教案19順序控制指令授課基本信息教學項目順序控制指令教學任務順序控制指令授課學時2學時授課班級機電一體化技術2021-3（46人）授學時間第十一周星期四授課地點9605授課形式線上線下混合式教學分析教材選用西門子PLC項目式教程.張志田主編.北京：機械工業出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊2、PLC控制系統設計、安裝與調試.陶泉主編.北京：北京理工大學出版社，2014.8教學內容分析本次任務圍繞可編程控制系統安裝調試、技術支持等職業能力，以前面所學傳送指令和比較指令的基礎之上，以四節傳送帶的順序控制為載體，對接“1+X”可編程控制器系統應用編程職業技能等級標準要求中可編程控制器邏輯指令編程等考核內容，引導學生熟悉編程邏輯，掌握順序控制結構及應用，熟悉指令的在程序中的編程思路和方法，具備分析和設計控制程序的能力，結合案例引導學生養成細心嚴謹的習慣，培養團隊協作能力。學情分析知識和技能基礎分析：通過前導模塊的學習，學生已經掌握了移位指令和傳送指令編程的方法，具備了利用新指令來完成程序設計的基本技能和實踐能力。并且會編輯多種指令參與的程序設計，熟悉了音樂噴泉的控制和傳送帶控制的方法，在課前的小測驗中，從教學平臺互動的反饋來看，有部分學生對于較為復雜一點的控制任務的編程實現還不夠熟練。認知和實踐能力分析：學生對程序編輯知識理解和職業素養上有了一定的提升，但在自主分析任務功能和綜合應用方面有待加強，需要強化學生對前后知識的融會貫通與綜合應用實踐能力。由上次的實踐課的結果看，大多數同學已經掌握了利用傳送指令實現簡單控制任務的編程思路，但是對于較為復雜一點的控制任務實現過程還有一定的困難。學習特點分析：在前導模塊的學習中，部分學生面對理論知識中的重點難點時有點不夠自信，對于復雜點的任務不太愿意去研究，持觀望態度，但是對于基本理論的水平所有提高，在理論課上的積極性不夠高，只有少數同學對于理論知識的研究態度較為積極。教學實施調整；1.針對相關知識點重點，如順序控制的指令使用特點與功能及如何使用等，教師在課堂教學中利用微課視頻、結合案例進行重點分析講解；本節內容以基礎應用為主，不需要進行復雜的任務控制。2.針對有畏難情緒的學生，可通平時成績加分，有獎回答問題，小組成員之間互幫互助等手段，增強學生自信心，勇于挑戰自我，并且達到激勵其他同學的目的。教學目標素質目標1.樹立自主學習的意識2.通過小組分工和協作，樹立團隊協作的意識知識目標1.熟悉順序控制流程圖的編制2.掌握順序控制指令在程序中的使用特點3.掌握順序控制指令實現簡單控制任務的方法能力目標1.能根據控制要求編輯控制流程圖2.能夠熟練應用順序控制指令轉化成梯形圖教學重點難點教學重點1.順序控制指令功能特點與使用2.簡單控制任務的流程圖及梯形圖的轉化教學難點1.順序控制指令在控制任務中的使用教學方法任務驅動法、小組協作法、自主探究法教學資源1.課程資源：國家職業教育專業教學資源庫課程《可編程控制器技術（PLC）》、省精品在線開放課程《可編程控制技術及應用》；2.教學平臺：超星“學習通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學場地：可編程理實一體教室。教學流程1，回顧上節所學知識2，自主學習，構建知識3，任務導入，提問式導入：除了我們學習過的經驗編程法，還有其他編程方法嗎？4，新知識講解，順序控制指令的形式與使用特點（插入課程思政：青春不奮斗，老來拿什么去回憶？）（1）順序控制的思路與控制流程圖（2）順序控制指令的使用（重點）（3）順序控制指令在簡單應用（難點）5，案例任務訓練（四節傳送帶控制任務利用順序控制指令實現）（1）流程圖繪制（2）I/O分配與繪制外部接線圖（3）流程圖轉化成梯形圖設計（重難點）8，展示講解學生的設計并擴展訓練9，評價與總結教學實施課前教學環節教學內容教師活動學生活動自主學習順序控制指令1.【任務發布】在超星平臺發放課前任務單，發布“順序控制”微課視頻，設定挑戰性任務與達標性任務供學生選擇。達標性任務：鞏固之前的傳送帶的編程思路。挑戰性任務：用順序控制指令實現任務。2.【檢查優化】檢查課前學習任務的完成情況，并根據學習平臺課前測驗等統計數據，調整優化教學設計；3.【線上答疑】回復學生線上學習過程中提出的問題。1.【自主學習】對照課前任務單的要求，自主選擇分層任務；2.【課前練習】觀看“順序控制指令控制的原理和方法”微課視頻，完成課前測驗等線上活動；3.【線上提問】在線提出課前自主學習中遇到的問題。課中教學環節教學內容教師活動學生活動上節課內容鞏固5min1.移位寄存器指令2.四節傳送帶控制的編程思路1.【問題引導】移位寄存器指令的特點與功能2.【分析講解】簡要鞏固音樂噴泉及傳送帶的控制思路【課堂討論】學生針對教師提問進行課堂討論，并回答知識講授45min任務引入5min1.提問：是否有其他的編程方法或指令來實現噴泉或者傳送帶的控制2.引入新指令位移位指令（解決教學重點1）。1.【提問】是否有其他的編程方法或指令來實現練習過的控制任務2.【思考】引導學生提起對新指令的興趣？1.【主題討論】學生針對教師提問進行課堂討論，并將結果上傳至超星平臺；2.【聆聽講解】學習新知識，理清學習新知識的方法。線上測試5min1.順序控制指令的使用2.典型錯誤分析1.【發布測試】在學習通APP發布線上測試；2.【測試分析】教師根據線上統計測試情況，針對錯誤率高的知識點進行重點講解。1.【參加測試】在學習通APP參加線上測試，檢驗學習效果；2.【聆聽分析】聆聽易錯知識點總結。順序控制指令學習35min1.順序控制的思想及流程圖的繪制2.順序控制指令的使用（重點）3.順序控制指令的簡單應用（講解書本例題）1.【指令分析】分析順序控制思想及流程圖繪制2.【示范講解】編輯簡單程序示范，分析講解順序控制指令的使用課程思政：青春不奮斗，老來拿什么回憶？1.【聆聽講解】獲取任務信息，聽取老師分析各順序控制指令的特點2【小組討論】通過小組討論，分析如何在程序任務中使用各順序控制。程序設計35min程序練習20min1.利用順序控制指令完成傳送帶控制任務【巡回指導】教師巡回指導，及時糾正和示范，重點關注指導選擇達標性任務、基礎欠佳的同學。1.【繪制練習】利用順序控制指令完成老師布置的控制任務；2.【挑戰升級】對比其他的指令編程利用的順序控制指令完成同樣的任務的優缺點。講解與擴展15min1.講解學生設計的程序2.擴展順序控制的功能（并行序列與選擇序列）1.【講解】講解學生設計的程序的不足之處，完善程序。2.【擴展】擴展任務功能1.【課堂討論】學生針對各自的設計程序講出不足之處。2.【聆聽講解】聆聽老師的評價。思考新的任務實現方式3.編程實現新任務評價與小結5min任務點評教師總結1.【教師評價】教師對各小組的梯形圖設計的完成情況進行評價；2.【課堂小結】總結今日所學內容【聽取總結】梳理并鞏固已學知識點。課后教學環節教學內容教師活動學生活動作業作業：P1173.4布置課后作業并在超星平臺發布。完成課后作業并上傳至超星平臺。考核評價基于超星平臺和“智慧工廠”平臺，以教師對小組評價為主，學生互評為輔，結合學習平臺評價，實現對學生知識、能力、素質及個性特征進行線上線下全方位的考核。關注學生職業素養與技能的培養，將可編程控制器系統應用編程職業技能等級標準融入評價標準，實施多元評價，探索增值評價。評分項目見下表，具體評分標準見評分細則。評分項目（比重）考核內容評價主體學習過程課前學習（30%）資源學習進度、課前互動、課前測驗結果平臺數據課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗、小組任務等課堂活動平臺數據課后學習（20%）課后作業、拓展活動平臺數據增值評價系數課內（總計不超過5個點）與前一項目完成情況對比，考核成績