Page3緒言化學使世界變得更加絢麗多彩此部分內容從學生的角度提出了很多饒好玩味且又帶有肯定想象力的美妙愿望，指出這些美妙愿望“正在通過化學家的才智和辛勤的勞動逐步實現”，從而激發學生學習化學的愛好，使學生感受到化學學習的價值，并產生希望了解化學的劇烈愿望。教材從詳細事例動身，先是引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它主要探討物質的組成、結構、性質以及改變規律；接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概述了人類相識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發展的關系，向學生展示了化學的魅力和學習化學的價值。學問與技能了解化學是探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的自然科學，知道化學與人類進步和社會發展的親密關系。過程與方法引導學生通過資料搜集、展示等，逐步形成良好的學習習慣和學習方法，提高學生獲得信息、表達信息的實力。情感、看法與價值觀激發學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的情感。重點對學生進行情感、看法和價值觀等方面的熏陶和培育。激發學生渴望了解化學的情感，相識化學學習的價值，從而產生學習化學的愛好。難點了解什么是化學。多媒體、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛裝好)、用酚酞試液寫有“化學大世界”字樣的紙(表面為白紙)。一、導入新課請三名學生分別上臺表演：甲：(展示A、B兩種無色液體)請大家揣測，假如把這兩種液體混合在一起會有什么現象呢？(在同學們各抒己見后)甲：[向盛有A液體(稀鹽酸)的試管中滴加B液體(AgNO3溶液)。](在同學們驚異的目光中)甲：我表演的節目叫“清水變牛奶”，可是不能喝！乙：這有什么稀奇，我也會表演(展示C、D兩種無色液體)，我也請大家猜一猜，假如把它們混在一起會有什么現象呢？(在同學們各抒己見后)乙：[向盛有C液體(NaOH溶液)的燒杯內，逐滴滴入D液體(無色酚酞)。](在同學們期盼的目光中)乙：我的節目叫“我為液體添色調”。丙：我是一個制造商，產品是什么呢？(展示藍色的E液體和無色的F液體)丙：[向盛有E液體(CuSO4溶液)的試管中倒入無色的F液體(NaOH溶液)，倒出試管上層清液后，將藍色沉淀物移到一個小果凍盒內。]丙：同學們，我的產品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。師：感謝三位同學的精彩表演，同時感謝全部同學的主動參加。這些好玩的現象都與化學親密相關(將啫喱水瓶內液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學大世界”字樣)。下面讓我們大家一起走進這神奇的“化學大世界”。二、推動新課1．介紹什么是化學老師播放課前制作的有關化學的一組圖片。讓學生邊觀賞圖片邊思索問題：什么是化學？(針對上面的問題，讓學生自學課本1—2頁內容，組織學生探討，讓學生嘗試能否做出比較科學的說明。)老師給出精確定義：化學是探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的科學。2．老師簡潔介紹化學的發展史(1)古代：火的發覺和運用使人類接觸到化學，但并沒有建立這門學科。(2)原子論和分子學說的創立：人類建立了化學這門學科。(3)元素周期律(表)：完善了化學，使化學探討有規可循。(4)納米技術：標記著化學已發展到較高階段。(5)綠色化學：化學發展的趨勢、方向。3．化學與人類的關系老師展示圖片：生活中到處有化學。4．組織活動(1)小組競賽①列舉生活、生產中與化學有關的現象或事例。②說出你所知道的化學家。③展示搜集的相關資料。(2)圖片展示①印度漏油造成孟買海岸污染。②一些尾氣排放不達標的巴士，成為空氣污染的“罪魁禍首”。③泰國首都曼谷擁擠的汽車排氣造成嚴峻的空氣污染。④積累如山的工業有害廢物。⑤工業廢料“紅塵”滾滾。教學意圖：通過化學對環境的危害讓學生相識到：將來化學將是朝著“綠色化學”的方向發展，同時樹立社會責任感，立志學好化學造福人類。緒言化學使世界變得更加絢麗多彩1．什么是化學化學是一門探討物質的組成、結構、性質及其改變規律的科學2．化學就在我們身邊(1)衣料需經過化學處理和印染(2)糧食、蔬菜的豐收須要化肥、農藥和除草劑的合理運用(3)水泥、鋼材、玻璃、塑料等化工產品都是重要的建筑材料(4)汽油、柴油是很多現代化交通工具的燃料本節課是化學的起始課，學問性不強，其主要任務是讓學生了解什么是化學，通過學習化學的發展史和重要作用使學生對化學產生深厚的學習愛