被俘，寫下流傳千古的《過零丁洋》，其最后一句就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

【點評】人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·岳飛抗金和文天祥抗元。10、略

【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。所以序號③所在位置是河姆渡遺址。

故答案為：

×。

本題以我國主要遠古人類遺址圖為切入點；考查的是河姆渡遺址。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記河姆渡原始居民的相關知識點。【解析】×11、略

【分析】（1）孔子是我國偉大的教育家；他創辦私學，廣收門徒，提出了溫故而知新等的教育原則．因此孔子應應聘《教育觀察》欄目．

（2）韓非是法家的代表人物；他主張實行法治，建立封建專制主義中央集權制度．因此韓非應應聘《法制園地》欄目．

（3）孫武是春秋晚期著名的軍事家；他著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書．因此孫武應應聘《軍事天地》欄目．

（4）老子是道家學派的創始人；他提出了“天人合一，道法自然”的思想，并認為，事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化．因此老子應應聘《自然與環境》欄目．

故答案為：

（1）孔子．

（2）韓非．

（3）孫武．

（4）老子．

（1）本題考查的是孔子的知識點．

（2）本題考查的是韓非的知識點．

（3）本題考查的是孫武的知識點．

（4）本題考查的是老子的知識點．

本題以百家爭鳴為背景，考查的是學生對百家爭鳴的有關知識的記憶、理解能力．【解析】孔子；韓非；孫武；老子12、略

【分析】（1）據所學知；滅陳統一全國，結束分裂局面的隋朝統治者是隋文帝楊堅．

（2）據所學知；統一契丹各部；建立遼政權的契丹族首領阿保機．

（3）在郾城大敗金軍主力的南宋抗金名將是岳飛．

（4）統一蒙古草原；建立蒙古政權的人物成吉思汗．

（5）統一女真各部；建立后金政權的女真族首領阿骨打．

（6）平定大小和卓叛亂；設置伊犁將軍的清朝統治者是乾隆帝．清朝乾隆時期，平定了大小和卓的叛亂，并設置了伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區．加強對西北地區的管轄，維護了國家的統一．

故答案為：

（1）楊堅．

（2）阿保機．

（3）岳飛．

（4）成吉思汗．

（5）阿骨打．

（6）乾隆帝．

本題以填空題的形式；考查重要歷史人物的相關事跡．

注意對基礎知識的掌握，識記歷史人物的相關事跡．【解析】楊堅；阿保機；岳飛；成吉思汗；阿骨打；乾隆帝13、略

【分析】本題考察學生的基礎知識的識記能力。女真是居住在我國東北地區的古老民族，是靺鞨部落中的一部。逐水草而居，住氈帳，主要家畜是馬與駝，很少甚至完全沒有農業。他們地區重要的物產是類似于獵鷹和隼的海東青，明朝前期，屬奴兒干都司，后皇太極改女真族為滿族。【解析】【答案】東北，奴兒干14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查活字印刷術與雕版印刷術相比較具有的優勢。雕版印刷術問世后促進書籍的出版；大大促進了文化的傳播，但是雕版印刷術缺點有：第一，當一版的內容印完之后，再印另一版內容時，要重新刻一版再印；第二，在刻字時，當刻錯一個字，整版都要重新刻。這樣太浪費造字材料和時間。現時活字印刷術出現后，克服了雕版印刷術的這些缺點，即印完一版的內容，要印下一版的內容時，只要把原版的單字拆下來重新排版即可，當一個字刻錯了，只要重刻這個字即可，不需要量整版內容重刻。故本題的觀點正確。

考點：人教新課標七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發展?燦爛的宋元文化（一）【解析】【答案】對15、略

【分析】由于元朝疆域空前遼闊；為了對全國實行有效的統治，元朝元世祖忽必烈開創行省制度，在中央設置中書省，作為全國最高行政機關，并直接管轄大都及周圍地區．在地方設行省，由中央委派官員掌管省內軍政大權．行省以下設有路，府，州，縣．元朝的行省制度，對后世有著深遠影響．我國省級行政區的設立就是從元朝開始的．

故答案為：錯誤：唐朝；改正：元朝．

本題以我國省級行政區最早設立為依托；考查行省制度．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握元朝鞏固統一的措施．【解析】唐朝；元朝16、略

【分析】宋代隨著商品經濟的發展；市民生活豐富起來，東京城內娛樂兼營商業的場所即是瓦子．宋代傳統節日基本都有，宋代的春節叫元旦．

故答案為：

瓦子；元旦．

本題考查的知識點是宋代的社會生活．

理解和把握宋代社會生活的表現．【解析】瓦子；元旦三、判斷題(共7題，共14分)17、×【分析】本題考查的是判斷歷史史實的正誤。北宋時期，并立的政權按時間順序排列分別是：遼、北宋、西夏、金。【解析】【答案】錯18、√【分析】【分析】本題考查的是澶淵之盟。北宋建立后，曾對遼用兵，失敗后改為消極防御，真宗時，遼軍大舉進攻，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅東京。宋庭一片慌亂，后皇帝在宰相寇準的力勸下親征到澶州城，鼓舞了宋軍士氣，打退遼軍，后遼宋議和，遼朝撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟，此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。故本題說法正確。19、×【分析】【分析】本題主要考查秦長城。秦始皇為了抵御匈奴的進攻；安定北邊，維護國家統一，他派蒙恬在修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，蜿蜒萬余里，這就是聞名中外的“萬里長城”。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握秦朝鞏固統一的措施。20、×【分析】相傳；堯年老的時期，征求部落聯盟首領的意見，推舉有才德的舜做他的繼承人。舜年老的時候，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種民主推選部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓”。因此說“禪讓制”是一種部落首領更替的制度，繼承者須具備的條件是有才有德的人。

故答案為：×。

本題考查禪讓制；知道“禪讓制”下繼承者須具備的條件是有才有德的人。

本題以禪讓制為背景，考查的是學生的對禪讓制的有關知識的記憶、理解能力。【解析】×21、×【分析】【分析】本題主要考查將史實進行歸類的能力。題文主要講述唐朝政府開放的對外政策；唐朝是我國歷史上最繁榮與開放的朝代，鑒真東渡日本；玄奘西游天竺這些歷史事件體現了唐政府開放的對外政策，但是，文成公主入藏這件事不能體現唐政府開放的對外政策，它屬于唐朝與周邊少數民族交往的史實，只能體現唐政府開明的民族政策。故本題錯誤。

【點評】人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來。22、√【分析】本題考查的是瓦舍的相關知識點。瓦舍是宋代出現的。隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷擴大，市民文化生活也豐富起來，東京城內就有娛樂兼營商業的場所，叫做瓦舍。取“來時瓦舍，去時瓦解”之意。故題目正確。故選A。【解析】A23、×【分析】公元前356年；秦國商鞅在秦孝公，不是秦穆公的支持下進行變法。經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。題干說法錯誤。

故答案為：×。

本題考查商鞅變法的知識點。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內容和歷史意義。【解析】×四、識圖題(共1題，共6分)24、略

【分析】（1）本題主要考查了秦朝的建立和中央集權制度建立的有關知識。根據圖一并聯系所學知識；公元前221年，秦王嬴政統一六國，建立了中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家--秦朝。秦朝建立后，在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。

（2）本題主要考查了西域都護建立的有關知識。根據圖二并聯系所學知識可知：圖中E處指的是西域地區。公元前60年；西漢政府設立西域都護，總管西域地區的事務。西域都護的設立，加強了西漢對西域的管理，使新疆地區成為是中國的領土中不可分割的一部分。

（3）本題主要考查了三國鼎立的有關知識。根據圖三并聯系所學知識；圖中A政權地處長江中下游一帶，指的是吳國；圖中B政權地處成都平原，指的是蜀國；圖中C政權地處黃河流域，指的是魏國。公元前208年，孫劉聯軍與曹軍進行了赤壁之戰，曹軍大敗，曹操帶領少數人馬，慌忙逃回北方。赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

（4）本題主要考查了江南地區的開發的有關知識。根據圖四并聯系所學知識；三國兩晉南北朝時期，許多中原人為了躲避北方的戰亂，逃往江南地區。中原地區的人們大量南遷，南遷的人給江南地區帶去了大量的勞動力；帶去了先進的生產工具和生產技術，促進了江南地區經濟的開發。

（5）本題主要考查了秦漢時期和三國兩晉南北朝時期的時代特征。通過讀《秦朝疆域》圖、《西漢疆域》圖、《三國鼎立形勢圖》和《三國兩晉南北朝民族流動示意圖》，結合所學知識可知：秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，漢朝時期是我國統一多民族國家發展鞏固的時期，因此，秦漢時期是我國統一多民族國家的建立和鞏固時期。三國兩晉南北朝時期，我國出現了民族政權并立的局面；這一時期，我國出現了民族遷徙的浪潮，各民族之間相互交融，出現了民族融合的趨勢，因此，三國兩晉南北朝時期是我國民族政權分立和民族融合的歷史時期。【解析】（1）秦始皇(嬴政)。郡縣制。

（2）西域都護。標志著西域開始正式歸屬中央政權。

（3）A吳國；B蜀漢；C魏國。赤壁之戰。

（4）為了逃避北方的戰亂。北方人南遷給江南地區輸送了大量的勞動力；也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，促進了江南地區經濟的開發。

（5）秦漢：統一多民族國家的建立和鞏固；三國兩晉南北朝：政權分立和民族交融。

五、列舉題(共2題，共8分)25、略

【分析】本題主要考查了秦始皇的歷史功績。結合教材所學知識得知，從公元前230年至前221年，秦始皇陸續滅掉六國，結束了春秋戰國以來的混戰割據局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建專制主義的中央集權國家——秦朝。在政治上，他創立了一套封建專制主義的中央集權制度，最高統治者稱皇帝，皇帝至高無上，總攬全國