大班科學活動教案及教學反思有關《水的三態變化》課件大班科學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現教學目標。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內容是我為大家整理的大班科學活動教案及教學反思有關《水的三態變化》課件，供您參考，盼望能夠關心到大家。

活動目標：

1、讓幼兒感知水的特別性質，探究水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

2、學會用記錄表格形式，將試驗過程和結果表現出來。

3、幼兒通過了解水的循環過程，有初步的環保意識，做到節省用水。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

核心要素：

觀看、比較;操作

活動預備：

1、課前預備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮?????沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學課件：水的三態變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節省用水標志。

活動過程：

一、感知、爭論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發給每組的小伴侶。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里

非常寒冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態的水就會變成固態的冰，冰不能流淌。

二、試驗、觀看：

1、老師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么?師:現在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀看水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們

發現白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結：剛才的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組試驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當冰遇熱會變成什么?

幼：冰能溶化。

師：那小伴侶一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進行試驗操作記錄。試驗結束后，展現幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結：

師：試驗做完了，小伴侶表現的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要仔細看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。

老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導幼兒仔細觀看，結合試驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的學問點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在試驗中發覺了水的三態變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關于水的其他神秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會口渴;小花也會干死的;小魚也會死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應當去珍惜水。(老師出示節省用水的標志)我們一起將節省用水標志粘貼在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節省用水。

幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節省用水，逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。本活動使幼兒在科學探究智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能

非常好的將自己觀看到過程和結果，用記錄表格的方式表現出來，但不能

非常好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當中，多注意培育幼兒的語言表達力量。

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大班科學活動教案及教學反思《水的三態變化》

活動目標：

1、讓幼兒感知水的特別性質，探究水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

2、學會用記錄表格形式，將試驗過程和結果表現出來。

3、幼兒通過了解水的循環過程，有初步的環保意識，做到節省用水。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

核心要素：

觀看、比較;操作

活動預備：

1、課前預備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮?????沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學課件：水的三態變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節省用水標志。

活動過程：

一、感知、爭論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發給每組的小伴侶。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里

非常寒冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態的水就會變成固態的冰，冰不能流淌。

二、試驗、觀看：

1、老師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么?師:現在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀看水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們

發現白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結：剛才的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組試驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當冰遇熱會變成什么?

幼：冰能溶化。

師：那小伴侶一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進行試驗操作記錄。試驗結束后，展現幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結：

師：試驗做完了，小伴侶表現的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要仔細看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。

老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導幼兒仔細觀看，結合試驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的學問點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在試驗中發覺了水的三態變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關于水的其他神秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會口渴;小花也會干死的;小魚也會死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應當去珍惜水。(老師出示節省用水的標志)我們一起將節省用水標志粘貼在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節省用水。

幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節省用水，逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。本活動使幼兒在科學探究智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能

非常好的將自己觀看到過程和結果，用記錄表格的方式表現出來，但不能

非常好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當中，多注意培育幼兒的語言表達力量。

大班科學教案及教學反思《水的三態變化》

活動目標：

1、讓幼兒感知水的特別性質，探究水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

2、學會用記錄表格形式，將試驗過程和結果表現出來。

3、幼兒通過了解水的循環過程，有初步的環保意識，做到節省用水。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動預備：

1、課前預備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮?????沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學課件：水的三態變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節省用水標志。

活動過程：

一、感知、爭論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發給每組的小伴侶。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里

非常寒冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態的水就會變成固態的冰，冰不能流淌。

二、試驗、觀看：

1、老師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么?

師:現在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀看水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們

發現白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結：剛才的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組試驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當冰遇熱會變成什么?

幼：冰能溶化。

師：那小伴侶一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進行試驗操作記錄。試驗結束后，展現幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結：

師：試驗做完了，小伴侶表現的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要仔細看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導幼兒仔細觀看，結合試驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的學問點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在試驗中發覺了水的三態變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關于水的其他神秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……

師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會口渴;小花也會干死的;小魚也會死的……師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應當去珍惜水。(老師出示節省用水的標志)我們一起將節省用水標志粘貼在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節省用水。幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節省用水，逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。本活動使幼兒在科學探究智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能

非常好的將自己觀看到過程和結果，用記錄表格的方式表現出來，但不能

非常好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當中，多注意培育幼兒的語言表達力量。

中班科學活動水的三態變化

中班科學活動水的三態變化教案反思主要包含了教學目標，教學預備，教學過程，教學反思等內容，了解水的三態變化，進展幼兒的觀看力體驗探究的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看水的三態變化教案吧。教學目標：

1、了解水的三態變化。

2、進展幼兒的觀看力體驗探究的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

教學預備：

冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個鏡子每人一個燈籠一個電水壺一把熱水很多多媒體課件《小水滴的旅行》教學重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一、導入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)幼兒自由爭論

老師提問問題1、水能變成什么？

2、天上為什么下雨？

3、出示干濕毛巾請幼兒爭論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？

小結：小伴侶說了那么多水的變化究竟水是怎么變得呢？小伴侶做試驗后就明白了。

二、做試驗

試驗一把冰塊放到熱水中觀看冰塊的變化，幼兒自由爭論，并把結果記錄在紙上。

老師小結：冰受熱變成了水

試驗二老師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒爭論水加熱變成什么？并把結果記錄在紙上。

老師小結：水受熱變成水蒸氣

試驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀看鏡子與以前有什么不同。幼兒自由爭論并把結果記錄紙上。

老師小結：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下并對做的比較好的幼兒賜予鼓舞。

老師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三、觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什么地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什么變化？冷風一吹水蒸氣變什么什么？冷風連續吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對水的三太變化的了解。

教學反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節省用水，逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。本活動使幼兒在科學探究智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。

幼兒園大班教案《水的三態變化》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園大班教案《水的三態變化》及教學反思”，盼望精彩的內容能夠關心到你！

活動目標：

1、讓幼兒感知水的特別性質，探究水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

2、學會用記錄表格形式，將試驗過程和結果表現出來。

3、幼兒通過了解水的循環過程，有初步的環保意識，做到節省用水。

4、培育探究自然的愛好。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動預備：

1、課前預備：活動前一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮?????沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學課件：水的三態變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節省用水標志。

活動過程：

一、感知、爭論

老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發給每組的小伴侶。讓孩子們觀看和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么狀況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化？

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰？

幼：由于放到冰箱里，冰箱里

非常寒冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的？

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態的水就會變成固態的冰，冰不能流淌。

二、試驗、觀看：

1、老師與幼兒一起操作試驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀看水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么？

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個試驗，看一看水遇熱究竟會變成什么？

師:現在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀看水有什么變化？

水沸騰時，幼：冒氣兒了；冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們

發現白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺？

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢？

幼：不知道;水蒸氣不見了。

師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結：剛才的試驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組試驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當冰遇熱會變成什么？

幼：冰能溶化。

師：那小伴侶一起做個試驗，看一看冰遇熱會變成什么？幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗，觀看冰的變化，并利用記錄表格的方法進行試驗操作記錄。試驗結束后，展現幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結：

師：試驗做完了，小伴侶表現的很棒。老師為