2021下教師資格筆試練習題（含答案）

1.張老師是某中學經驗豐富的老教師，教學成果很好，但是由于

家庭遭遇變故以及自身情緒不穩定，近一年來多次出現打罵體罰學生

的情況，根據《教師法》第三十七條規定：“體罰學生，經教育不改

的”可以給予教師（）。（單選）

A.處罰

B.行政處罰

C.行政處分

D.處分

答案：Co

解析：本題考查的是《教師法》第三十七條的內容。《教師法》

第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機

構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教

學任務給教育教學工作造成損失的：（二）體罰學生，經教育不改的：

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）

項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。題干

中張老師多次打罵學生，根據《教師法》第三十七條規定“體罰學生,

經教育不改的”可以給了教師行政處分和解聘，故選C項。

選項A,處罰指依據法令規章，加以懲罰，使犯錯誤或犯罪的人

受到政治或經濟，上的損失而有所警戒。與題干不符，故排除。

選項B,行政處罰是指行政主體依照法定職權和程序對違反行政

法規范，尚未構成犯罪的相對人給予行政制裁的具體行政行為。與題

干不符，故排除。

選項D,處分，指處理、安排，對犯罪或犯錯誤的人按情節輕重

給予處罰決定。與該題干不相符。故排除。

2.2020年7月2日，一張小女孩赤身躺在南京馬路邊乞討的照

片在微博上流傳，引起大量網友的關注。據調查，小女孩的家境十分

貧寒，而其父母又不愿意通過打工賺錢，就想到了利用小女孩來行乞

的“生財之道”。對于該起案例中違反法律規定的監護人，《未成年

人保護法》第一百零八條規定：未成年人的父母或者其他監護人不依

法履行監護職責或者嚴重侵犯被監護的未成年人合法權益的，（）可

以根據有關人員或者單位的申請，依法作出人身安全保護令或者撤銷

監護人資格。（單選）

A.公安局

B.教育行政部門

C.人民政府

D.人民法院

答案:Do

解析：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》的相關

內容。其中《中華人民共和國未成年人保護法》第一百零八條規定，

未成年人的父母或者其他監護人不依法履行監護職責或者嚴重侵犯

被監護的未成年人合法權益的，人民法院可以根據有關人員或者單位

的申請，依法作出人身安全保護令或者撤銷監護人資格。被撤銷監護

人資格的父母或者其他監護人應當依法繼續負擔撫養費用。故本題選

擇D選項。

選項A,根據《中華人民共和國未成年人保護法》第八十八條規

定，公安機關和其他有關部門應當依法維護校園周邊的治安和交通秩

序，設置監控設備和交通安全設施，預防和制止侵害未成年人的違法

犯罪行為。與題干表述不符，故排除。

選項B,根據《中華人民共和國義務教育法》第七條規定，縣級

以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作：縣級以上人

民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。與

題干表述不符，故排除。

選項C,根據《中華人民共和國義務教育法》第五條規定，各級

人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒

童、少年接受義務教育的權利。與題干表述不符，故排除。

3.《孔乙己》是我國現代文學家魯迅創作的一篇經典的短篇小說,

它描寫了下層知識分子孔乙已在封建腐朽思想的毒害下，精神上迂腐

不堪，生活上窮困潦倒，最終被社會拋棄的悲慘故事。故事中寫到：

“我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店里當伙計”，這句話中的咸亨

酒店老板違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中的第三十八條:

任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的未成年人。（單選）

A.12

B.14

C.16

D.18

答案：Co

解析：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華

人民共和國未成年人保護法》中的第六十一條規定，任何組織或者個

人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規定的除外。

選項A,12歲是題干中魯迅筆下《孔乙己》中故事里主人公去酒

店做工的年齡。在《未成年保護法》中未體現。與題干不符，故排除。

選項B,《行政處罰法》第25條規定，不滿14周歲的人有違法

行為的，不予行政處罰，責令監護人加以管教：已滿14周歲不滿18

周歲的人有違法行為的，從輕或者減輕行政處罰。與題干不符，故排

除。

選項C,《中華人民共和國未成年人保護法》中的第六十一條規

定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有

規定的除外。材料中明確寫到“我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店

里當伙計”，可知未滿16周歲，故本題應選C選項

選項D,根據《未成年保護法》第二條規定，本法所稱未成年人

是指未滿十八周歲的公民。與題干不符，故排除。

4.某小學為了豐富學生的課外活動，特舉辦了“我是小小發明

家”“我愛小創造”等系列興趣活動，這屬于課外活動的（）。（單選）

A.文體活動

B.社會活動

C.科技活動

D.課外閱讀活動

答案：Co

解析：本題考查課外活動的內容。科技活動是讓學生學習現代科

學技術知識，進行各種科技實踐性作業的活動。如舉辦科技講座，參

觀游覽，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展“小發明、

小創造、小制造、小實驗、小論文”五小活動。這些活動能擴大學生

的知識視野，培養學生的實際操作能力，并在學生中形成學科學、愛

科學、用科學的良好風尚。C選項正確。

A選項，學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓

練與體育競賽等內容。文學藝術類的活動內容主要圍繞書法、歌詠、

舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開。體育活動注重技能的訓練、體能的

提高和意志力的培養。與題意不符，排除。

B選項，社會活動是培養學生互相關心、合作和社會責任感等素

質的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進

行環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等。除此

之外，各種專題性社會調查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養

學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養學生的

社會責任感。與題意不符，排除。

D選項，閱讀是學生增長知識經驗的一個重要途徑。學校組織的

課外閱讀活動，不限于與所學科目相關的范圍，因而有助于擴大學生

的知識面和對新知識、新見解的敏感性。在活動中，教師會對學生進

行一定的輔導，包括介紹和推薦新書，進行閱讀方法的指導，組織討

論或辯論，對閱讀中遇到的各種觀念沖突進行適當的解釋等等。與題

意不符，排除。

5.某班主任認為現在考大學認分不認人，所以為了提高班級學生

的學習成績，平時經常給學生安排各種各樣的輔導班。這位班主任所

采用的領導方式是（）。（單選）

A.“教學中心”型

B.放任型

C.“集體中心”型

D.民主型

答案：Ao

解析：本題考查班主任的領導方式。

選項A,“教學中心”的領導方式對人的因素不夠重視，班級工

作只見教學不見學生，只看學生的分數不管學生的發展。

選項B,放任型的師生關系模式以無序、隨意、放縱為其心態和

行為特征。在教學中，以這種師生關系模式為主的教師采取放任的作

風，不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高

興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動

由學生自己進行。

選項C,“集體中心”的領導方式認為學生對集體的喜愛、期望、

歸屬感、團結性與作業水平及學習成績有關，所以主張用集體領導的

手段管理班級，將班級作為教育的對象，而不是一對一地對待每個學

生。

選項D,民主型的師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心

態和行為特征。教師在教室內以民主的方式教學，重視集體的作用，

與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對照著目

標進行學習。題干中，班主任以成績為中心，屬于“教學中心”的領

導方式。

6.教育目的與教育方針的關系是（）。（單選）

A.教育目的是教育方針的組成部分

B.教育目的是教育方針的指導原則

C.教育目的包括教育方針

D.教育目的規定教育方針

答案：Ao

解析：本題考查教育方針和教育目的的關系。教育方針是國家教

育工作的基本政策和指導思想，是國家根據政治經濟的要求，為實現

教育目的所規定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務方向、

教育目的、實現教育目的的途徑。教育目的是國家對教育培養人的總

的要求，規定了人才的質量和規格。它包括：“為誰培養人”、“培

養什么人”。教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要組

成部分。

因此A選項說法正確，C選項說法錯誤。

B選項，教育方針是教育目的的指導原則，因此B選項說法錯誤。

D選項，教育方針規定教育目的，因此D選項說法錯誤。

7.行動研究的核心步驟是（）。（單選）

A.計劃

B.觀察

C.行動

D.反思

答案：Co

解析：本題考查的是教育研究的基本方法。

教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現實教育教

學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題

為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思

考、嘗試和解決問題。

教育行動研究的實施步驟：①確定研究課題：發現教育工作中亟

待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診

斷與肯定;②擬定研究計劃：明確課題研究的總目標，并圍繞總目標

設計研究的方法、程序、監控手段等;③實施行動研究：收集資料、

擬定并實施有效的教育措施;④進行總結評價：匯集資料、做好觀察

記錄，根據各種信息反饋認真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究,

直至實現研究總目標。其中行動是核心步驟。

綜上所述，行動研究的核心步驟是行動，故本題選擇C項。

8.規定把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標

準，是對受教育者的一個總的要求，這是（）。（單選）

A.教育政策

B.教育目的

C.教育制度

D.教育計劃

答案：Bo

解析：本題考查的是教育目的的概念。教育目的是教育的核心問

題，是國家對教育培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，

對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的是整個教育工作的方

向，是一切教育工作的出發點。教育目的的實現也是教育活動的歸宿。

選項A,教育政策是指一個政黨或國家在一定時期為實現一定教

育發展目標和任務而制定的關于教育事務的行動準則。

選項B,教育目的是國家對教育培養人的總的要求，它規定著人

才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。

選項C,廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現其

國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制

度。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各

類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、人學

條件、修業年限以及它們之間的關系。

選項D,教育計劃一般定義為：在國家教育方針政策的指導下，

為實現預定的教育目標及任務而采取的規則、步驟、方法的總和。

9.培養目標是指教育目的在各級各類教育機構的（）。（單選）

A.制度化

B.規范化

C.抽象性

D.具體化

答案：Do

解析：本題考查的是教育目的的層次結構。教育目的的層次結構

包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。

其中，培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和

受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求，由此可見D選項正

確。

A、B選項為干擾選項。C選項，教學目標是教育者在教育教學的

過程中，在完成某一階段（如一節課、一個單元或一個學期）工作時，

希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。教學目標與教育目的、

培養目標之間的關系是具體與抽象的關系。故C選項不符合題意。

10.英國心理學家高爾頓曾根據名家傳記和其它方面的材料，選

取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內的977位

名人作為研究對象，他把對這些名人的調查結果同一般人的家庭情況

進行比較，結果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒

子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親

屬只有1人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。

10.高爾頓這一觀點是否正確?為什么？（材料分析）

【參考答案】

這一觀點是不全面的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發展

的影響。遺傳是人的心理發展的前提或物質基礎，從這個角度來看，

高爾頓的結論是正確的。但是，影響人的智力發展的因素不僅僅是遺

傳，還包括成熟、環境、教育以及個體主觀能動性的影響。環境是人

的發展的現實基礎，為人的發展提供對象、手段、資源、機遇等。人

的智力在與環境相互作用中得到發展。家庭結構、家庭教養模式、大

眾傳媒和教育對人的智力發展有重要的影響，其中，教育的影響最為

重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發展。另外，個體的主

觀能動性也對智力的發展有影響作用。在同樣的環境、教育條件下，

擁有類似遺傳條件的人智力發展水平不一樣，其中重要的原因就是個

人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結論是片面，不夠完整的。

11.依據《幼兒園工作規程》下列說法正確的是（）。（單選）

A.幼兒園的規模一般不超過500人

B.入園幼兒只能由法定監護人接送

C.幼兒一日活動的組織應當動靜交替

D.幼兒入園可進行健康檢查和認知測查

答案：Co

解析：本題考查的是《幼兒園工作規程》的相關知識。

A項：《幼兒園工作規程》第十一條明確規定：“幼兒園規模應

當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。”選項A中

規模不超過500人不符合《幼兒園工作規程》中的規定。故排除。

B項：《幼兒園工作規程》第十三條中明確規定：“入園幼兒應

當由監護人或者其委托的成年人接送。”選項B中幼兒園只能由法定

監護人接送不符合《幼兒園工作規程》中明確規定。故排除。

D項：《幼兒園工作規程》第十條中明確規定：“幼兒入園前，

應當按照衛生部制定的衛生保健制度進行健康檢查，合格者方可入

園。幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。”選

項D中幼兒入園可進行認知測查不符合《幼兒園工作規程》的規定。

故排除。

C項：《幼兒園工作規程》第二十六條中明確規定：“幼兒園一

日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、

有益的自由活動。”選項C中幼兒一日活動的組織應當動靜交替，符

合《幼兒園工作規程》的規定。

12.小韓是一名初二的學生，家境不太好，父母常年在外打工。

隨著家庭負擔越來越重，小韓的父母心想孩子的學習成績也不好，將

來也不會有什么好出息，就決定不讓孩子上學。班主任經過再三勸說,

最終無果。小韓的父母甚至還生氣的說到：“這是我的孩子，我想怎

么決定是我的權利！”這樣的做法（）。（單選）

A.合法，父母有權決定孩子的受教育權

B.合法，這樣可以減輕家庭負擔

C.不合法，應等其完成義務教育再讓其退學

D.不合法，侵犯了孩子的受教育權

答案:Do

解析：本題考查的是教育法律法規中的《中華人民共和國教育

法》。《中華人民共和國教育法》第十九條明確規定：適齡兒童、少年

的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、

少年接受并完成規定年限的義務教育。題干中父母不讓初二的小韓繼

續上學，接受義務教育，是不合法的，侵犯了小韓的受教育權，故本

題應選D項。

選項A,觀點、說法均錯誤，義務教育是國家統一實施的所有適

齡兒童、少年必須接受的教育。學校或者父母不能隨意進行決定，這

是不合法的，故排除。

選項B,觀點錯誤，且減輕家庭負擔的說法不妥。

選項C,說法不妥，受教育權是學生的權利，學生有權繼續接受

教育，故排除。

13.國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立教育專項資

金，重點扶持邊遠貧困地區、少數民族地區實施（）。（單選）

A.終身教育

B.學前教育

C.義務教育

D.高等教育

答案：Co

解析：本題主要考查對《中華人民共和國教育法》的相關知識。

根據第五十七條規定，國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立

教育專項資金，重點扶持邊遠貧困地區、少數民族地區實施義務教育,

本題選擇Co

14.班主任借助學生的作業、日記等材料對學生進行了解的方法

是（）。（單選）

A.書面材料分析法

B.觀察法

C.激勵法

D.調查法

答案：Ao

解析：本題主要考查的是班主任工作中了解學生的方法。了解學

生的方法主要包括觀察法、調查法、談話法、書面材料和學生作品分

析法。

選項A,書面材料和學生作品分析法是指班主任可以通過書面問

卷調查、心理測驗等書面材料以及學生的作業了解學生。

選項B,觀察法是班主任了解學生最基本的方法。

選項C,激勵法不屬于班主任了解學生的方法。

選項D,調查法是種間接了解學生的方法。班主任可以通過家訪、

走訪學生前班主任或任課教師等，了解學生個體或群體的成長經歷，

深入了解有關背景原因。

題干中，“借助學生的作業、日記等材料”符合作品分析的內涵。

15.某小學一年級二班在元旦當天舉辦了一場主題為“新的一

年，我又長大一歲”的歌舞聯歡會。根據班隊活動的類型，該活動屬

于（）。（單選）

A.班隊文藝活動

B.班隊體育活動

C.班隊科技活動

D.班隊勞動

答案：Ao

解析：本題考查班隊活動的類型。班隊活動的類型主要包括：主

題教育活動、班隊例會、班隊文藝活動、班隊體育活動、班隊科技活

動、班隊勞動、班隊游戲活動、少先隊活動。其中班隊文藝活動是班

隊文化藝術娛樂活動的簡稱，是指學校通過健康的文化藝術娛樂活動

對學生進行熏陶和教育，以發展學生的美感和健康心理品質的教育形

式。班隊文藝活動最常用的是聯歡會的組織。題干中，一年級班為了

迎接新的一年，舉辦了歌舞聯歡會，屬于班隊文藝活動。A選項正確。

B選項，班隊體育活動是指在學校體育課以外開展的，以增強體

質，提高體育技能，促進學生全面發展為主要目的的教育活動。題干

中沒有涉及到增強體質，提高體育技能的活動，與題干不符，排除。

C選項，班隊科技活動可以有多種形式，如科技班會、科學知識

講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技

游戲等。其中參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經常開展的

科技活動。該選項與題意不符，排除。

D選項，班隊勞動主要有生產性勞動、社會公益性勞動、自我服

務性勞動。適合于小學生的班隊勞動主要有社會公益性勞動和自我服

務性勞動。與題干不符，排除。

16.少先隊員能夠獨立自主地管理自己的組織，自己開展自己的

活動，自己教育自己，培養主人翁精神，體現了少先隊活動的（）。（單

選）

A.創造性

B.趣味性

C.教育性

D.自主性

答案：Do

解析：本題考查少先隊活動的特點。少先隊活動的特點包括：教

育性、自主性、組織性、趣味性、實踐性、創造性。其中自主性要求

少先隊員自己出主意、想辦法、定計劃、做事情，自己管理自己，自

己教育自己，做少先隊組織的主人。題干中少先隊員自己管理自己，

自己開展活動，均體現自主性。D選項正確。

A選項，創造性是指在設計和開展少先隊教育活動的過程中，少

先隊員和輔導員充分發揮創新精神，運用創造性思維和創造性技能，

使少先隊教育活動具有新思想、新內容、新形式、新方法，以達到更

好的教育功能和創新效益，從而逐漸培養少先隊員樹立創造的志向，

培養創造的才干。題干中沒有涉及到少先隊活動有新思想、新形式。

所以該選項與題意不符，排除。

B選項，趣味性是指在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年

兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游

戲性、趣味性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，

從而激發他們對活動的主動性、積極性和創新精神。與題干不符，排

除。

C選項，教育性原則是少先隊教育活動的第一原則，少先隊活動

要有利于少年兒童德、智、體、美諸方面全面和諧的發展，這是培養

未來人才的需要，也是少年兒童自身成長和自身發展的內在規律的需

要。題干中沒有涉及到少先隊員的全面發展，故該選項與題意不符,

排除。

17.在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這違背

了人的身心發展的（）。（單選）

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.差異性

答案：Bo

解析：本題考查人身心發展規律以及教學啟示的對應。個體身心

發展規律包含順序性、階段性、不平衡性、互補性以及個別差異性。

選項A,人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級

到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。因此

教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。

選項B,人的身心發展的階段性規律決定教育工作者必須根據不

同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法的選

擇上，不能搞“一刀切”，在進行分階段教學時還要注意各階段間的

銜接和過渡。

選項C,互補性，是具有生理缺陷的兒童發展的重要保障，它使

這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發展水

平的實現。這一規律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據。要求教

育應結合學生實際，揚長避短，注重發現學生的自身優勢，促進學生

的個性化發展。

選項D,個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先

表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶

來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異

表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心

理特征表現方式上的差異。因此教育必須因材施教，充分發揮每個學

生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大

的發展。

題干中描述的在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦

法，正是違背階段性的教學啟示。故此題選B。

18.能夠為人的身心發展提供生物前提的因素是（）。（單選）

A.教育

B.成熟

C.遺傳素質

D.環境

答案：Co

解析：本題考查影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素

有：遺傳、環境、學校教育和個體的主觀能動性。

選項A,學校教育在人的發展中起主導作用。學校教育在人的發

展中的促進作用有：（1）加速人的發展；⑵發掘人的潛力；（3）提升人

的價值；（4）健全人的個性。

選項B,成熟是遺傳素質對個體發展的影響機制和影響過程，而

非具體的影響因素。

選項C,遺傳素質是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系

發展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。遺傳素質是人的身心發

展的必要物質前提。

選項D,環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,

包括自然環境和社會環境。環境為個體的發展提供了多種可能，包括

機遇、條件和對象。

綜上所述，能夠為人的身心發展提供生物前提的因素是遺傳物

質，故本題選C。

19.孔子提出“性相近，習相遠”，這充分體現了哪種因素對于

學生發展的重要性？（）（單選）

A.社會環境

B.遺傳素質

C.個體因素

D.自然環境

答案:Ao

解析：本題考查影響個體身心發展的因素。影響個體身心發展的

因素包括遺傳、環境、學校教育和個體主觀能動性。

選項A,環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素,

包括自然環境和社會環境。社會環境包括人類在自然環境基礎上創造

和積累的物質文明、精神文明和社會關系的總和。

選項B,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體

的結構、形態、感官和神經系統等的特點，這些生理特點也叫遺傳素

質，遺傳素質為個體身心發展提供了可能性。

選項C,個體因素指個體的主觀能動性，是指通過自我意識、自

我態度，根據自己的意愿和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自

己的意愿進行認識和實踐的特性，主觀能動性在個體身心發展中起著

決定作用。

選項D,自然環境是人與動物共同賴以存在和發展的客觀條件，

它是由天然存在的自然界構成。題干中描述“性相近，習相遠”指人

在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環境

的不同變化和影響，每個人的習性就會產生差異。主要體現了社會環

境對人發展的影響。

20.全面發展教育中，智育最重要。（辨析）

【參考答案】

本題說法錯誤。

全面發展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。

德育在全面發展教育中起靈魂和統帥作用，智育是知識基礎和智力支

持，體育是重要的物質基礎，美育起動力作用，勞動技術教育是德智

體美的綜合體。“五育”在全面發展中的地位存在不平衡性，它們各

有其相對獨立性，“五育”之間具有內在聯系。因此，“五育”都是

全面發展教育的組成部分，是不分主次、不可相互替代。因此，本題

說法錯誤。

21.下列關于教師權利說法正確的是（）。

A.教育教學權是教師職業權利中最基本的權利

B.科學研究權是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的

一項基本權利

C.教師無條件享受科學研究權

D.教師可以通過教職工代表大會等形式為學校的管理提出意見

和建議是因為教師享有進修培訓權

答案：Ao

解析：本題考查的是教師的權利保護。

選項A,教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基

本權利。《教師法》第七條規定，教師享有進行教育教學活動，開展

教育教學改革和實驗的權利，任何個人或部門都無權干涉。故A正確。

選項B,管理學生權是與教師在教育教學過程中的主導地位相適

應的一項基本權利。故B錯誤。

選項C,教師享受的科學研究權是有條件的，要在完成規定的教

育教學任務的前提下進行科學研究，故C說法錯誤。

選項D,教師可以通過教職工代表大會等形式為學校的管理提出

意見和建議是因為教師享有民主管理權而非進修培訓權。故D錯誤。

22.一日放學，小勛同學和小白同學在放學的路上，遇到了同校

高年級的小混混打劫。兩位同學與幾個小混混廝打了起來。剛好路過

的何老師路過，救下了兩位被欺負的同學，還教育了其他幾個小混混。

事后，兩位同學的家長親自登門道謝，何老師卻婉言拒絕。對于何老

師的做法，下列表述正確的是（）。

A.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，這

是教師的權利

B.教師要關心、愛護全體學生，尊重學生的人格

C.教師有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權

益的行為

D.面對打架事件，教師有遵紀守法的義務

答案：Co

解析：本題考查的是教師的義務。題十中的表述體現了教師義務

的第五款之規定，即教師有“制止有害于學生行為或者其他侵犯學生

合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。

故此題選擇Co

選項A,制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行

為是教師的義務而非權利，故錯誤。

選項B,是教師的義務內容，但是與題干無關，故排除。

選項D,是教師的義務內容，但是與題干無關，故排除。

23.小新經常在班上炫耀自己的爸爸是市長，對班上的同學呼來

喝去。班主任王老師私下找到小新，教育他對班上同學要平等友善。

校長知道后批評了王老師，告知王老師不要輕易批評小新，不能得罪

市長。校長侵犯了王老師（）的權利。

A.教育教學權

B.學術研究權

C.指導評價權

D.報酬待遇權

答案：Co

解析：本題考查的是教師的權利。

選項A,教育教學權是指教師有進行教育教學活動，開展教育教

學改革和實驗的權利，任何個人或部門都無權干涉。與題干無關，故

不選。

選項B,學術研究權是指教師擁有從事科學研究，學術交流，參

加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。與題干無關,

故不選。

選項C,指導評價權是指教師有指導學生的學習和發展，評定學

生的品行和學業成績的權利。題干中校長不讓王老師教導小新，侵犯

了王老師指導評價學生的權利，故選C。

選項D,報酬待遇權是指教師有按時獲取工資報酬，享受國家規

定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。

24.班主任工作的首要任務是（）。

A.促進學生的全面發展

B.建立班集體

C.培養學生的民主作風

D.形成班級良好的學習風氣

答案：Bo

解析：本題考查的是班主任的工作內容。

選項A,促進學生的全面發展是班主任工作的中心任務。

選項B,班主任工作的首要任務是建立班集體。

選項C,培養學生的民主作風不屬于班主任常規工作。

選項D,形成正確的輿論和良好的班風是班集體形成的標志。

25.班集體內教育和教學活動的核心是（）。

A.班委會

B.班主任

C.共青團

D.少先隊

答案：Bo

解析：本題考查的是班主任的概念。

選項A,班委會是班級學生委員會，主要成員是班級學生干部，

協助班主任做好班級管理工作。

選項B,班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、

學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者,

是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐

帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁，班主任在班集體的教育和教學

活動中占據著核心地位。

選項C,共青團是青少年學生自己的集體組織，通過自己的組織

進行活動，提高共青團員的思想認識和優良品德。

選項D,少先隊也是青少年學生自己的集體組織，通過自己的組

織進行活動，有利于使少先隊員自覺提高思想認識，培養優良品德。

題干考查的是班集體內教育和教學活動的核心，班主任在班集體

的教育和教學活動中占據著核心地位。

26.我國古代就有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的論斷，還有“孟

母三遷”的故事，這些思想和例子說明（）。

A.環境是影響人的發展的外部條件

B.遺傳是影響人的發展的生理前提

C.教育是影響人的發展的主導因素

D.個性是影響人的發展的內在動力

答案：Ao

解析：本題考查知識點為影響人的身心發展因素。影響人身心發

展的因素包括：遺傳、環境、學校教育和人的主觀能動性。

選項A,環境泛指個體生活中影響人身心發展的一切外部因素，

既包括自然環境也包括社會環境。環境使遺傳提供的發展可能性變成

現實。

選項B,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體

的結構、形態、感官和神經系統等的特點，為人的發展提供前提，起

到可能性的作用。

選項C,教育在人的發展中起主導作用：個體主觀能動性在人的

發展中起決定作用。

選項D,屬于本題干擾項。

題干中，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”出處為《墨子?所染》，意

思是“（絲）染了青顏料就變成青色，染了黃顏料就變成黃色”，引申

的意思是環境的熏陶、社會風氣的感染，會對人的思想、品質產生重

要的影響，切不可掉以輕心。因此這句話和“孟母三遷”都體現了環

境對人身心發展的影響。

27.十九世紀初，德國巴登大公國王子卡斯?豪瑟出生后，就被陰

謀家關在地牢里，在地牢里只有吃的，見不到任何人。直到17歲后,

他才被放出來。而這個時候的他身高只有144厘米，膝蓋已變形，走

路如同嬰兒學步，目光呆滯、怕光，暗視覺非常靈敏，在黑夜中能看

到180步以外的馬匹，聽覺、嗅覺也比較靈敏，但他不會說話，智力

如同幼兒一般。卡斯?豪瑟的成長實例說明了（）對于人的發展的作

用。

A.遺傳因素

B.環境因素

C.個體能動性

D.父母因素

答案：Bo

解析：本題考查影響個體身心發展的因素。影響個體身心發展的

因素包括遺傳、環境、學校教育、個體主觀能動性。其中環境泛指個

體生活中影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環境和社會環

境。自然環境是人與動物共同賴以存在和發展的客觀條件，它是由天

然存在的自然界構成。社會環境包括人類在自然環境基礎上創造和積

累的物質文明、精神文明和社會關系的總和。題干中描述，長期與世

隔絕的生活使得王子沒有接觸到社會因素的影響，自然環境如光照

等，以及社會環境如與他人溝通交流等，使得王子表現出了一些退化

性的行為，體現了環境對個體發展的影響。

A選項，遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體

的結構、形態、感官和神經系統等的特點，這些生理特點也叫遺傳素

質。題干不是強調王子先天有問題，因此A選項不符合題干要求。

C選項，個體主觀能動性是指通過自我意識、自我態度，根據自

己的意愿和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自己的意愿進行認

識和實踐的特性。個體主觀能動性是人的主體性的表現，其最高層次

表現為創造性。題干不是在強調王子自身主觀能動性弱的問題，因此

不符合題干。

D選項，父母因素中遺傳、家庭環境因素的影響在題干中并未體

現。C、D三項不符合題干，故B選項正確。

28.洛克在其著作《教育漫話》中提出這樣一個觀點，“我們敢

說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點

屬于（）。

A.生物遺傳決定論

B.外銀論

C.預成論

D.成熟論

答案:Bo

解析：本題考查個體身心發展的動因。洛克在《教育漫話》中所

強調的影響因素為教育，即強調人的發展主要依靠外在力量，屬于外

銀論的思想。因此，B選項正確。

A選項，生物遺傳決定論又叫做內發論，強調人的身心發展的力

量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制

決定的。內發論強調遺傳在人的發展中的決定作用。

C選項，預成論是胚胎發育的學說之一。認為生物從預先存在于

細胞（精子或卵）中的雛形發展而成。

D選項，成熟論是由美國心理學家格塞爾提出。認為成熟與學習

是支配心理發展的兩個基本因素。發展是由機體成熟而預先決定和表

現的。

29.個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜形成的時期稱為

（）,教師在培養學生各種能力時，應在教學中抓住這個相應的時間。

A.關鍵期

B轉折期

C.發展期

D.反復期

答案：Ao

解析：本題考查的是關鍵期的概念。關鍵期這一概念最早是由奧

地利生態學家勞倫茲提出來的。所謂關鍵期，是指個體發展過程中環

境影響能起最大作用的時期。在關鍵期中，在適宜的環境影響下，行

為習得比較容易，心理發展的速度也比較快。

30.賽爾的“雙生子爬梯實驗”體現了成熟機制在個體身心發展

中起決定性影響作用。（辨析）

【參考答案】

上述說法錯誤。

人的身心發展的階段和過程受遺傳素質的成熟機制制約。遺傳素

質的成熟過程為一定年齡階段的人的身心發展特點的出現提供了可

能與限制。超越遺傳素質成熟程度的教育和學習是不容易獲得成功

的。人的一些活動能力，是隨著遺傳素質的成熟程度而表現出來的，

人的某些方面的發展，有的就是直接建立在生理成熟的基礎上。如格

塞爾所做的李生兒的爬梯實驗，體現的是遺傳素質的成熟機制制約人

的身心發展水平。但是，成熟機制在個體身心發展中并不起決定性影

響作用，影響個體身心發展的因素，除了成熟（遺傳）因素外，還包括

環境、教育、主觀能動性。其中，主觀能動性在人的發展中起到動力

作用，對個體的發展具有決定性影響。

31.中國古代“內發論”的代表人物是（）。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子

答案：Co

解析：內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需

要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。內發論強調遺傳在

人的發展中的決定作用。代表人物有孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽

爾、霍爾、高爾登。外銀論認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環

境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等，代表人物是荀子、洛

克和華生。孔子是儒家學派的代表人，孔子有“性相近也，習相遠也”

和“唯上智與下愚不移”的說法。墨子是墨家的代表人。

32.把人倫關系概括為五種，即“父子有親，君臣有義，夫婦有

別，長幼有序，朋友有信”，并且還提出了性善論思想的是我國古代

教育家（）。

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.莊子

答案：Co

解析：本題考查的是教育學萌芽階段中國主要代表人物及其思想

的對應。主要涉及老子、孔子、孟子、莊子等。

選項A,老子是道家學派的代表人，倡導道法自然。

選項B,孔子的教育思想主要體現在他和弟子的言論專著《論語》

中。包括有教無類的思想主張，因材施教、循循善誘、不恥下問、身

體力行、學思結合、溫故知新的教學方法，學而不厭、誨人不倦的教

學態度等。孔子的學說是以“仁”為核心和最高道德標準，并且把仁

的思想歸結到服從周禮上（“克己復禮為仁”）；繼承西周六藝教育傳

統，教學綱領是“博學于文，約之以禮”，教學基本科目是詩、書、

禮、樂、易、春秋;教學思想和教學方法強調“學而知之”，重視因

材施教。因材施教的基本方法是啟發誘導。

選項C,孟子主張，人之所以為人，在吃得飽，穿得暖，住得安

適的同時，要加強人倫道德的教育，提高道德修養，培養理想人格，

使人的行為都符合社會道德規范。他認為父子之間，父愛子，子尊父,

君臣之間，君信臣，臣忠君，夫妻之間互愛互敬，內外有別，老少有

序，尊老愛幼，朋友之間忠誠友愛，信守誠信。同時，孟子也提出了

性善論。

選項D,莊子，道家思想的代表人，繼承了老子“道法自然”的

思想，倡議不要用人力去改變自然。

題干出自《孟子?滕文公上》。故該題選擇C選項。

33.在國外發現“狼孩”“熊孩〃的例子體現了（）對于個體發展

的影響。

A.社會環境因素

B.遺傳因素

C.活動因素

D.自然環境因素

答案：Ao

解析：本題考查的是影響人身心發展的因素。影響人身心發展的

因素包括遺傳、環境、學校教育、個體主觀能動性。

選項A,社會環境包括人類在自然環境基礎上創造和積累的物質

文明、精神文明和社會關系的總和。環境是人的身心發展的外部的客

觀條件，環境為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。

選項B,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體

的結構、形態、感官和神經系統等的特點，這些生理特點也叫遺傳素

質。主要指人的感覺知覺的靈敏度、注意的持久性、記憶的強度、思

維的敏捷性等。遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展

提供了可能性。遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用，

但是遺傳素質具有可塑性。

選項C,社會實踐活動因素是個體主觀能動性的主要體現，主觀

能動性對個體身心發展起決定作用。

選項D,自然環境是人與動物共同賴以存在和發展的客觀條件，

它是由天然存在的自然界構成。

題干中描述“狼孩”“熊孩”都是由于從小到大一直生活在自

然環境中，遠離人類社會環境，導致他們的習性與動物接近。類似的

案例主要體現了社會環境對于人發展的影響。故該題選擇A選項。

34.我國實行的九年義務教育具有顯著的特征，其中（）是其最本

質的特征。

A.強制性

B.普遍性

C.免費性

D.多樣性

答案：Ao

解析：本題主要考查義務教育特點的地位。義務教育具有強制性、

免費性和普及性的特點。A、B、C選項符合義務教育的特征，D選項

多樣性不符合義務教育特征，是錯誤選項。題干中考查最本質特征，

義務教育最本質的特征是強制性。故此題選A。

35.作為一名班主任老師，我每天最多的工作是處理班級的日常

事務，忙于應付來自上級部門布置的方方面面的工作，而且似乎也習

慣了這樣的忙一你吩咐，我照做。一旦忙完了手頭的工作，便覺得可

以輕松一下。稍后，新的任務來了，再忙;再輕松一下，再忙.....

如此循環而已。

我在想，有哪一天，領導不布置或者少布置任務了，給了我們更

多自主時間與空間，我們會做什么？

——摘自一位班主任的工作反思

(1)本案例反映出班主任在班級建設工作中存在哪些問題？

(2)如果你是一名班主任，當你有了更多的自主時間與空間，你

會怎樣開展班級建設工作?請簡要說明。(材料分析)

【參考答案】

(1)班主任的工作內容主要涉及以下八個方面：了解學生、組織

和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、

協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。案例中

的班主任只將工作內容定位在領導布置的方方面面的工作，只為了應

付而并沒有做切實的與班級管理相關的工作，這樣的做法不利于老師

盡到班主任的職責，根本不利于班級的建設，因此身為名班主任應該

制定相應的計劃，切實完成班主任的常規工作，以了解學生為前提，

以組織和培養班集體為中心環節展開工作。

(2)班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經歷

組建、形成、發展的過程，這實際上也是教育培養與社會化的過程。

①確定班集體的發展目標

目標是集體發展的方向和動力。教師要充分調動班級成員的積極

性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

②建立得力的班集體核心

建立班集體的核心隊伍，教師要在了解學生的基礎上，及時發現

并選拔出熱心為集體服務，團結同學且具有一定管理能力的學生干

部。

③建立班集體的正常秩序

班主任在剛接到一個班級時，首先就要做好這項工作。教師要依

靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學。

④組織形式多樣的教育活動

比如主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。班主任在

組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，力爭把活動開展過程

變成教育過程。

⑤培養正確的集體輿論與良好的班風

正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。正確的班集

體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的

作用，是教育集體成員的重要手段。良好的班風是班集體大多數成員

精神狀態的共同傾向與表現。

36.《教育法》中規定：學校及其他教育機構應當按照國家有關

規定，以保障教職工參與民主管理和監督的組織形式是（）。

A.教師代表大會

B.學生會

C.教職工代表大會

D.以教師為主體的教職工代表大會

答案：Do

解析：本題考查《教育法》的內容。《教育法》第三十一條規定

學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教

職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。ABC三

項均不符合題意，故答案選擇D。

37.我國于1986年通過的教育法律是（）。

A.《未成年人保護法》

B.《義務教育法》

C.《職業教育法》

D.《教育法》

答案：Bo

解析：本題考查《義務教育法》。《義務教育法》于1986年4月

12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日

起施行，206?年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二

十二次會議修訂，206?年9月1日起實施。故答案選擇B。

A選項，《未成年人保護法》于1991年9月4日第七屆全國人民

代表大會常務委員會第二十一次會議通過，206.年12月29日第十屆

全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂，207.年6月1日

起施行。

C選項，《職業教育法》由中華人民共和國第八屆全國人民代表

大會常務委員會第十九次會議于1996年5月15日修訂通過，自1996

年9月1日起施行。

D選項，《中華人民共和國教育法》于一1995年3月18日第八

屆全國人民代表大會第三次會議通過，自1995年9月1日起施行。

38.某中學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除

作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。

A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利

B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障

C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利

D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利

答案：Ao

解析：本題主要考查的是《中華人民共和國教師法》。《中華人民

共和國教師法》第七條規定了教師享有的權利，其中第四項規定，教

師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的

帶薪休假的權利。產假是國家規定的福利待遇，該中學的做法不合法,

侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利。

B項，題干詢問的是該校的做法的后果，代課教師的工資應由學

校自籌經費予以保障與該校做法后果無關，為干擾項。B項與題干不

符。

C、D兩項，該中學扣除休產假不能工作的老師的工資，用作代

課老師的代課費用的做法不合法，侵犯了教師的權利。C、D兩項與

題干不符。

39.班主任劉老師準備開展科學知識講座，這屬于（）。

A.班級科技活動

B主題教育活動

C.班隊例會

D.班隊文藝活動藝術娛樂活力

答案：Ao

解析：本題考查的是班隊活動的類型。班隊活動的類型主要有：

主題教育活動、班隊例會、班隊文藝活動、班隊體育活動、班隊科技

活動、班隊勞動、班隊游戲活動、少先隊活動。

選項A,班隊科技活動可以有多種形式，如科技班會、科學知識

講座、科學興趣小組、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽和科技

游戲等。其中參觀、科學興趣小組和科學知識講座是班隊經常開展的

科技活動。

選項B,主題教育活動是指在班主任或輔導員的指導下，根據學

校教育的計劃，針對學生的實際情況提出一個主題，圍繞這一主題而

進行的教育活動。其主要形式有：主題班隊會、主題報告會、主題座

談會和主題倫理性講話。

選項C,班隊例會是指以班或隊為單位，通過會議形式，對學生

進行常規教育。它的類型一般有：班務會或隊務會、民主生活會、周

會、晨會等。

選項D,班隊文藝活動是班隊文化藝術娛樂活動的簡稱，是指學

校通過健康的文化藝術娛樂活動對學生進行熏陶和教育，以發展學生

的美感和健康心理品質的教育形式。班隊文藝活動最常用的是聯歡會

的組織。

題目中，劉老師開展的是科學知識講座，屬于班級科技活動。故

選項B、C、D均不符合題意，本題選A。

40.美國的（）提出了目標管理的班級管理方法。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.鄧肯

D.海倫凱勒

答案：Ao

解析：本題主要考查班級管理的模式。班級管理的模式主要包括

常規管理、平行管理、民主管理、目標管理。

選項A,美國管理大師德魯克于1954年在其名著《管理實踐》

中最先提出了“目標管理”的概念。班級目標管理是指班主任與學生

共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與

班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實

現班級目標的管理方法。

選項B,馬卡連柯提倡的是平行管理模式。班級平行管理是指班

主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影

響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

選項C,鄧肯是1997年NBA選秀狀元，并先后五次獲得NBA總

冠軍，三次獲得NBA總MVP。

選項D,海倫?凱勒是著名的美國女作家、教育家、慈善家、社

會活動家。在出生后第十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去

視力和聽力。

41.小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮

并換了座，其做法（）。

A.體現禮尚往來的良好品德

B.體現關心學生

C.利用職權謀私

D.嚴慈相濟

答案：Co

解析:本題考查教師職業道德規范中的廉潔從教O廉潔從教是《中

小學教師職業道德規范》（1997年版）的第七個規范，它要求廣大教

師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不

利用職權之便謀取私利。題干中小海家長給劉老師送貴禮，托其給小

海換座位，劉老師收禮并換了座，其做法違背廉潔從教，利用職權謀

私，因此，C選項正確。

A選項表述有誤。劉老師收貴禮是不正確的行為，而不是良好品

德，故排除。

B選項，關心學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等

公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

題干中老師收禮并換了座沒有平等公正對待學生，故排除。

D選項嚴慈相濟題干中未體現老師的尊重與嚴格要求，故排除。

42.有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿

起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是

()。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業

D.熱愛學生

答案：Bo

解析：本題考查《中小學教師職業道德規范》中的為人師表。王

老師的行為是嚴于律己，以身作則的表現，體現了為人師表的職業道

德規范。因此，B選項正確。

A選項廉潔奉公指老師作風正派，自覺抵制有償家教，不利用職

務之便謀取私利。是老師對待金錢的看法。

C選項愛崗敬業指教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬

業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批

改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

D選項熱愛學生，教師必須做到全面關心學生、尊重和信任學生、

嚴格要求學生、理解和寬容學生、解放和放飛學生，與題干不符，故

排除。

43.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業務培訓，該教育行

政部門的做法()。

A.正確，教師應該終身學習

B.正確，教師應該無私奉獻

C.錯誤，占用了教師的休息時間

D.錯誤，教師的知識儲備已經足夠

答案：Ao

解析：本題考查教師職業道德中的終身學習要求教師要崇尚科學

精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研

業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。教育行政

部門在暑假組織教師參加業務培訓I,是教師不斷提高自身教育教學業

務水平的體現，這是符合終身學習理念的。因此，A選項正確。

B選項，參加業務培訓，是教師終身學習的體現，不是無私奉獻

的體現。

C選項，教師要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，是

教師的義務之一。并不能說是占用教師的休息時間。

D選項，教師必須加強終身學習的意識和能力，這對教師的專業

發展至關重要。因此，D選項說法錯誤。

B、C、D三項均與題意不符，故此題選A。

44.孟子是我國古代（）的代表人物，他認為人的本性是善的，萬

物皆備于我心。

A.外銀論

B.內發論

C.成熟機制論

D.多因素相互作用論

答案：Bo

解析：本題考查的人身心發展的動因。人身心發展的動因有內發

論、外銀論、二因素論和多因素相互作用論。內發論強調人的身心發

展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成

熟機制決定的。內發論強調遺傳在人的發展中的決定作用。題干中孟

子認為人的本性是善的，萬物皆備于我心，是其性善論的觀點，認為

人只要善于修身養性，向內尋求，這些品性就能得到發展，符合內發

論的觀點，故選項B正確。

選項A,外銀論認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺

激和要求、他人的影響和學校的教育等。由于外銀論強調外部力量的

作用，故一般都注重教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所

要求的知識、能力、態度等方面，都保持積極樂觀的態度。外銀論強

調外界環境對人身心發展的決定作用，與題干說法不符，故排除。

選項C,格賽爾認為成熟機制對人的發展起決定作用，通過雙生

子爬梯實驗證明了此觀點。成熟機制論與題干中孟子的性善論均為內

發論觀點，與題干不符，故排除。

選項D,多因素相互作用論認為人的發展是個體內在因素（如先

天遺傳的素質、機體成熟的機制）與外部環境（外在刺激的強度、社會

發展的水平、個體的文化背景等）相互作用的結果。這是一種辯證唯

物主義的觀點。與題干說法不符，故排除。

題干中為孟子性善論的觀點，屬于內發論，故本題選B。選項A、

C、D均與題意不符，故本題選B。

45.社會經濟政治制度對教育的制約體現在（）等方面。

A.教育的性質與領導權

B.人才的培養規格與教育結構

C.教育事業發展的規模與速度

D.教學方法和教學組織形式的發展與改革

答案：Ao

解析：本題考查的是政治經濟制度對教育的制約作用。政治經濟

制度決定教育的性質；政治經濟制度決定教育的領導權;政治經濟制

度決定著受教育的權利；政治經濟制度決定著教育目的；政治經濟制

度決定著教育內容的取舍;政治經濟制度決定著教育體制，政治經濟

制度制約教育的改革與發展。選項A符合題干要求，故本題選A。

選項B,生產力水平對教育的制約作用體現在：生產力水平制約

教育體制、結構的變化;教育結構通