三年級數學-分數比大小課程目標理解分數的概念掌握分數的基本定義和意義，以及分數的表示方法。學會比較分數的大小掌握分數大小比較的方法，能夠準確判斷兩個分數的大小關系。運用分數解決實際問題將分數大小比較的知識運用到實際生活中，解決日常生活中的實際問題。分數概念回顧分數表示一個整體的一部分，由分子和分母組成。分子表示占有整體的份數，分母表示把整體分成多少份。例如，1/2表示把一個整體分成兩份，取其中的一份。分數的表示方法用一個圓形代表整體用數字表示被分成的份數用數字表示取了多少份分數大小的比較方法1相同分母分數比較分母相同，分子大的分數就大。2相同分子分數比較分子相同，分母小的分數就大。3不同分母分數比較先通分，再比較分子大小。比較分數大小的技巧1相同分母分子大的分數就大，分子小的分數就小。2相同分子分母大的分數就小，分母小的分數就大。3不同分子和分母將分數化成相同分母或相同分子后，再進行比較。對分數進行大小比較的場景分享食物朋友們一起分享美味的披薩，誰吃得多？數學練習同學們在做分數運算，比較大小是必不可少的一步。測量物體工人們用刻度尺測量材料長度，需要判斷分數的大小關系。分數大小比較的應用實例1小明和小麗在吃披薩，小明吃了1/4塊，小麗吃了1/2塊，誰吃的多呢？分數大小比較的應用實例2問題解答三個小朋友一起吃披薩，小明吃了1/4塊，小華吃了1/3塊，誰吃的披薩多？因為1/3大于1/4，所以小華吃的披薩多。分數大小比較的應用實例31/2蘋果一半1/4梨四分之一1/8香蕉八分之一分數大小比較的應用實例41/4蛋糕蛋糕1/2餅干餅干3/4水果水果分數大小比較的應用實例5誰吃得多？小明吃了1/2個蛋糕，小華吃了1/3個蛋糕，誰吃得多？誰走得遠？小紅走了2/3公里，小麗走了1/2公里，誰走得遠？分數大小比較的應用實例6問題解答小明和小華分別吃了1/2和1/3塊蛋糕，誰吃的更多？因為1/2比1/3大，所以小明吃的更多。分數大小比較的應用實例72/32/3兩個朋友平分了一個披薩，其中一個朋友吃了2/3，另一個朋友吃了1/31/31/3誰吃的更多？分數大小比較的應用實例8分蛋糕爸爸買了一個蛋糕，平均分給小明和小華，小明吃了一半，小華吃了三分之一，誰吃的多？思考小明吃了一半，相當于吃了1/2的蛋糕；小華吃了三分之一，相當于吃了1/3的蛋糕?，F在，我們來比較1/2和1/3的大小。分數大小比較的應用實例9問題答案小明吃了1/2塊蛋糕，小華吃了1/4塊蛋糕，誰吃的多？小明吃的多。分數大小比較的應用實例10場景兩個朋友一起吃披薩，一個朋友吃了1/4個披薩，另一個朋友吃了1/3個披薩。誰吃的多？解答因為1/3大于1/4，所以吃了1/3個披薩的朋友吃的多。分數大小比較的應用實例111/2蘋果一半1/4橘子四分之一3/4香蕉四分之三分數大小比較的應用實例12問題解答小明和小紅一起吃一個蛋糕，小明吃了1/4，小紅吃了2/4，誰吃的多？小紅吃的多，因為2/4大于1/4。分數大小比較的應用實例131/2一半蛋糕的一半。1/4四分之一蛋糕的四分之一。3/4四分之三蛋糕的四分之三。分數大小比較的應用實例14問題解答小明吃了一塊披薩的1/4，小華吃了一塊披薩的1/2，誰吃的多呢？因為1/2比1/4大，所以小華吃的多。分數大小比較的應用實例15CheesePepperoniMushrooms假設我們有三個朋友，每個人想要吃1/2的披薩。如果披薩被切成4片，那么每個人應該吃多少片？知識點小結分數的意義分數表示一個整體的幾分之幾。分數的比較當兩個分數的分子相同，分母越大，分數越小。分數的應用分數在生活中應用廣泛，例如，分享食物、計算時間等。思考與鞏固課堂練習請同學們完成課本上的練習題，并思考分數比大小的應用場景。課后思考除了課堂上的例子，生活中還有哪些地方用到分數比大小呢？批改與反饋學生作業老師仔細批改每位學生的作業，并給出具體的反饋。錯誤分析老師幫助學生分析錯誤原因，并提供糾正方法。鼓勵與肯定老師對學生的進步進行鼓勵，并肯定他們的努力。學習目標自評學習目標回顧今天我們學習了什么？自我評價我學會了哪些知識？疑問與反思我還需要學習哪些內容？課后延伸思考你能舉出生活中哪些地方用到了分數比較大小嗎？你認為分數比較大小有哪些方法？嘗試用分數比較大小的方法來解決生活中的實際問題?？偨Y與展望知識回顧本節課，我們學習了分數比大小的知識，并掌握了比較分數大小的方法。未來學習在未來的學習中，我