精準定位智慧備考北京十一學校2013年高考語文148分獲得者孫婧妍《漫談語文》我的高考語文成績創造了北京地區的紀錄。消息傳開后，被學弟學妹、親戚朋友問得最多的問題既不是“你是不是很愛讀書”，也不是“你是不是很愛寫作”，竟然是“你是不是做了很多的題”。聽了這樣的問題，我很詫異，因為在我心中，語文從來是一個有關素養、無關應試的學科。11、文學類文本《鋤》（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（6分）網上答案：①從題目來看，該題一語雙關，“鋤”既是指六安爺的生產工具，又是六安爺的精神支柱。②從結構上看，鋤是貫穿全文的線索。③從主題上看，鋤是農業生產方式的象征，是被工業擠壓的毫無生存空間的農村的象征。標準答案①鋤作為一種農具，象征六安爺的人生和精神；②鋤喻示勞動者和土地的親密關系；③鋤意味著傳統的農業生產和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。標準答案解讀第點也可答成“象征六安爺的勤勞樸實”、“象征六安爺這一類人”、“象征人物形象”的關鍵詞出現可得2分；“豐富或詮釋人物形象”得1分；烘托人物形象不給分。第點如答“人與土地的關系”“土地對農民的重要性”也可得2分，“鋤的重要性”“鋤是勞動工具”得1分。第點若答為“農耕文明”“傳統農業”也可得2分，“呼吁大家不要忘本”可得1分。第（4）點中“熱愛”與“告別”任意答出一點即可得2分，“告別”如轉述為“人與土地分離的悲涼之情”也可得2分；若考生提到了“鋤”與主人公情感有關但未展開也可得1分?？忌部梢詮闹髦紝用娲?，若只提到“表達或凸顯主旨”但未展開也可得1分；而答“深化主旨”不給分。以上四點答出任意三點即可得滿分。閱卷啟示1、閱讀重在考查學生對文本的理解與思考分析能力，設題靈活，力避答題套路。2、評分標準與細則體現了人文關懷，較為寬松，不強求使用規范的術語，學生只要認真思考，答出自己理解就能得分。（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。（8分）網上答案：①它體現了六安爺心里的無奈和悲哀。六安爺面對百畝園被毀的現狀卻無可奈何。②它體現了農業、農村面對機器大工業生產的瘋狂擠壓的現狀，引發人們對現實的關注和思考。③它體現了作者對農村、農業、農民生存現狀的同情和對現實的批判。標準答案（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執的性格特征；②百畝園即將不復存在，六安爺的眼睛也快要失明，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內心的隱痛。小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統的農業生產、生活方式的結束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發人深思。評分標準解讀人物4分：性格：溫和（固執、質樸、堅守等）任一個詞語出現，并結合內容，給2分心理：對土地的熱愛（依戀、不舍）/對失去土地的隱痛（痛苦）給2分主旨4分：勞動者精神層面對勞動生活方式的熱愛對失去的不舍（嘆惋、悲涼、無奈等）作者層面：對農民失去土地的思考任意兩點給4分作文新材料作文命題特點：1、貼近生活2、理解不設障礙3、多角度、多選擇4、利于避免模仿套作5、立德樹人、價值判斷

立意解讀A.從橫向來看:1.從家長、學校、社會的角度：

“唯分數論”、

教育評價的單一化、功利化等。2.從學生的角度：

如何看待“表揚與批評”

“起點與程度”

B.從縱向來看：1.從家長、學校、社會的角度：“期望值”與“獎懲”方式2.從學生角度：

進步與退步的相對關系

如何看待“表揚和批評”

C.從對角看：獎懲和“主觀期望”與“客觀現狀”的關系D.綜合看：聯想到對某一事件或某種現象的批評表揚，反思與之相關的社會評價標準和評價體系問題。深入思考以人為本的發展觀的實質內涵，科學認識評價體系的多元化建設的重要性和緊迫性。為文要求：1、要結合材料（只要符合漫畫內容或寓意即可）2、A.言之有據：觀點的得出有依據，強調材料意識B.言之有理：要有自己的觀點C.言之有序：為文要有邏輯順序D.言之有文：有文采，語句有表現力，文明表達！優秀作文（題）獎進罰退，方為正道帶上敦促出發打破唯分數論，還教育一片藍天摒棄打罵，以愛育人教育可以更具溫情擬好題目中心明確追求莫盲目，鼓勵出英才

進步乃優秀之本

完美標準，可不可以低點

變動的標準理性看待分數

超越自我

努力過就好

淡看分數，看重進步

讓教育靜水流深立足教育本質，合理評價成績

獎懲有度，不應苛責

把握衡量標準

優秀誠可貴，進步價更高

褒獎進步，寬容退步

獎勵與懲罰應適時給予

放低對孩子的標準

語言富有張力，優美的語句和觀點融為一體（再美的語言如果游離于觀點，只能算作套作和宿構）安徽作文已由外在的華美語言，轉向有內在意蘊的理性思考。啟示一：求真務實才是做人之道（28分）如今，貪污腐敗的現象日趨惡化，眾多貪官在我們習主席的重拳打擊下原形顯露了出來……透過現象看本質（29）在今天這個物欲橫流的世界，很多人都被表象、眼前的蠅頭小利羈絆……2.不能對材料隨意引申拓展聯想！（偏題作文）變通：第一個小孩不知變通，應該第一次考少點，那樣只能挨一次，以后每次進步一點，天天被吻，不知變通，你看第二個小孩！誠信：第二次考98，說明第一次滿分是抄的；第二個小孩原來考差，后來考好了！哦，誠信。誠信是立人之本30分

關于一輪復習備考幾點建議一、精心規劃

一輪安排1、時間：2016年8月中旬至2017年2月底。2、目的：全面鋪開、分項突破。3、模塊順序：①文言文②古代詩歌③論述類文本閱讀④文學類文本閱讀⑤語言文字運用（語基穿插進行）⑥寫作（穿插進行）二、了解新形勢、新趨勢全國卷的命題思想閱讀寫作本位突出立德樹人緊貼時代生活強調傳統文化凸顯能力立意重視邏輯思辨突出語言運用新課標1卷特點閱讀寫作本位突出立德樹人緊貼時代生活強調傳統文化凸顯能力立意重視邏輯思辨突出語言運用

關注新高考綱變化1、堅持整體穩定，保證考試大綱總體框架不變的前提2、注重考查更高層級的思維能力3、適度增加閱讀量4、選考改為必考5、古詩文增加：了解并掌握常見的古代文化常識（已經考了，只是補充）6、增加了背誦篇目三、一輪教學要求1、調動學生，變被動學為主動學。2、精講精練，變搶時間為比效率。3、學法指導，變死學習為會學習。4、寫作指導，變講技巧為學思辨。四、復習備考訓練模式專題復習模式

解析考點—真題示例—作答示范—方法歸納—訓練反饋試題講評模式

考生答案樣本—比對評分標準—失誤歸因分析—自主修改訂正—拓展鞏固訓練作文評改模式

學習標準—選發樣卷—自主評分—得分對照—自主習得—修改升格五、精準定位優化訓練1、眼中有教材、手中有試題、胸中有考綱2、強化積累（文化常識、名篇名句、成語、作文素材）3、加大對客觀題的練習（小題狂練，得選擇題者得天下）六、研究試題，總結規律

論述類文本閱讀1.難度加大，暗含推理，必須“讀懂全文”，不能靠“蒙”。2.研究新方法，強化訓練，快速準確閱讀，圈點批注，檢索篩選，排除干擾，定“點”比較，注重推理，準確判斷。3.克服緊張、畏難情緒，欲速則不達。4.多練近幾年高考真題。

詩歌鑒賞特點：1.題型、分值、體量穩定，表達技巧和思想感情是考查重點。備考中要側重訓練。

2、全國重點考查學生對詩歌的理解能力，問題設置主要考查學生是否讀懂詩歌：（真懂、不懂裝懂、真不懂）對策：培養學生理解詩歌，尤其是結合具體詞句分析詩歌的能力。即解釋為什么是這樣的.（四）名句名篇默寫特點：兩篇高中篇目，一篇初中篇目提醒：初中篇目關注今年新增換的篇目

實用類文本老考綱：了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和表現手法。新考綱：了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和表現手法。提醒：關注一下新聞語言基礎及運用1、全國卷注重考查語言運用能力，所以字音、字形、標點應該不會涉及，成語和語病考查不會變，一輪注意積累，訓練到位。2、2013——2016全國卷連續多年在語言運用上始終考查句子銜接、補寫填空、圖畫解說，因為它們能很好地考查學生分析語境的能力，邏輯推理能力，觀察聯想能力，語言表達能力，比擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式等考點綜合性強，所以今年仍然是備考的重點。多收集各地模擬卷和信息卷，加大練習。切實加強作文訓練，

提高學生的寫作能力。強化審題立意訓練強化思維訓練強化寫作過程指導強化作文素材積累素材積累一到6月7日，古代名人的那點事就開始高頻率出現，屈原不停地跳江，項羽不停地自殺，韓信在別人胯下不停地爬來爬去。至于項羽和劉邦，一到6月7日，總得再次鏖戰，滾滾煙塵嗆得人幾乎