第19課《資本主義國家的新變化》說課稿--2023-2024學年高一下學期統編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課《資本主義國家的新變化》以統編版（2019）必修中外歷史綱要下教材為依據，結合高一年級學生的認知水平，圍繞資本主義國家在20世紀后半葉至21世紀初的新變化展開。通過引導學生分析資本主義國家在經濟、政治、社會等方面的變革，幫助學生理解資本主義發展的新特點，提高學生的歷史素養和批判性思維能力。課堂設計注重理論與實踐相結合，以案例分析和討論交流為主要教學方法，激發學生興趣，培養學生合作探究的精神。核心素養目標1.歷史素養：通過分析資本主義國家的新變化，培養學生運用史料、歷史概念和時空觀念的能力，形成對資本主義發展歷程的全面理解。

2.思維品質：培養學生批判性思維，通過對比分析資本主義國家的變化，提高學生的歷史解釋力和論證能力。

3.文化認同：通過對資本主義國家新變化的學習，增強學生對中國特色社會主義道路的認同，堅定文化自信。

4.社會參與：激發學生關注國際事務，提高參與全球治理的意識，為構建人類命運共同體貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.資本主義國家新變化的主要表現及其原因。

2.資本主義國家新變化對世界經濟政治格局的影響。

難點：

1.資本主義國家新變化的內在邏輯和深層次原因。

2.如何引導學生從多個角度分析資本主義國家新變化的影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用教材中的圖表、數據和案例，直觀展示資本主義國家的新變化，幫助學生理解其外在表現。

2.通過課堂討論和小組合作，引導學生從經濟、政治、社會等多方面探討資本主義國家新變化的原因，培養學生分析問題的能力。

3.結合現實生活中的實例，如全球化、科技進步等，幫助學生理解資本主義國家新變化對世界經濟政治格局的影響。

4.對于難點，采用問題驅動法，引導學生提出問題，教師引導學生通過史料分析和邏輯推理，逐步揭示資本主義國家新變化的內在邏輯和深層次原因。同時，鼓勵學生從不同視角進行思考，提高學生的歷史解釋力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解資本主義國家的新變化，為學生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生就資本主義國家新變化的具體案例進行小組討論，促進思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析具體國家的發展歷程，引導學生理解資本主義新變化的實際表現。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關鍵圖表和數據，增強課堂信息的直觀性。

2.教學軟件：利用歷史教學軟件，模擬資本主義國家的發展進程，提高學生的參與度。

3.網絡資源：整合網絡資源，如新聞、紀錄片等，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上一節課的內容，如“請大家簡述20世紀以來資本主義國家的發展歷程。”接著，教師總結并引出本節課的主題：“今天我們將探討資本主義國家在20世紀后半葉至21世紀初的新變化，這些變化對我們理解當今世界有著重要的意義。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過PPT展示資本主義國家新變化的主要表現，如經濟全球化、政治多黨制、社會福利制度等，并簡要介紹這些變化的背景和原因。接著，教師詳細講解每個方面的具體內容，通過案例分析、數據對比等方式，幫助學生理解資本主義國家新變化的實質和影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出幾個問題，要求學生結合教材內容和課堂講解，以小組討論的方式回答。問題可以包括：“資本主義國家新變化的原因有哪些？”“這些變化對世界經濟政治格局產生了哪些影響？”等。學生在討論后，教師邀請幾組學生分享答案，并進行點評和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課的主要內容，強調資本主義國家新變化的特點和影響，并指出這些變化對我國的啟示和借鑒意義。同時，教師鼓勵學生繼續思考和探討相關問題。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生結合本節課的內容，撰寫一篇關于資本主義國家新變化的短文，重點分析某一方面的變化及其影響。教師提醒學生在寫作時要注意論據充分、邏輯清晰。教學資源拓展1.拓展資源：

-資本主義國家新變化的歷史背景：深入了解20世紀后半葉的國際政治、經濟形勢，包括冷戰格局、經濟全球化、科技革命等。

-資本主義國家經濟政策的演變：研究主要資本主義國家如美國、英國、德國等在不同時期的經濟發展戰略和政策調整。

-資本主義國家的社會變革：探討社會福利制度、勞動法律、教育改革等方面的變化，以及這些變化對社會結構的影響。

-資本主義國家的政治變革：分析多黨制、民主制度、政治決策過程等方面的改革，以及這些改革對政治穩定的影響。

-資本主義國家與其他國家的關系：研究資本主義國家與發展中國家、社會主義國家的交往與合作，以及國際關系中的沖突與協調。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）、《資本主義論》（馬克思、恩格斯著）等相關書籍，以加深對資本主義國家新變化的理解。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看如《世界歷史長河》、《資本主義》等紀錄片，通過視聽材料直觀感受資本主義國家的變化。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個資本主義國家的特定時期或領域，深入分析其新變化的原因、過程和影響。

-社會實踐：引導學生關注現實生活中的資本主義國家現象，如全球化對企業的影響、社會福利制度的運作等，通過實踐加深理解。

-主題討論：定期舉辦主題討論會，讓學生就資本主義國家新變化的相關話題進行深入交流和辯論，培養批判性思維和表達能力。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫論文或評論，要求學生結合教材內容和拓展資源，對資本主義國家新變化進行綜合分析。

-學術講座：邀請歷史學、經濟學等相關領域的專家來校進行講座，分享資本主義國家新變化的研究成果和前沿動態。

-國際視野：鼓勵學生參與國際交流項目，了解不同文化背景下資本主義國家的新變化，拓寬國際視野。教學反思與總結在這節課《資本主義國家的新變化》的教學過程中，我深感教學設計的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法。通過講授法，我能夠系統地傳授知識，為學生提供清晰的知識框架。討論法激發了學生的思維活力，讓他們在交流中碰撞出新的火花。案例分析法則幫助學生將理論知識與實際案例相結合，加深了對資本主義國家新變化的理解。然而，我也發現了一些不足之處。例如，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論話題的設計不夠貼近學生實際，或者是學生在討論中缺乏引導。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過引入現實生活中的案例，讓學生感受到歷史與現實的聯系。同時，我也注重了情感態度的培養，引導學生正確看待資本主義國家的新變化，培養學生的國際視野。但是，我也意識到在情感態度的培養上，我可能過于強調理論，而忽略了學生的情感體驗，使得部分學生在情感態度上沒有達到預期的效果。

在教學管理上，我努力營造了一個和諧、活躍的課堂氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。但在課堂紀律方面，我還需要進一步加強管理，確保每個學生都能在課堂上集中注意力，積極參與討論。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了資本主義國家新變化的基本知識，而且通過討論和分析，提高了歷史素養和批判性思維能力。在情感態度上，學生也能夠正確看待資本主義國家的新變化，形成了對中國特色社會主義道路的認同。

當然，教學中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我計劃在今后