高中信息技術(shù)選修3說課稿-2.3如何將計算機接入因特網(wǎng)-教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)選修3

2.教學年級和班級：高二（3）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習教科版高中信息技術(shù)選修3中的2.3節(jié)內(nèi)容：“如何將計算機接入因特網(wǎng)”。我們將詳細介紹計算機接入因特網(wǎng)的方法和步驟，以及相關(guān)設(shè)備的使用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握計算機接入因特網(wǎng)的基本操作，為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感度，認識到將計算機接入因特網(wǎng)的重要性，提高主動獲取、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力。

2.計算思維：通過講解網(wǎng)絡(luò)接入的原理和步驟，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力，以及利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

3.信息倫理：教育學生遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，安全、合法地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我約束能力。學情分析本節(jié)課面對的是高二（3）班的學生，他們在信息技術(shù)學科方面已具備一定的知識基礎(chǔ)，如計算機基本操作、網(wǎng)絡(luò)概念等。在知識層面，學生已掌握了計算機硬件和軟件的基本知識，但網(wǎng)絡(luò)接入方面的實際操作經(jīng)驗相對較少。在能力層面，學生的邏輯思維和分析問題的能力正在逐步形成，能夠跟隨老師的講解理解新知識。在素質(zhì)方面，學生對信息技術(shù)充滿興趣，樂于探索新知識，但部分學生在學習過程中可能缺乏耐心和毅力。

學生的行為習慣方面，大多數(shù)同學能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論。但也有部分學生課堂注意力容易分散，需要教師在教學過程中采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生在課程學習過程中可能存在一定的依賴性，需要教師在教學中引導(dǎo)學生獨立思考和解決問題。

針對以上學情，本節(jié)課的教學應(yīng)注重實踐操作，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在實際操作中掌握網(wǎng)絡(luò)接入的知識和技能。同時，教師還需關(guān)注學生的學習習慣，引導(dǎo)他們形成良好的學習態(tài)度和方法。教學資源準備1.教材：每位學生配備教科版高中信息技術(shù)選修3教材，確保教學內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)接入原理動畫、操作演示視頻以及實際操作流程圖，以幫助學生更好地理解接入過程。

3.實驗器材：準備足夠的網(wǎng)絡(luò)接口卡、網(wǎng)線、路由器等實驗設(shè)備，確保實驗的安全性及學生的實踐操作。

4.教室布置：將教室劃分為理論教學區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學生從理論學習順利過渡到實踐操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何將計算機接入因特網(wǎng)嗎？這對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)接入的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)絡(luò)接入的實際應(yīng)用。

-簡短介紹網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)接入基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡(luò)接入的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解網(wǎng)絡(luò)接入的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹網(wǎng)絡(luò)接入的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解網(wǎng)絡(luò)接入的實際應(yīng)用或作用。

3.網(wǎng)絡(luò)接入案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡(luò)接入的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)接入案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)接入的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)接入解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論網(wǎng)絡(luò)接入的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)接入相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)接入的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實踐操作環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標：通過實踐操作，讓學生親自體驗網(wǎng)絡(luò)接入的過程，加深理解。

過程：

-教師演示如何將計算機接入因特網(wǎng)的步驟。

-學生跟隨教師演示，分組進行實際操作，將計算機接入網(wǎng)絡(luò)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在操作過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)接入的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)接入在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)接入。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的發(fā)展歷程：介紹從早期的撥號上網(wǎng)到現(xiàn)代的寬帶接入，以及未來網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-常見網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備：詳細講解調(diào)制解調(diào)器、路由器、交換機等設(shè)備的功能和作用。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹在網(wǎng)絡(luò)接入過程中如何保護個人信息安全，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊和數(shù)據(jù)泄露。

-家庭網(wǎng)絡(luò)布線：提供家庭網(wǎng)絡(luò)布線的建議和技巧，幫助學生了解如何在家中搭建穩(wěn)定高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-無線網(wǎng)絡(luò)接入：講解無線網(wǎng)絡(luò)接入的標準、設(shè)備選擇和配置方法，以及無線網(wǎng)絡(luò)安全問題。

-網(wǎng)絡(luò)接入故障排查：介紹在網(wǎng)絡(luò)接入過程中可能遇到的問題和故障排查的方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《網(wǎng)絡(luò)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》等專業(yè)書籍，以加深對網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的理解。

-實踐操作：鼓勵學生在家里或?qū)嶒炇覈L試搭建簡單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，親身體驗網(wǎng)絡(luò)接入的全過程。

-觀看教學視頻：建議學生觀看《網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)教程》、《網(wǎng)絡(luò)安全防護》等教學視頻，以獲得更直觀的學習體驗。

-參加線上課程：引導(dǎo)學生參加MOOC等線上課程，如“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)”等，以拓寬知識面。

-開展小組研究：鼓勵學生組成小組，針對網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的一個特定主題進行深入研究，如無線網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)接入安全等。

-參與社區(qū)活動：建議學生參與社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流活動，與其他學習者和專業(yè)人士交流經(jīng)驗和心得。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：鼓勵學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如5G網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)的興起等，以了解行業(yè)趨勢。

-實習體驗：對于有興趣的學生，建議尋找實習機會，如在互聯(lián)網(wǎng)公司或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商實習，以獲取實際工作經(jīng)驗。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng)的基本概念理解較好，但在實際操作環(huán)節(jié)，部分學生遇到了困難。這讓我意識到，理論教學與實踐操作的結(jié)合還需加強。未來，我計劃在課堂上增加更多的實操演示，讓學生在觀看演示的同時，跟隨操作，增強實踐能力。

此外，我在案例分析環(huán)節(jié)提供了多個案例，但學生參與討論的積極性并不高。我反思認為，可能是案例選取不夠貼近學生的生活實際，或者我沒有充分調(diào)動學生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，選擇更加貼近學生生活的案例，并在討論前設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠分組討論，但討論的深度和廣度不夠，部分學生似乎沒有充分參與其中。我考慮在未來的教學中，提前制定更明確的討論指南，要求學生在討論時不僅要提出問題，還要嘗試提供解決方案，并鼓勵每個小組成員都能發(fā)表自己的見解。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力有所提升，但點評環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學生的成果沒有得到充分的反饋。我計劃在未來的教學中，為點評環(huán)節(jié)預(yù)留更多的時間，確保每個學生的展示都能得到充分的討論和評價。

針對課堂小結(jié)部分，我覺得自己在總結(jié)時可能沒有突出重點，導(dǎo)致學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容的印象不夠深刻。我打算在未來的教學中，更加精煉課堂小結(jié)的內(nèi)容，強調(diào)重點，幫助學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

改進措施具體如下：

1.增加實操演示，讓學生在課堂上就能跟隨操作，增強實踐能力。

2.選擇更貼近學生生活的案例，提前設(shè)置引導(dǎo)性問題，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

3.制定明確的討論指南，要求學生深入討論并提供解決方案，確保每個小組成員都能參與討論。

4.為點評環(huán)節(jié)預(yù)留更多時