《中小學校黨建工作質量評價研究》課題課題名稱：中小學校黨建工作質量評價研究課題來源：教育部門內部立項課題負責人及主要成員：李明(課題負責人)、張華、王麗、趙強課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年12月31日中小學校作為培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，黨建工作在其中發揮著至關重要的作用。隨著教育改革的不斷深入，中小學校黨建工作面臨著新的挑戰和機遇。為了更好地推動中小學校黨建工作的發展，提高黨建工作質量，本研究旨在對中小學校黨建工作質量國內研究現狀：近年來，國內學者對中小學校黨建工作質量評價進行了廣泛的研究，取得了一定的成果。然而，現有研究多集中在理論層面，缺乏實證研究的支持。此外，研究方法較為單一，難以全面國外研究現狀：國外學者對黨建工作質量評價的研究較為成熟，多采用定量和定性相結合的方法，注重實證研究。同時，國外研究注重黨建工作與教育質量的關聯性，為我國中小學校黨建工作質量評價發展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，中小學校黨建工作質量評價將越來越受到重視。未來研究將更加注重實證研究，采用多樣化的研究方法，提高研究的科學性和可靠性。同時，研究將更加關注黨建工作與教育質量的關聯性，為提高中小學校黨建工作質量提供有力的研究目標：本研究旨在構建一套科學、合理的中小學校黨建工作質量評價體系，為教育部門提供決策依據，推動中小學校黨建工作的研究內容：本研究將重點圍繞中小學校黨建工作質量評價體系構(1)梳理中小學校黨建工作質量評價的相關理論，為評價體系構(2)分析中小學校黨建工作質量的現狀，找出存在的問題和不足。(3)構建中小學校黨建工作質量評價體系，包括評價指標、評價(4)對中小學校黨建工作質量進行實證研究，驗證評價體系的科(5)對評價結果進行分析，為教育部門提供決策依據，推動中小學校黨建工作的發展。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，梳理中小學校黨建工作質量評價的理論基礎，為評價體系構建提供理論支撐。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集中小學校黨建工作質量的現狀數據，為評價體系構建提供實證依據。定量研究法：運用統計分析方法，對中小學校黨建工作質量進行量化評價，提高評價的科學性和可靠性。定性研究法：通過案例分析、專家訪談等方式，對中小學校黨建工作質量進行深入分析，為評價體系構建提供豐富的實證材料。實證研究法：通過實證研究，驗證評價體系的科學性和可靠性，為教育部門提供決策依據。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期構建一套科學、合理的中小學校黨建工作質量評價體系，為教育部門提供決策依據，推動中小學校黨建工作的成果形式：本研究將以研究報告、論文、講座等形式展示研究成果，為教育部門、中小學校和相關研究機構提供有益的參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本研究計劃在2024年12月31日前完成，具體進度安(1)2023年3月1日-2023年6月30日：進行文獻研究，梳理相(2)2023年7月1日-2023年9月30日：開展調查研究，收集中(3)2023年10月1日-2023年12月31日：構建中小學校黨建工(4)2024年1月1日-2024年3月31日：對評價結果進行分析，(5)2024年4月1日-2024年6月30日：修改完善研究報告，準(6)2024年7月1日-2024年12月31日：進行成果推廣，撰寫人員分工：課題負責人李明負責課題整體規劃、進度安排和成果推廣；張華負責文獻研究和評價體系構建；王麗負責調查研究和數據經費預算：本研究預計經費預算為50萬元，主要用于文獻資料購置、調查問卷印刷、數據分析軟件購置、專家咨詢費、差旅費等方面。設備需求：本研究需要一臺高性能計算機用于數據分析和處理，九、參考文獻(略)的研究價值和實際意義。研究目標明確且具視角。總之，這是一項具有較高水平和質量1、研究價值與創新性2、研究設計與科學性3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領