Page4深深淺淺話友情【教學目標】情感、看法與價值觀目標：珍視友情，在相處中體驗主動的情感。過程與方法：學會正確對待友情，能正確處理交友中出現的問題，堅持自己的道德底線。學問與技能：了解友情的特質，知道什么樣的友情，才是真正的友情【重點難點】重點：友情的特質。難點：正確處理交友中存在的問題。【教學方法】講授法、談話法、情境分析法。【學習方式】合作探究、匯報溝通法、小組探討法。【教學環節】一、復習鞏固1.摯友的重要性有哪些？二、情景導入老師講故事：上課老師要檢查作業。小強由于只顧玩嬉戲而沒有做作業，他特別著急。他看到好摯友小亮后，讓小亮把作業拿來給他抄一下，否則，作業完不成，確定要被老師指責了。可小亮很犯難，讓他抄，自己違反了對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也確定會埋怨自己，他該如何做呢？學生回答。師：一邊是老師，一邊是好摯友，小亮的確很犯難，他究竟怎么做才是對老師，對好摯友小強負責任的表現呢？今日我們接著探討友情的話題——深深淺淺話友情。三、講授新課【活動一：溝通感悟】學生說說自己喜愛的摯友的特點。P44填寫后溝通。思索：(1)在友情中，什么特質是重要的呢？(2)與同學共享后，你發覺哪些特質贏得的支持率較高？答案提示：(1)學生依據自身狀況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、同等、幫助、誠信、密切等特質贏得的支持率較高。感悟：有意思一種密切的關系。【活動二：探究共享】教材P45上面探究與共享及閱讀感悟。思索書中兩個問題。答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是味道。(2)幫助摯友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同共享，也要相互分擔，在相處中體驗主動的情感。學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友情是同等的、雙向的。【活動三：探討探究】教材P45下面探究與共享，學生溝通書中問題。答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友情是純凈的、不應帶有功利性的。摯友的確可以幫助我們，但交友不應以自己利益為動身點，這樣的友情并非真正的友情。(2)共享和分擔，并不是對等的。友情是同等的、雙向的，但并非確定的對等。友情的美妙就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成果等，友情是一種心靈的相遇。【活動四：情景分析】教材P46上的探究與共享，分析問題。答案提示：(1)文中的“我”期盼一種純凈的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成果等的真摯友情。(2)因為小美經常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參與歌詠競賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。【活動五：你說我說】分析教材P46下的探究與共享。答案提示：(1)競爭并不必定損害友情，關鍵是我們對待競爭的看法。假如我們能坦然接受并觀賞摯友的成就，就不會沉溺于失利的苦痛。只要是公允的競爭，就不會損害友情；反而，友情在競爭中得到升華、深化。(2)摯友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。【活動六：出謀劃策助小川】教材P47探究與共享，學生提出建議。答案提示：(1)“我”應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會損害摯友、損害友情。(3)不應當。友情不能沒有原則。友情須要信任和忠誠，但“講義氣”“夠摯友”并不等于不加辨別地為摯友做任何事。其實，當摯友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會損害摯友，損害友情。四、收獲感悟五、總結希望六、隨堂訓練1．下列屬于友情特質的有()A.友情是一種密切的關系B.友情是同等的C.友情是雙向的D.友情是一種心靈的相遇2．友情離不開現實的條件，你認為什么樣的友情更能經得住時間和風雨的考驗()A．兩肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，開誠布公D．甜言蜜語，各取所需3．同學之間在交往過程中，應當與人為善，同等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是()A．小文：“學習那么差，我才不搭理你呢。”B．小潔：“就算我錯了，我也不致歉。”C．小明：“教會你解這道題，我也很快樂。”D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。”4．放學路上，兩位同學就友情問題爭辯了起來。同學甲說：“對待摯友要真誠，要堅持原則。對于摯友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”同學乙說：“不對，對待摯友要寬容，要相互諒解，不管摯友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么摯友？”請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。答案提示：1、ABCD2、B3、C4、甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：①我們對待摯友要堅持原則，在原則面前要堅決，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友情；②發展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、敬重差異、加強溝通，留意求大同存小異。總之，我們要把堅持原則和寬容敬重有機地統一起來；④同時，我們還要敢做諍友，摯友有了錯誤，我們要敢于指出來。摯友存在不足，我們可